2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy第1課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy第1課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）設(shè)計意圖嘿，親愛的小伙伴們，今天我們要一起開啟英語學(xué)習(xí)的奇妙之旅！??我們要學(xué)習(xí)的這個單元，叫做“Module2Unit1Whatdidyoubuy”，聽起來是不是很親切呢？這節(jié)課，我們要通過一系列有趣的對話和活動，來了解如何用英語詢問和描述所購買的商品。讓我們一起邊玩邊學(xué)，把英語用得溜溜的！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。首先，通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元的句型和詞匯，提升口語表達能力。其次，通過了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強學(xué)生的文化意識。最后，通過小組合作和實踐活動，學(xué)生能夠?qū)W會在現(xiàn)實生活中運用英語進行溝通，提高社會實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握并熟練運用本課時的核心句型"Whatdidyoubuy?"和回答句型"IboughtXX."，能夠用英語詢問和描述所購買的商品。

②正確使用英語進行購物場景的簡單對話，包括詢問商品名稱、價格以及購物體驗等。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分本課時出現(xiàn)的時態(tài)——一般過去時，并能將其正確應(yīng)用于描述過去發(fā)生的購物行為。

②在實際對話中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的交流，特別是在面對不同情境時能做出適當(dāng)?shù)恼Z言反應(yīng)。

③在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024秋五年級英語上冊》Module2Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種商品圖片，以及與購物相關(guān)的圖表和視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音筆，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的錄音，幫助學(xué)生練習(xí)正確的語音和語調(diào)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備購物場景模擬道具，如購物清單、貨幣、商品標(biāo)簽等，以營造真實的購物語境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-播放一段與購物相關(guān)的英語動畫片或視頻片段，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whataretheydoinginthevideo?”（他們在視頻中做什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”（你們通常在購物時買些什么？）

-用時：5分鐘

2.新課講授

-①教師展示購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Whatdidyoubuy?"進行提問，并示范回答。

-②學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-③引導(dǎo)學(xué)生使用"IboughtXX."來描述自己購買的商品，如"Iboughtabook."，并逐步增加商品種類。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-①學(xué)生兩人一組，模擬購物場景，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，使用所學(xué)句型進行對話。

-②教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-③學(xué)生展示對話，全班同學(xué)評價，教師給予反饋。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-①討論不同文化背景下的購物習(xí)慣，如在中國、美國、英國等國家購物時，人們通常會買些什么？

-舉例回答：

-“InChina,peopleoftenbuyclothes,food,andelectronicproducts.”

-“IntheUSA,peoplemightbuybooks,toys,andgadgets.”

-“IntheUK,shoppingforgroceriesandhouseholditemsiscommon.”

-②分享自己最喜歡的購物經(jīng)歷，描述購買的商品和原因。

-舉例回答：

-“Iboughtanewbookbecauseit'smyfavoriteauthor'slatestnovel.”

-“Iboughtatoycarformylittlebrotherbecausehelovescars.”

-“Iboughtapairofshoesbecausetheyarecomfortableandstylish.”

-③討論購物時可能遇到的困難和解決方法。

-舉例回答：

-“IfIcan'tfindwhatIwant,Iwillaskthestoreclerkforhelp.”

-“Ifthepriceistoohigh,Iwilllookforasimilarproductatadifferentstore.”

-“IfIforgetmywallet,IwilltrytorememberwhatIboughtandgobacklater.”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括核心句型、購物場景對話以及不同文化背景下的購物習(xí)慣。

-提問：“WhatdidwelearntodayaboutshoppinginEnglish?”（我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于用英語購物的內(nèi)容？）

-學(xué)生回答，教師給予肯定和補充。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如一般過去時的運用和購物場景對話的連貫性。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**購物英語詞匯**：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以進一步拓展如“sale”、“discount”、“promotion”、“cashier”、“checkout”等與購物相關(guān)的詞匯。

-**購物場景對話**：收集或編寫一些更復(fù)雜的購物場景對話，如詢問商品質(zhì)量、退換貨流程等，以豐富學(xué)生的語言實踐。

-**文化差異**：介紹不同國家購物文化的差異，如美國的自助結(jié)賬、英國的討價還價等，幫助學(xué)生了解跨文化交際。

-**購物禮儀**：探討在不同購物環(huán)境中應(yīng)遵循的禮儀，如排隊、尊重店員等，培養(yǎng)學(xué)生的社交素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-**詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作購物英語詞匯卡片，包括圖片和英文單詞，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計購物場景的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)對話，提高實際應(yīng)用能力。

-**購物日記**：鼓勵學(xué)生記錄自己的購物經(jīng)歷，用英語描述購物過程和感受，提高寫作能力。

-**在線資源利用**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)。

具體拓展建議如下：

-**詞匯卡片制作**：學(xué)生可以選擇自己感興趣的商品類別，如食品、服裝、電子產(chǎn)品等，制作相應(yīng)的詞匯卡片。例如，對于食品類，可以包括“milk”、“bread”、“eggs”、“chocolate”等詞匯。

-**角色扮演游戲**：可以設(shè)計一個“超市購物”的游戲，學(xué)生分成小組，一組扮演顧客，一組扮演售貨員。顧客需要用英語詢問商品信息，售貨員則需要用英語回答。這種互動式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的口語表達能力。

-**購物日記**：學(xué)生可以記錄一次真實的購物經(jīng)歷，包括購物地點、購買的商品、價格、支付方式等，然后用英語寫一篇短文。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的英語寫作能力，還能增強他們對英語實際應(yīng)用的認(rèn)識。

-**在線資源利用**：推薦學(xué)生訪問BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、閱讀和視頻材料，有助于學(xué)生提高英語水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-購物場景常用句型：Whatdidyoubuy?IboughtXX.

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-購物相關(guān)詞匯：shopping,item,price,pay,change。

②重點詞：

-Whatdidyoubuy?（你買了什么？）

-IboughtXX.（我買了XX。）

-Howmuchisthis?（這個多少錢？）

-It'sXXyuan.（這是XX元。）

③句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdidyoubuyyesterday?

-Iboughtabookyesterday.

-Howmuchdidyoupay?

-Ipaid20yuan.

板書布局設(shè)計：

-中心標(biāo)題：Module2Unit1Whatdidyoubuy

-左側(cè)：購物場景相關(guān)詞匯（如：shopping,item,price,pay,change）

-右側(cè)：

-句型結(jié)構(gòu)

-Whatdidyoubuy?

-IboughtXX.

-Howmuchisthis?

-It'sXXyuan.

-一般過去時態(tài)

-主語+動詞過去式+賓語

-Iboughtabookyesterday.

-Sheboughtapen.

-下方：購物場景對話示例

-A:Whatdidyoubuyyesterday?

-B:Iboughtabookyesterday.

-A:Howmuchdidyoupay?

-B:Ipaid20yuan.教學(xué)評價1.課堂評價

-**提問與回答**：通過提問檢查學(xué)生對核心句型的掌握程度，例如：“Whatdidyoubuyyesterday?”學(xué)生能夠正確回答，則表示他們已經(jīng)理解并能夠運用這些句型。

-**觀察與反饋**：在學(xué)生進行角色扮演的活動中，教師仔細(xì)觀察他們的發(fā)音、語調(diào)和對話的自然度，給予即時的正面反饋或糾正錯誤。

-**小組討論參與度**：通過觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作情況，評估他們的溝通能力和團隊合作精神。

-**測試與評估**：設(shè)計一些簡單的聽力或口語測試，如聽錄音回答問題，或者進行小對話，以評估學(xué)生對購物場景對話的掌握。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置一些與購物相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇購物經(jīng)歷的小作文，或者制作一個購物清單。

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致的批改，關(guān)注語法、拼寫和表達的準(zhǔn)確性。

-**反饋與指導(dǎo)**：在作業(yè)批改中，不僅指出錯誤，還要提供修改建議，幫助學(xué)生提高。

-**鼓勵與激勵**：對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，對有創(chuàng)造性的作業(yè)給予特別的認(rèn)可，以提高學(xué)生的積極性。

具體評價方式如下：

-**提問與回答**：在課堂上，教師可以設(shè)計一些開放式問題，如“Canyoutellmeaboutyourlastshoppingtrip?”來檢驗學(xué)生對過去時態(tài)的掌握和購物相關(guān)詞匯的應(yīng)用。

-**觀察與反饋**：在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生的互動是否流暢，是否能正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-**小組討論參與度**：在小組討論中，教師可以記錄每個學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

-**測試與評估**：通過