2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)寒假教學(xué)設(shè)計(jì)day4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

內(nèi)容：Unit1Howwasyourschooltrip?SectionA1a-1c。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校旅行展開，通過聽力材料和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問和描述旅行的基本句型，提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提升跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷，學(xué)生鍛煉了思維邏輯性和創(chuàng)造性表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上處于從小學(xué)階段向初中階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期。他們大多具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的口語交流，但在詞匯量、語法理解和表達(dá)能力方面還有待提高。學(xué)生層次上，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但仍有部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在困難，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、單詞和基本句型有一定了解，但對(duì)語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠深入，容易在復(fù)雜句型中出錯(cuò)。能力方面，學(xué)生在聽力和口語表達(dá)上有所欠缺，閱讀理解和寫作能力也需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，有的學(xué)生過于依賴翻譯工具，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)于互動(dòng)性和實(shí)踐性強(qiáng)的課程更感興趣，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的依賴性，對(duì)于自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間需求較高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計(jì)豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，通過聽力、口語和角色扮演等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助他們?cè)趯?shí)際語境中提高英語運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的學(xué)校旅行情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行中的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示旅行圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.使用互動(dòng)式電子白板，實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一組學(xué)校旅行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Doyoulikegoingonschooltrips?Whyorwhynot?”（你們喜歡學(xué)校旅行嗎？為什么？）

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)詢問和描述天氣的句型，如“What’stheweatherliketoday?”和“How’stheweatherinyourcity?”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢問和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷，如“Howwasyourschooltrip?”、“Wewentto...”等。

舉例說明：教師通過具體例子，如：“Lastweek,wewentonaschooltriptothebeach.Wehadagreattimeswimmingandplayingbeachvolleyball.”，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，并通過提問的方式，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

3.新課鞏固（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對(duì)話，如預(yù)訂酒店、詢問路線等。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

4.練習(xí)與應(yīng)用（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成課本上的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師為學(xué)生提供聽力材料和練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生如何正確理解并回答問題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)詢問和描述學(xué)校旅行的關(guān)鍵句型。

反思：教師鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語溝通能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校旅行的短文，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

作業(yè)要求：短文需包含旅行地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、感受等要素，字?jǐn)?shù)控制在100-150字之間。

7.課堂評(píng)價(jià)（約2分鐘）

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度以及作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方式：教師采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《SchoolTripsAroundtheWorld》

簡介：這是一篇關(guān)于世界各地學(xué)校旅行的文章，介紹了不同國家學(xué)校旅行的特色和目的。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的學(xué)校旅行活動(dòng)。

-閱讀材料二：《ADayattheZoo》

簡介：本文描述了一次學(xué)校參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物和活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)學(xué)校旅行的短文，分享自己的旅行經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以調(diào)查并制作一個(gè)關(guān)于不同學(xué)校旅行項(xiàng)目的PPT，介紹不同學(xué)校旅行的特色和安排。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于學(xué)校旅行的英文視頻，提高聽力水平，并學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行描述。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-詞匯拓展：學(xué)生收集與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯，如campus,trip,destination,attraction等，并制作詞匯卡片。

-語法拓展：學(xué)生通過練習(xí)句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudo?"和"Wesaw..."，來描述自己的旅行經(jīng)歷。

-文化拓展：學(xué)生研究不同國家的學(xué)校旅行文化，了解其教育意義和社會(huì)價(jià)值。

4.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客、攝影師等，模擬學(xué)校旅行過程中的對(duì)話和活動(dòng)。

-采訪活動(dòng)：學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的學(xué)校旅行經(jīng)歷，并記錄下來，用英語進(jìn)行分享。

5.課外閱讀推薦：

-《TheBestSchoolTripsintheWorld》

-《EducationalTravel:HowtoPlanYourSchoolTrip》

-《TheUltimateGuidetoSchoolTrips》課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolTriptotheMuseum》

簡介：這是一篇關(guān)于學(xué)生參觀博物館的短文，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述參觀經(jīng)歷和感受。

-視頻資源：《AVirtualSchoolTriptotheRainforest》

簡介：這是一個(gè)關(guān)于虛擬學(xué)校旅行到熱帶雨林的視頻，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以了解雨林生態(tài)和動(dòng)植物。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MySchoolTriptotheMuseum》這篇短文，注意學(xué)習(xí)其中的句型和表達(dá)方式，嘗試用自己的語言描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。

-觀看《AVirtualSchoolTriptotheRainforest》視頻，記錄下至少三個(gè)關(guān)于雨林的知識(shí)點(diǎn)，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇短文，描述自己理想中的學(xué)校旅行，包括旅行地點(diǎn)、活動(dòng)安排和預(yù)期收獲。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與，一起討論和完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等。

-制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校旅行的海報(bào)，展示旅行的目的和意義。

-教師提供以下指導(dǎo)：

-為學(xué)生推薦相關(guān)的英語閱讀材料，如旅游雜志、旅行日志等。

-解答學(xué)生在閱讀和寫作過程中遇到的疑問。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。

-通過課堂展示或小組項(xiàng)目，讓學(xué)生展示他們的拓展成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詢問和描述學(xué)校旅行的句型，寫一篇短文，描述一次他們自己或他們所知的學(xué)校旅行經(jīng)歷。短文應(yīng)包括旅行的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、所見所聞以及個(gè)人感受。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.聽力作業(yè)：學(xué)生完成課本配套練習(xí)中的聽力部分，包括聽錄音并回答問題。要求學(xué)生注意聽力材料的細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

3.口語作業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡短的口語報(bào)告，內(nèi)容可以是關(guān)于他們最近一次旅行的經(jīng)歷，或者是對(duì)未來一次理想旅行的設(shè)想。報(bào)告時(shí)間限制在2分鐘以內(nèi)。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行批改。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中是否存在語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生是否能夠清晰地描述旅行經(jīng)歷，邏輯是否清晰。

2.對(duì)于寫作作業(yè)，教師應(yīng)給出以下反饋：

-對(duì)學(xué)生的正確使用句型和詞匯給予肯定。

-指出語法錯(cuò)誤，并提供正確的改正方式。

-對(duì)學(xué)生的描述內(nèi)容給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.對(duì)于聽力作業(yè)，教師應(yīng)給出以下反饋：

-檢查學(xué)生是否正確理解了聽力材料的內(nèi)容。

-對(duì)學(xué)生的聽力技巧給予指導(dǎo)，如如何捕捉關(guān)鍵詞、如何預(yù)測內(nèi)容等。

4.對(duì)于口語作業(yè)，教師應(yīng)給出以下反饋：

-對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)給予鼓勵(lì)，包括發(fā)音、語調(diào)、流利度等方面。

-指出學(xué)生在口語表達(dá)中存在的問題，如詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等。

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