2015高三英語復習計劃余小娟2014-8-一、學情分析：根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，這表現(xiàn)在學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。二、復習目標：在幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識的同時，狠抓閱讀與寫作。三、復習策略：1.守住“閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過使學生能歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。2.認真“選題”，把好學生訓練的質(zhì)量關。各位老師把好習題的質(zhì)量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。3.及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。四、復習進度表08月份必修一重點詞匯與語法的復習及Topic1–5（含配套藍本的相關練習講解）09月份必修二重點詞匯與語法的復習及Topic6–10（含配套藍本的相關練習講解）10月份必修二&必修三重點詞匯與語法的復習及Topic11–15（含配套藍本的相關練習講解）11月份必修三&必修四重點詞匯與語法的復習及Topic16-20（含配套藍本的相關練習講解）12月份必修四&必修五重點詞匯與語法的復習及Topic21-24（含配套藍本的相關練習講解）01月份必修五&選修六重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）02月份選修七&選修八重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）03月份專題復習（含配套藍本的相關練習講解）04月份套題訓練與講評五、工作安排周測負責人：余小娟