2025惠州市東江職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作人員招聘考試真題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.以下哪種教學(xué)方法最能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念？（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法2.教師在教學(xué)過程中，通過展示實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法3.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生4.學(xué)生在課堂上向你提出一個(gè)意想不到又很有價(jià)值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時(shí)，正確的做法是（）。A.肯定學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生課余與老師討論B.指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課C.告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題D.不理會(huì)學(xué)生的提問5.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾6.以下屬于教師權(quán)利的是（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國(guó)家的教育方針C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平7.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A.教師B.學(xué)生C.班級(jí)D.課程8.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》9.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性10.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作11.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）。A.質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度12.主張“有教無類”的中國(guó)古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子13.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）。A.課程即知識(shí)B.課程即活動(dòng)C.課程即經(jīng)驗(yàn)D.課程即復(fù)雜會(huì)話14.教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)15.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)B.傳授體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能C.使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣D.為國(guó)家輸送優(yōu)秀體育人才16.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理17.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程18.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。A.作用B.社會(huì)意義C.動(dòng)力來源D.個(gè)人的前途19.以下不屬于學(xué)習(xí)策略的是（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.調(diào)節(jié)策略20.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的對(duì)待學(xué)習(xí)的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）。A.學(xué)習(xí)目的B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)興趣21.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）。A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感22.教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和（）相結(jié)合。A.教育實(shí)踐B.教育過程C.對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)D.對(duì)教育的評(píng)價(jià)23.校園文化的核心是（）。A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.組織文化24.我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。A.課程是知識(shí)B.課程是經(jīng)驗(yàn)C.課程是活動(dòng)D.課程是項(xiàng)目25.學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.課外活動(dòng)B.教學(xué)活動(dòng)C.班主任活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)26.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（）。A.科技進(jìn)步B.生產(chǎn)發(fā)展水平C.政治需要D.產(chǎn)業(yè)革命27.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化28.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)29.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》30.教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共15題）1.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.先進(jìn)的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.廣博的文化知識(shí)2.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。A.時(shí)限性B.具體性C.預(yù)測(cè)性D.實(shí)際性3.下列屬于我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容的有（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育4.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理5.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性6.教育目的的功能有（）。A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)控功能7.以下屬于教學(xué)過程基本階段的有（）。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思9.現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性D.國(guó)際性10.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.義務(wù)教育11.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（）。A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)習(xí)慣12.以下屬于認(rèn)知策略的有（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略13.學(xué)校可以解聘教師的情形有（）。A.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的14.課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排15.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望三、判斷題（每題1分，共15題）1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）2.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）3.教師的職責(zé)就是上好課。（）4.學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）5.德育過程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過程。（）6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）7.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識(shí)與技能的方法。（）8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）9.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）11.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）12.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。（）13.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。（）14.講授法就是注入式教學(xué)。（）15.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。5.簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述教師如何在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。六、案例分析題（每題15分，共2題）1.案例：在一次公開課上，執(zhí)教老師對(duì)一個(gè)胖乎乎的男孩說：“請(qǐng)你把這段課文給大家讀一下，好嗎？”男孩一臉緊張，猶豫了一下，頭也不敢抬地站了起來。老師鼓勵(lì)道：“沒關(guān)系，大家都很喜歡聽你讀課文，讀錯(cuò)了也沒關(guān)系。”男孩還是沒有開口。于是，老師再次鼓勵(lì)，并示意其他同學(xué)一起鼓掌鼓勵(lì)。男孩漲紅了臉，終于讀了起來，雖然讀得有些磕磕絆絆，但老師還是表?yè)P(yáng)了他。課后，有位老師說：“這個(gè)男孩平時(shí)就很內(nèi)向，不愛說話，課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，這次能讀課文已經(jīng)很不錯(cuò)了?！眴栴}：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該執(zhí)教老師的行為。2.案例：某中學(xué)的于老師作為一名班主任，每天都要管理的事情太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個(gè)助手能助他一臂之力。有一天，于老師突然想到，能不能讓學(xué)生來代替自己行使班主任“職權(quán)”呢？于是他決定試試。經(jīng)過認(rèn)真考慮，于老師決