小學(xué)心理健康第五課我們的大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康第五課我們的大家庭

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在集體中與他人和諧相處。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到自己是大家庭中的一員，增強(qiáng)歸屬感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)從他人的角度思考問題，尊重和理解他人。

4.增強(qiáng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)在集體生活中表達(dá)自己的情感，同時(shí)關(guān)注他人的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解“大家庭”的概念，認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校都是個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-重點(diǎn)三：掌握基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和反饋。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：同理心培養(yǎng)。如何讓學(xué)生理解并體驗(yàn)他人的感受，特別是與同伴建立和諧關(guān)系時(shí)。

-難點(diǎn)二：情緒管理。學(xué)生可能難以在集體環(huán)境中控制自己的情緒，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

-難點(diǎn)三：解決沖突的技巧。學(xué)生可能不知道如何處理與同伴之間的矛盾和沖突，需要教授具體的解決策略。

-舉例解釋：在教學(xué)過程中，可以通過角色扮演、小組討論和案例分析等方式，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)同理心、情緒管理和沖突解決的能力。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)被誤解或忽視的感受，從而理解同理心的必要性；通過情緒管理小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒；通過沖突解決案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的解決策略并選擇最合適的方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、情緒管理圖表

-教學(xué)材料：心理健康教育教材、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師活動(dòng)：播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭生活，感受家庭的溫暖和幸福。

2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，分享自己對(duì)家庭的感受和記憶。

（二）新課導(dǎo)入

1.教師活動(dòng)：提出問題：“家庭和學(xué)校，哪個(gè)地方讓你感到更溫暖？為什么？”

2.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

（三）探究家庭與學(xué)校的關(guān)系

1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，強(qiáng)調(diào)兩者之間的聯(lián)系。

2.學(xué)生活動(dòng)：小組討論，總結(jié)家庭和學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

（四）學(xué)習(xí)如何在集體中表達(dá)自己

1.教師活動(dòng)：講解如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意傾聽他人意見，尊重他人。

2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，進(jìn)行角色扮演。

（五）掌握基本的溝通技巧

1.教師活動(dòng)：介紹傾聽、表達(dá)和反饋等溝通技巧，并舉例說明。

2.學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)溝通技巧，互相反饋，提高溝通能力。

（六）培養(yǎng)同理心

1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何站在他人的角度考慮問題，培養(yǎng)同理心。

2.學(xué)生活動(dòng)：分享自己曾經(jīng)體會(huì)到的同理心經(jīng)歷，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用同理心。

（七）情緒管理

1.教師活動(dòng)：講解情緒管理的重要性，介紹一些情緒調(diào)節(jié)的方法。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法，進(jìn)行情緒管理練習(xí)。

（八）解決沖突的技巧

1.教師活動(dòng)：介紹解決沖突的技巧，如冷靜溝通、尋求共識(shí)等。

2.學(xué)生活動(dòng)：模擬沖突情境，運(yùn)用所學(xué)技巧解決沖突。

（九）總結(jié)與反思

1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭與學(xué)校的關(guān)系、溝通技巧、同理心、情緒管理和解決沖突的技巧。

2.學(xué)生活動(dòng)：分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

（十）課后作業(yè)

1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握“大家庭”的概念，認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校都是個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見。

-學(xué)生掌握了基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和反饋，能夠在日常生活中進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，并學(xué)會(huì)使用情緒調(diào)節(jié)方法來管理自己的情緒。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)校有了更深的情感認(rèn)同，增強(qiáng)了歸屬感。

-學(xué)生培養(yǎng)了同理心，能夠從他人的角度思考問題，尊重和理解他人。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在集體生活中關(guān)注他人的情緒變化，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效解決，增強(qiáng)了問題解決能力。

3.行動(dòng)與習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，與家人、同學(xué)和諧相處。

-學(xué)生在遇到情緒問題時(shí)，能夠主動(dòng)使用情緒管理方法，保持積極的心態(tài)。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中，能夠積極參與，發(fā)揮自己的作用，為集體貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在解決沖突時(shí)，能夠冷靜思考，采取合理的解決方案，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

4.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加了解自己的情緒和需求，提高了自我認(rèn)知能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我反思，能夠在遇到問題時(shí)，從自身找原因，不斷改進(jìn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難，增強(qiáng)心理韌性。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在人際交往中，能夠靈活運(yùn)用溝通技巧，建立良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中，能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為集體創(chuàng)造價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。這節(jié)課結(jié)束后，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，我覺得可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了角色扮演和小組討論等互動(dòng)方式，但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。以后，我打算嘗試引入一些多媒體元素，比如制作一些與課程內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫或小視頻，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解抽象的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，還是不太自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的掌握程度不夠，或者是缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)，同時(shí)，我也會(huì)提供一些指導(dǎo)，幫助他們提升表達(dá)的清晰度和自信度。

再來說說教學(xué)效果。我覺得本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生同理心和情緒管理方面取得了一定的成效，但似乎在沖突解決技巧的傳授上，效果并不理想。有些學(xué)生雖然能說出一些解決沖突的方法，但在實(shí)際操作時(shí)，還是顯得有些迷茫。接下來，我打算設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何解決沖突，同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來分享他們的經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)效性。

此外，我注意到課堂氛圍的營(yíng)造也很重要。有時(shí)候，課堂氣氛過于嚴(yán)肅，可能會(huì)讓學(xué)生感到壓抑，不利于他們積極參與。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過一些輕松的小游戲或者幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，關(guān)于評(píng)價(jià)方式，我覺得單一的口頭評(píng)價(jià)可能不足以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，比如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作的參與度、課后作業(yè)的質(zhì)量等，這樣既能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭與學(xué)校的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：家庭和學(xué)校是個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境

-詞語(yǔ)：重要環(huán)境、成長(zhǎng)、影響

-句子：家庭和學(xué)校共同構(gòu)成了我們成長(zhǎng)的雙重要素。

②如何在集體中表達(dá)自己

-知識(shí)點(diǎn)：正確表達(dá)觀點(diǎn)、尊重他人意見

-詞語(yǔ)：表達(dá)觀點(diǎn)、尊重、傾聽

-句子：在集體中，我們要學(xué)會(huì)清晰、尊重地表達(dá)自己的看法。

③基本的溝通技巧

-知識(shí)點(diǎn)：傾聽、表達(dá)、反饋

-詞語(yǔ)：傾聽、表達(dá)、反饋、溝通

-句子：有效的溝通需要我們用心傾聽，準(zhǔn)確表達(dá)，及時(shí)給予反饋。

④培養(yǎng)同理心

-知識(shí)點(diǎn)：站在他人角度思考、尊重理解他人

-詞語(yǔ)：同理