四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第6課最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：人教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課本

章節(jié)：《第6課最受尊敬的人》

內(nèi)容：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條和色彩表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意。課程內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)不同職業(yè)，學(xué)習(xí)線條和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，以及創(chuàng)作一幅以“最受尊敬的人”為主題的美術(shù)作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過觀察不同職業(yè)，學(xué)生將提升審美感知能力，學(xué)會(huì)欣賞和尊重各種職業(yè)的美。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將運(yùn)用線條和色彩表達(dá)情感，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過了解職業(yè)背后的社會(huì)責(zé)任，學(xué)生將增強(qiáng)文化理解，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、尊重他人的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)“最受尊敬的人”的形象特征，使畫面既有表現(xiàn)力又和諧美觀。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中不同職業(yè)人物的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞職業(yè)背后的美。

③引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中運(yùn)用美術(shù)語言，表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意和贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生如何將觀察到的職業(yè)特點(diǎn)和人物形象與線條、色彩等美術(shù)元素有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作出富有個(gè)性且富有情感的作品。

②學(xué)生在面對(duì)多種職業(yè)時(shí)，如何選擇具有代表性的形象，并通過美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

③在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中，如何幫助學(xué)生克服創(chuàng)作時(shí)的困惑和焦慮，培養(yǎng)他們的自信心和持續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)和美術(shù)表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作思路。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“最受尊敬的人”的理解和觀察，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗(yàn)職業(yè)生活，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的尊重和了解。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀作品，提供視覺參考，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

5.安排繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作個(gè)人作品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，開始導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，去發(fā)現(xiàn)那些我們生活中最值得尊敬的人。你們知道，在我們的生活中，有各種各樣的職業(yè)，每個(gè)職業(yè)都有它的獨(dú)特魅力和重要性。那么，誰是我們最值得尊敬的人呢？”

2.學(xué)生們開始思考，有的舉手發(fā)言：“老師，我覺得醫(yī)生是最值得尊敬的人，因?yàn)樗麄兙人婪鰝！庇械膶W(xué)生說：“我覺得老師是最值得尊敬的人，因?yàn)樗麄兘探o我們知識(shí)，引導(dǎo)我們成長(zhǎng)?！崩蠋燑c(diǎn)頭微笑，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“最受尊敬的人”幾個(gè)字，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的方式表達(dá)對(duì)他們的敬意呢？”

2.老師接著講解：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用線條和色彩來表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意。首先，我們要觀察他們的形象特點(diǎn)，然后運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。”

3.老師展示一些優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的線條、色彩和形象特點(diǎn)，讓學(xué)生了解如何用美術(shù)語言來表達(dá)敬意。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師發(fā)放繪畫工具，讓學(xué)生準(zhǔn)備創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

2.老師提醒學(xué)生：“在創(chuàng)作過程中，要注意觀察、思考，用線條和色彩來表達(dá)你對(duì)尊敬的人的敬意。你可以選擇你熟悉的職業(yè)，或者你敬佩的人，用你的畫筆去表現(xiàn)他們的形象?！?/p>

3.學(xué)生開始創(chuàng)作，老師耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表達(dá)。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，老師組織學(xué)生進(jìn)行展示。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹自己的創(chuàng)作思路。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從線條、色彩、形象特點(diǎn)等方面提出意見和建議。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何用美術(shù)的方式表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注那些值得我們尊敬的人，用你的畫筆去記錄他們的美好。”

2.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后選擇一個(gè)你尊敬的人，用線條和色彩創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)你的敬意?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試、探索，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。”

六、教學(xué)延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的美術(shù)活動(dòng)，如繪畫比賽、展覽等，提高自己的美術(shù)水平。

2.老師建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，用美術(shù)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美術(shù)大師眼中的職業(yè)人物》：介紹不同美術(shù)大師如何通過作品表達(dá)對(duì)職業(yè)人物的理解和敬意。

-《生活中的藝術(shù)》：選取生活中常見的職業(yè)人物，分析其形象特點(diǎn)和美術(shù)表現(xiàn)手法。

-《藝術(shù)與生活》：探討美術(shù)在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、公共藝術(shù)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑收集相關(guān)資料，了解該職業(yè)的特點(diǎn)和人物形象。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅以該職業(yè)為主題的美術(shù)作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，表達(dá)對(duì)職業(yè)人物的敬意。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型展覽，展示自己的作品，并邀請(qǐng)同學(xué)和老師參與，分享創(chuàng)作心得。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展學(xué)生視野：

-線條與色彩的基礎(chǔ)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解線條和色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，以及如何通過線條和色彩表達(dá)情感和意境。

-不同職業(yè)的文化背景：介紹不同職業(yè)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，幫助學(xué)生了解職業(yè)背后的故事。

-美術(shù)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)元素，如建筑、雕塑、繪畫等，提高學(xué)生的審美能力和生活情趣。

4.布置實(shí)踐性作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的公共場(chǎng)所，如公園、廣場(chǎng)等，觀察并記錄公共藝術(shù)作品，分析其設(shè)計(jì)理念和審美價(jià)值。

-學(xué)生可以參與社區(qū)美術(shù)活動(dòng)，如墻繪、裝置藝術(shù)等，將美術(shù)創(chuàng)作與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外美術(shù)比賽和展覽：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽和展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外美術(shù)展覽，了解不同風(fēng)格和流派的美術(shù)作品，拓寬自己的藝術(shù)視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《美術(shù)家的故事》——介紹幾位著名美術(shù)家如何通過自己的作品表達(dá)對(duì)職業(yè)人物的敬意，以及他們的創(chuàng)作理念和藝術(shù)風(fēng)格。

-視頻資源：《職業(yè)人物訪談》——收集一些關(guān)于不同職業(yè)人物的訪談視頻，讓學(xué)生了解他們的工作日常和內(nèi)心世界。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《美術(shù)家的故事》，通過閱讀了解美術(shù)家如何將職業(yè)人物融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，以及他們的創(chuàng)作靈感和過程。

-學(xué)生可以觀看《職業(yè)人物訪談》視頻，選擇自己感興趣的職業(yè)人物進(jìn)行觀察和思考，記錄下他們的工作特點(diǎn)和個(gè)人魅力。

-教師推薦閱讀材料：

-《美術(shù)家的故事》中的《梵高的向日葵》——通過梵高的作品了解他如何用色彩表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏。

-《美術(shù)家的故事》中的《畢加索的格爾尼卡》——分析畢加索如何通過抽象的線條和色彩表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議和對(duì)和平的渴望。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-教師可以組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料和視頻資源中的靈感，嘗試創(chuàng)作一幅以“我最尊敬的人”為主題的美術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料和技術(shù)，如水彩、油畫棒、雕塑等，展現(xiàn)自己對(duì)尊敬的人的理解和敬意。

-展示與分享：

-學(xué)生可以將自己的作品帶到學(xué)校，與同學(xué)們分享，接受他們的評(píng)價(jià)和建議。

-教師可以組織一次小型展覽，展示學(xué)生的作品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士參與，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《最受尊敬的人》這節(jié)課，讓我有很多的感慨。首先，我想說說教學(xué)過程中的得與失。

得之一，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問和學(xué)生的回答，我成功地激發(fā)了他們對(duì)這個(gè)話題的興趣，讓他們對(duì)“最受尊敬的人”有了自己的理解。失之一，可能是在這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生去深入思考，可能有些學(xué)生的想法沒有被充分表達(dá)出來。

在教學(xué)過程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，希望能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我覺得這種方法還是有效的，因?yàn)槲以谡n堂上看到學(xué)生們都很活躍，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)能力。

但是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生雖然積極參與，但他們的作品表達(dá)得不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)職業(yè)人物的理解還不夠深刻。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，去體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，這樣他們才能有更多的素材和靈感來創(chuàng)作。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還可以。學(xué)生們都比較守紀(jì)律，能夠按照要求完成作業(yè)。但是，也有一些學(xué)生注意力不夠集中，這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)職業(yè)人物有了更深的了解；在技能方面，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條和色彩來表達(dá)敬意；在情感態(tài)度方面，增強(qiáng)了尊重勞動(dòng)、尊重他人的價(jià)值觀。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解美術(shù)知識(shí)時(shí)，可能過于專業(yè)化，沒有考慮到學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，盡量用通俗易懂的語言來講解，讓每個(gè)學(xué)生都能理解。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給更多時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，鼓勵(lì)他們積極思考。

2.在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

3.在講解美術(shù)知識(shí)時(shí)，用更貼近生活的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于“最受尊敬的人”這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對(duì)職業(yè)人物的理解和尊重意識(shí)有所提高。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如角色扮演時(shí)，部分學(xué)生顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“最受尊敬的人”這一主題，提出自己的看法，并嘗試從不同的角度進(jìn)行討論。例如，有小組選擇了醫(yī)護(hù)人員作為討論對(duì)象，他們通過分享身邊的故事，展示了醫(yī)護(hù)人員的無私奉獻(xiàn)和救死扶傷的精神。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握情況較好。大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述不同職業(yè)的特點(diǎn)，并能用線條和色彩表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意。但在色彩的運(yùn)用和線條的流暢性上，部分學(xué)生還存在不足。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生們的作品展現(xiàn)了他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和創(chuàng)作能力。在作品展示環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生的作品主題明確，色彩搭配和諧，線條流暢，能夠較好地表達(dá)出對(duì)尊敬的人的敬意。但也有少數(shù)學(xué)生的作品色彩運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，線條較為生硬。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在角色扮演環(huán)節(jié)緊張的學(xué)生，教師提出給予更多鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服緊張情緒。

-在隨堂測(cè)試中，對(duì)掌握較好知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生給予肯定，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-對(duì)于學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，教師提出以下反饋：

-對(duì)色彩運(yùn)用和線條流暢性較好的作品給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)色彩運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、線條生硬的作品，教師提出建議：在今后的創(chuàng)作中，注意觀察生活中的色彩，多練習(xí)線條的運(yùn)用，