21《雪孩子》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《雪孩子》一文是小學(xué)語文教材中的經(jīng)典保留篇目。這篇課文描繪了一場美麗的大雪過后,小白兔和媽媽堆了一個(gè)雪孩子，雪孩子給小白兔帶來快樂，但是后來,為了救大火中的小白兔,雪孩子卻化了，它飛到了空中,成了一朵很美很美的白云,表現(xiàn)了雪孩子奉獻(xiàn)自己,救助別人的美妙心靈。同時(shí)將水的變化常識(shí)融于故事之中,易于激發(fā)興趣。

此文則承載著默讀技能的起步訓(xùn)練任務(wù)。本次編排直指語文訓(xùn)練要素:1.訓(xùn)練默讀。2.習(xí)得語言表達(dá)形式。3.明確想象訓(xùn)練的著力點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步具備自主的識(shí)字能力。大多數(shù)學(xué)生在平時(shí)接觸過默讀，對默讀有基本認(rèn)識(shí)。但沒有建立視覺和思維活動(dòng)的聯(lián)系，對默讀的認(rèn)識(shí)不夠。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固“累了、添柴、燒水、旺盛"等9個(gè)詞語。

2.學(xué)習(xí)默讀，了解故事內(nèi)容。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感受雪孩子的勇敢善良。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步掌握默讀時(shí)不出聲的要領(lǐng)，試著在閱讀課文時(shí)運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能合理想象，續(xù)編故事。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語

在上課前老師給大家準(zhǔn)備了一段視頻，(播放視頻)美嗎在這粉妝玉砌的童話世界里你們最想干什么(學(xué)生回答）雪地成了小朋友們的樂園，相信我們今天的課堂也會(huì)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。今天我們就來讀一個(gè)發(fā)生在雪地上的故事，齊讀課題21.《雪孩子》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

一起來看一看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。

1.復(fù)習(xí)鞏固“累了、添柴、燒水、旺盛”等9個(gè)詞語。

2.學(xué)習(xí)默讀，了解故事內(nèi)容。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感受雪孩子的勇敢善良。

三、復(fù)習(xí)鞏固

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師想考一考大家還會(huì)認(rèn)讀這些詞語嗎？指名讀、開火車讀。

累了添柴燒水旺盛漸漸渾身冒煙燙傷時(shí)候

教師小結(jié)：在讀“候"時(shí)要注意，單獨(dú)作為生字讀四聲，在詞語“時(shí)候”中讀輕聲，并且在書寫時(shí)要注意不能忘寫第三筆短豎。

初步了解默讀

出示句子：兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子。

教師提問：誰能不出聲，就知道這句話是什么意思？像我們這樣不出聲的去讀句子，就叫默讀。你是怎么理解默讀的？（課件出示：不出聲、不唇讀、不指讀）看起來很簡單，你們會(huì)嗎？

默讀課文1-3自然段，寫了件什么事請？完成填空。

（時(shí)間），兔媽媽在___（地點(diǎn)）給小白兔_________________。

(事件）

過渡：今天我們就要用默讀的方法來學(xué)習(xí)這篇課文，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，你們有信心完成嗎？

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，梯度式練習(xí)默讀

學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀課文2-3自然段，雪孩子是從哪里來的？

默讀提示：不出聲。

過渡：你們喜歡這個(gè)可愛的雪孩子嗎？小白兔呢？你從文中哪句話能感受到？多么可愛的雪孩子呀！但是它卻不見了，發(fā)生了什么事呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：默讀課文4-8自然段，默讀4-8自然段，小白兔家發(fā)生了什么事情？雪孩子是怎么做的？

默讀提示：不出聲、不唇讀。

學(xué)法指導(dǎo)：體會(huì)關(guān)鍵詞“沖進(jìn)、冒著、找哇找哇、終于”，進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

過渡：善良又勇敢的雪孩子到哪里去了呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：默讀9-14自然段，說一說雪孩子去了哪里？

默讀提示：不出聲、不唇讀、不指讀。

交流與表達(dá)練習(xí)：為了救小白兔，雪孩子經(jīng)歷了一場大火，發(fā)生了一系列變化，請你用上“先是變得……然后……接著……最后……”這些順序詞語來說一說。

（此活動(dòng)以小組形式完成）

過渡：多么勇敢善良的雪孩子呀！老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了一段視頻，我們一起來看一看吧！

指導(dǎo)朗讀：看到這樣勇敢又善良的雪孩子，想一想，你要讀出什么樣的語氣？

六、整體感知

這篇課文講了件什么事呢？請同學(xué)們幫助老師一起完成以下課文內(nèi)容填空吧！

練一練：仿寫句子。

例：雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

路邊有一條小河，___。

大地上長出了一叢叢小草，___。

七、發(fā)揮想象，暢所欲言

教師：望著這朵很美很美的白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？

總結(jié)：多么勇敢善良的雪孩子呀！它的這種樂于助人、舍己救人的品質(zhì)值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

八、課后學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）續(xù)編故事。

雪孩子還會(huì)再回來嗎？