人教版(PEP)三年級上冊Unit4WeloveanimalsPartC教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版PEP三年級上冊Unit4WeloveanimalsPartC為主題，通過生動有趣的動物圖片和視頻，引導學生運用所學單詞和句型描述自己喜歡的動物。結合課本內(nèi)容，設計互動游戲和角色扮演活動，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生關愛動物的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中運用英語進行交流，提高口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同動物的特點，培養(yǎng)對動物保護的意識。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等活動，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞動物圖片和視頻，激發(fā)學生對自然美的感知和欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用目標句型進行描述，如："Thisisapanda.Itisblackandwhite."，幫助學生形成完整的句子結構。

②理解并運用動物名稱及描述性詞匯，如："panda","elephant","big","small"，增強學生的詞匯運用能力。

2.教學難點，

①在真實的語境中靈活運用所學詞匯和句型，學生需要能夠根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容進行恰當?shù)拿枋觥?/p>

②在角色扮演活動中，學生能夠克服害羞心理，自信地用英語進行交流，提高口語表達能力。

③通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力，同時學會傾聽和尊重他人的意見。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版PEP三年級上冊Unit4Weloveanimals的教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、視頻以及描述動物特征的圖表，用于教學演示和互動活動。

3.教學工具：準備彩色卡片、小動物玩偶等，用于角色扮演和游戲活動，增強課堂趣味性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的動物主題教室環(huán)境，包括動物圖片墻、動物叫聲播放器等，營造學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列可愛的動物圖片，引導學生討論自己最喜歡的動物，激發(fā)學生對動物的興趣。

-回顧舊知：復習之前學過的動物名稱和基本描述性詞匯，如："cat","dog","big","small"，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的動物，如："panda","elephant","tiger"，并教授相應的描述性詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示真實的動物圖片或視頻，讓學生觀察并模仿正確的發(fā)音和句型使用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯和句型描述自己最喜歡的動物。

3.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每個小組選擇一種動物，并輪流扮演該動物，其他學生猜測是哪種動物。

-游戲活動：設計一個“動物猜猜樂”游戲，學生根據(jù)提示猜測動物的名字和特征。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成一張關于自己最喜歡的動物的描述卡片，包括動物名稱、顏色、大小等特征。

-教師指導：巡視課堂，對學生進行個別指導，確保他們能夠正確運用所學知識。

5.小組合作（約15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一種動物，并共同制作一個關于該動物的介紹海報。

-展示與評價：每個小組展示自己的海報，其他小組進行評價，教師給予總結性評價。

6.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物名稱、描述性詞匯和句型的正確使用。

-引導學生思考：為什么我們要愛護動物，以及如何在日常生活中做到這一點。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生回家后寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。知識點梳理1.單詞學習：

-動物名稱：panda,elephant,tiger,dog,cat,fish,bird,monkey,lion,bear

-描述性詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,black,white,brown,yellow

2.句型結構：

-描述動物：Thisisa...Itis...(顏色)and...(特征)。

-詢問動物：Whatisthis?It'sa...

3.日常用語：

-表達喜好：Ilike.../Ilove...

-提問：What'sthis?/What'sthat?

4.動物保護意識：

-認識到動物是人類的朋友，需要愛護和保護。

-了解一些保護動物的方法和重要性。

5.語法知識：

-名詞復數(shù)：-s,-es,-ies等變化規(guī)則。

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時，用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情。

6.詞匯拓展：

-與動物相關的詞匯：habitat（棲息地），endangered（瀕危的），conservation（保護）。

7.交際策略：

-如何用英語描述和詢問動物。

-如何用英語表達對動物的喜愛和保護意識。

8.文化背景：

-了解不同國家的動物文化，如中國的熊貓文化，非洲的大象文化等。

9.教學活動設計：

-角色扮演：通過扮演不同動物，提高學生的口語表達能力。

-游戲活動：設計有趣的動物游戲，讓學生在玩樂中學習。

-小組合作：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

10.評價方式：

-課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-作業(yè)完成情況：檢查學生的家庭作業(yè)，了解學生對知識的掌握程度。

-小組展示：評價學生在小組活動中的表現(xiàn)和貢獻。典型例題講解1.例題：

-題目：用英語描述一下你最喜歡的動物。

-解答：Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhite.Ithasaroundfaceandlong,blackfur.

2.例題：

-題目：請用英語詢問一個動物的名字。

-解答：Whatisthis?It'satiger.

3.例題：

-題目：選擇正確的動物名稱填空。

-解答：Ihavea________(dog).ItsnameisMax.

4.例題：

-題目：用英語描述一只貓的特征。

-解答：Thiscatissmallandfluffy.Ithasalongtailandgreeneyes.

5.例題：

-題目：選擇正確的描述性詞匯填空。

-解答：Theelephantis________(big).Ithasalongtrunk.

補充說明：

1.描述動物：

-學生需要能夠使用"Itis+形容詞+and+形容詞"的結構來描述動物的特征。

-例如：Therabbitissmallandwhite.它是一只小而白色的兔子。

2.詢問動物：

-學生需要能夠使用"Whatisthis?"或"What'sthis?"來詢問動物的名字。

-例如：Whatisthis?It'safish.這是魚。

3.選擇動物名稱：

-學生需要能夠根據(jù)圖片或描述選擇正確的動物名稱。

-例如：Ihavea________(dog).它是一只狗。

4.描述貓的特征：

-學生需要能夠使用形容詞來描述貓的大小、毛色、尾巴和眼睛等特征。

-例如：Thiscatissmallandfluffy.它是一只小而毛茸茸的貓。

5.選擇描述性詞匯：

-學生需要能夠根據(jù)動物的特征選擇合適的描述性詞匯。

-例如：Theelephantis________(big).它是一只大象。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，詢問學生如何用英語描述一個動物，或者詢問他們最喜歡的動物是什么。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和流暢性，以及小組合作的效果。

-小組活動：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-實時反饋：在課堂上給予學生及時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤，并引導學生深入思考。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的家庭作業(yè)進行細致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-評價標準：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、準確性和創(chuàng)造性來評價學生的表現(xiàn)。例如，對于描述動物的作業(yè)，評價標準可能包括句子的完整性、詞匯的準確性以及表達的創(chuàng)新性。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結果反饋給學生，解釋評分標準，并指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中鼓勵學生，表揚他們的努力和進步，同時提供具體的建議，幫助他們提高。

3.形成性評價

-游戲和活動：通過組織與動物相關的游戲和活動，評估學生的參與度和口語表達能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，觀察學生在模擬情境中的語言運用和交際能力。

-小組展示：評估學生在小組展示中的表現(xiàn)，包括他們的組織能力、表達能力和對同伴