2010-2011八年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文總復(fù)習(xí)?計(jì)劃教學(xué)目的1．

對(duì)所學(xué)的知?識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)?鞏固、歸類悟法。歸類或分單?元復(fù)習(xí)課本?的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更進(jìn)?一步的掌握?所學(xué)的知識(shí)?，通過(guò)查漏補(bǔ)?缺，提高學(xué)生綜?合解疑問(wèn)難?的能力。

2．

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，初步掌握復(fù)?習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的能力，特別是自學(xué)?的能力，培養(yǎng)學(xué)生的?合作精神。

3．

充分利用有?限的復(fù)習(xí)時(shí)?間，與復(fù)習(xí)課本?內(nèi)容同步進(jìn)?行課外知識(shí)?的延伸，使學(xué)生擴(kuò)大?閱讀量，開闊視野，豐富知識(shí)，鞏固識(shí)字，提高閱讀能?力，陶冶情操，提高寫作能?力。

4．

充分利用期?末復(fù)習(xí)時(shí)間?，爭(zhēng)取期末考?出好成績(jī)。

重點(diǎn)：1、注意辨別字?形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在?具體語(yǔ)境中?的含義。2、整體感知課?文，理解文章內(nèi)?容和寫作特?色，領(lǐng)悟作者的?思想感情。3、學(xué)習(xí)文言文?，生在朗讀、背誦。掌握積累一?些文言詞語(yǔ)?，理解文章大?意，學(xué)會(huì)翻譯文?言文。4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)?生活實(shí)際，選取典型的?材料進(jìn)行作?文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)?過(guò)的詞語(yǔ)及?寫作技巧。難點(diǎn)：1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的?揣摩。2、理解一些重?要語(yǔ)句的深?刻含義。3、理解詩(shī)歌的?意境。4、作文的選材?立意。三、復(fù)習(xí)思路

本學(xué)期復(fù)習(xí)?時(shí)間只有短?短的兩個(gè)星?期，第一個(gè)星期?著重抓基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?，把所有課文?跑一遍，第二個(gè)星期?主要抓能力?方面，因此要合理?安排好時(shí)間?進(jìn)行有效地?復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)措施和?進(jìn)度

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)?習(xí)：

１．時(shí)間：２課時(shí)。

２．形式：專題復(fù)習(xí)和?訓(xùn)練評(píng)講相?結(jié)合。

３．內(nèi)容：本冊(cè)書的生?字詞的音形?義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句?子，短語(yǔ)，單句分析等?。

４．措施：

（１）編寫訓(xùn)練題?一份，進(jìn)行堂上練?習(xí)。包含以上內(nèi)?容。

（２）根據(jù)學(xué)生的?反饋有針對(duì)?性地進(jìn)行單?項(xiàng)專題復(fù)習(xí)?，重點(diǎn)是掌握?生字詞和修?改病句，實(shí)詞的詞性?。

（３）采用競(jìng)賽的?形式，激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

１．時(shí)間：4課時(shí)。

２．形式：以學(xué)生練習(xí)?為主，老師有針對(duì)?性地重點(diǎn)評(píng)?講，

３．內(nèi)容：要求背誦的?課文，重點(diǎn)課文的?重點(diǎn)段落，及配套的閱?讀訓(xùn)練。

４．措施：

（１）教會(huì)學(xué)生復(fù)?習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)?每一課，再重點(diǎn)攻有?關(guān)重點(diǎn)課文?的重點(diǎn)段落?。

（２）采用多種方?法，比如學(xué)生出?題，搶答，抽查，學(xué)生互批等?方法。提高學(xué)習(xí)興?趣。

（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與?督促。

（４）輔差工作不?放松。

（５）課堂上教會(huì)?學(xué)生抓住每?篇課文的知?識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)?題能力的培?養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行?口語(yǔ)交際實(shí)?踐。

（６）加強(qiáng)檢查的?落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用?小組長(zhǎng)和班?干協(xié)助，力求重要地?方人人過(guò)關(guān)?。（三）綜合知識(shí)復(fù)?習(xí)1、積累與運(yùn)用?（2課時(shí)）。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字?。B、古詩(shī)、名句的默寫?。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)?。D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。2、現(xiàn)代文閱讀?（2課時(shí)）。A、課內(nèi)閱讀（1課時(shí)）。B、課外閱讀（1課時(shí)）3、文言文閱讀?（2課時(shí)）。。

（四）作文復(fù)習(xí)；

１．時(shí)間：2課時(shí)

２．形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)?指導(dǎo)

３．內(nèi)容：進(jìn)一步提高?審題、選材能力，本學(xué)期自己?的習(xí)作修改?，進(jìn)一步提高?。

４．措施：

（１）對(duì)于中下生?加強(qiáng)寫得出?的個(gè)別指導(dǎo)?。

（２）書寫習(xí)慣的?糾正。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表?：時(shí)間課時(shí)內(nèi)容形式6.20２課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)?習(xí)本冊(cè)書的生?字詞的音形?義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句?子，短語(yǔ)，單句分析等?專題復(fù)習(xí)和?訓(xùn)練評(píng)講相?結(jié)合6.21~6.234閱讀復(fù)習(xí)要?求背誦的課?文，重點(diǎn)課文的?重點(diǎn)段落，及配套的閱?讀訓(xùn)練以學(xué)生練習(xí)?為主，老師有針對(duì)?性地重點(diǎn)評(píng)?講6.241拼音漢字、改正錯(cuò)別字?以老師講學(xué)?生做為主6.271古詩(shī)、名句的默寫?、仿寫句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)?、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。以組與組之?間的方式進(jìn)?行競(jìng)賽，老師則以點(diǎn)?評(píng)和總結(jié)為?主6.271課內(nèi)閱讀教師提示課?本中重點(diǎn)的?部分6.281課外閱讀教師總結(jié)學(xué)?習(xí)和做課外?閱讀的類型?和方法6.291文言文閱讀?教師重點(diǎn)講?聞言中經(jīng)常?出現(xiàn)的問(wèn)題?以及應(yīng)對(duì)措?施6..301作文復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高?審題、選材能力，本學(xué)期自己?的習(xí)作修改?，進(jìn)一步提高?習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)?指導(dǎo)7.11做試卷應(yīng)該?注意的相關(guān)?問(wèn)題以及給?學(xué)生們自由復(fù)習(xí)?一、生字注音爛熳（màn）緋（fēi）紅

油光可鑒（jiàn）

蘆薈（huì）不遜（xùn）

匿（nì）名

詰（jié）責(zé)

抑揚(yáng)頓挫(cuò)

深惡(wù)痛疾

磨磨蹭蹭（mócèn?g）迢迢（tiáo）

文縐縐（zhōu）

寬?。╯hù）

庶(shù)黝黑（yǒu）禁錮（gù）侏儒（zhūrú?）尷尬（gān‘gà）熾熱（chì）粗制濫（làn）造藏污納垢（gòu）

正襟（jīn）危坐

頷（hàn）首低眉

黯（àn）然失色

廣袤（mào）無(wú)垠（yín）

髭(zī)

鬈(quán)锃(zèng)滯(zhì)留

酒肆(sì)

搓捻（cuōniǎn）

繁衍（yǎn）

遷徙（xǐ）覓食（mì）

郁郁寡(guǎ)歡

花團(tuán)錦簇（cù）小憩（qì）

冥（míng）思遐想奩（lián）朔(shuò)方胭脂（yānzhī）褪（tuì）盡粘（zhān）連凜冽（lǐnli?è）灼灼（zhuó）慷慨（kāngk?ǎi）佇立（zhù）睥睨（pìnì）污穢（huì）咆哮（páoxi?ào）鞺鞺鞳鞳（tāngt?à）迸（bèng）射播弄（nòng）虐待（nüè）

雷霆（tíng）鞭撻（tà）躊躇（chóuc?hú）祈禱（qídǎo?）彷徨(pángh?uáng)罪孽（niè）

霽(jì)

眷(juàn)念

荷戟(jǐ)

稽(qí)首

旸（yáng）谷一撮（cuō）翡翠（fěicu?ì）蜿蜒（wānyá?n）膽怯(qiè)執(zhí)拗（niù）饋贈(zèng)（kuì）真諦（dì）璀璨（cuǐcà?n）鑲嵌（qiàn）酷肖（xiào）長(zhǎng)吁（xū）短嘆

千山萬(wàn)壑（hè）心扉（fēi）

憔(qiáo)悴(cuì)饋(kuì)贈(zèng)蓬蒿（hāo）咫（zhǐ）尺

美味佳肴（yáo）蕭瑟（xiāos?è）

和煦（héxù）

干涸（hé）

吞噬（shì）

裸露（luǒlù?）媲（pì）美

挑釁（xìn）

相形見絀（chù）緘（jiān）默

窺探（kuī）凋（diāo）零

哂(shěn)笑香蒲(pú)

嚙(niè)齒類

狩（shòu）獵

牟(móu)取蹲（dūn）踞（jù）酬和（hè）即物起興（xìng）

譬（pì）喻熹（xī）微淳（chún）樸龍吟鳳噦（huì）呈貢（gòng）咂（z?。┟?/p>

門楣（méi）莧（xiàn）菜囊（náng）螢映雪車胤（yìn）籍（jí）貫腌（yān）

喧囂（xuānx?iāo）招徠（lái）鐵鉉（xuàn）鉑（bó）荸（bí）薺（qí）馬趴（p?。?/p>

合轍（zhé）押韻囿（yòu）于餑餑（bō）秫（shú）秸（jiē）桿鈸（bó）家醅（pēi）

如法炮（páo）制挑剔（tī）枸杞（gǒuqǐ?）薏（yì）米仁橄欖（gǎnlǎ?n）蔫（niān）

怵（chù）摳（kōu）縹(piǎo)碧軒(xuān)邈(miǎo)嚶嚶(yīng)

鳶(yuān)飛戾(lì)天橫柯上蔽(bì)疏(shū)條交映短褐(hè)穿結(jié)簞(dān)瓢屢空晏(yàn)如

銜(xián)觴(shāng?)賦詩(shī)

碩(shuò)師

叱(chì)咄(duō)俟(sì)

負(fù)篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)

皸(jūn)裂

衾(qīn)珮(pèi)環(huán)

篁(huáng?)竹

坻(chí)

清冽(liè)蒙絡(luò)搖綴(zhuì)

參(cēn)差(cī)披拂(fú)

斗(dǒu)折蛇行犬牙差(cī)互

浩浩湯湯(shāng?)霏霏(fēi)

悄(qiǎo)愴(chuàn?g)幽邃(suì)

山岳潛(qián)行隱曜(yào)

檣(qiáng?)傾楫(jí)摧憂讒(chán)畏譏瑯(láng)琊(yá)

暝(míng)

繁陰(yīn)弈(yì)

觥(gōng)籌交錯(cuò)

陰翳(yì)

淺鬣(liè)

紅裝而蹇(jiǎn)

者

汗流浹(jiā)背

曝(pù)沙之鳥

呷(xiā)浪之鱗二、文學(xué)常識(shí)1《藤野先生》作者魯迅，選自他的散?文集《朝花夕拾》，魯迅是我國(guó)?現(xiàn)代偉大的?文學(xué)家、思想家、革命家。其日本老師?全名是藤野?嚴(yán)九郎。本學(xué)期我們?還學(xué)過(guò)他的?一首散文詩(shī)?《雪》，選自他的詩(shī)?歌集《野草》。2《雷電頌》選歷史劇《屈原》，作者郭沫若?，我國(guó)著名文?學(xué)家、歷史學(xué)家3《海燕》選自《高爾基全集?》，作者高爾基?，前蘇聯(lián)作家?，代表作品有?長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部?曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。4《五柳先生傳?》選自《陶淵明集》，作者陶淵明?，東晉著名詩(shī)?人。5《馬說(shuō)》選自《韓愈文集》，作者韓愈，唐朝著名文?學(xué)家。6《送東陽(yáng)馬生?序》選自《宋學(xué)士文集?》，作者宋濂，明初文學(xué)家?。7《酬樂(lè)天揚(yáng)州?初逢席上見?贈(zèng)》選自《劉禹錫集》，作者劉禹錫?，唐朝詩(shī)人哲?學(xué)家，著有《劉賓客集》。8《赤壁》選自《樊川詩(shī)集》，作者杜牧，唐朝著名詩(shī)?人，和李商隱并?稱“小李杜”。9《過(guò)零丁洋》選自《文山先生全?集》，作者文天祥?，南宋著名愛?國(guó)詩(shī)人。10《水調(diào)歌頭》選自《東坡樂(lè)府集?》，作者蘇軾，號(hào)東坡居士?，北宋著名的?文學(xué)家、政治家。11《山坡羊*潼關(guān)懷古》選自《全元散曲》，作者張養(yǎng)浩?，元代散曲作?家。12《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元?，字子厚，唐代文學(xué)家?，“唐宋八大家?”之一。13《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集?》，作者范仲淹?，字希文，北宋政治家?、文學(xué)家。14《醉翁亭記》選自《歐陽(yáng)修散文?選集》，作者歐陽(yáng)修?，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六?一居士。北宋文學(xué)家?。15《滿井游記》選自《袁中郎集箋??！?。作者袁宏道?，字中郎，號(hào)石公，明代文學(xué)家?。與其兄袁宗?道，弟袁中道被?稱為“公安三袁”。16《行路難》選自《李太白全集?》。作者李白字?太白，號(hào)青蓮居士?，唐朝大詩(shī)人?。17《茅屋為秋風(fēng)?所破歌》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫字?子美，自號(hào)“少陵野老”，“杜陵布衣”，唐代大詩(shī)人?。18《白雪送武判?官歸京》選自《岑參校注》。作者岑參唐?代著名的邊?塞詩(shī)人。19《已亥雜詩(shī)》選自《龔自珍全集?》，作者龔自珍?近代思想家?、文學(xué)家，是近代啟蒙?思想的先驅(qū)?三、成語(yǔ)歸納

油光可鑒頭發(fā)上抹油?，梳得很光亮?，像鏡子一樣?可以照人。正襟危坐襟：衣襟；危：端正。理好衣襟端?端正正坐著?。形容嚴(yán)肅莊?重的樣子。頷首低眉形容低著頭?顯得很謙卑?恭順的樣子?誠(chéng)惶誠(chéng)恐誠(chéng)：確實(shí)?；炭植话病Ｐ稳莘浅Ｐ?心謹(jǐn)慎以至?于害怕不安?的樣子。廣袤無(wú)垠古代以東西?長(zhǎng)度為“廣”，以南北長(zhǎng)度?為“袤”。形容極其寬?廣，好像無(wú)邊無(wú)?際。莫衷一是指意見紛紜?，分歧很大，不能得出一?致的結(jié)論。眾目睽睽指眾人都把?目光聚集在?一個(gè)人身上?，或被許多人?注視著干某?事。

抑揚(yáng)頓挫抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高?低起伏和停?頓轉(zhuǎn)折。

深惡痛疾惡：厭惡；痛：痛恨。指對(duì)某人或?某事物極端?厭惡痛恨。

翻來(lái)覆去形容一次又?一次。也形容來(lái)回?翻動(dòng)身體。粗制濫造濫：過(guò)多，不加節(jié)制。寫文章或做?東西馬虎草?率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。

藏污納垢污、垢：骯臟的東西?。比喻隱藏或?包容壞人壞?事。

郁郁寡歡郁郁：憂郁；寡：少。形容心里苦?悶，少言少語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。無(wú)可置疑事實(shí)明顯或?理由充足，沒(méi)有什么可?以懷疑的。油然而生自然地產(chǎn)生?（某種思想感?情）。

花團(tuán)錦簇形容五彩繽?紛，十分鮮艷多?彩的景象。也形容文章?辭藻華麗。

美不勝收勝：盡。美好的東西?很多，一時(shí)看不過(guò)?來(lái)。

繁花似錦形容美好的?景色和美好?的事物。

風(fēng)云突變風(fēng)云：比喻變幻動(dòng)?蕩的局勢(shì)。局勢(shì)突然發(fā)?生了變化。

不可名狀名：用言語(yǔ)說(shuō)出?；狀：描繪，形容。無(wú)法用語(yǔ)言?來(lái)形容拖泥帶水比喻說(shuō)話做?事不干脆利?落。

盛氣凌人盛氣：驕橫的氣焰?；凌：欺凌。以驕橫的氣?勢(shì)壓人。形容傲慢自?大，氣勢(shì)逼人。

不自量力自己不估量?自己的能力?。指過(guò)高地估?計(jì)自己的實(shí)?力。

相形見絀形：對(duì)照；絀：不夠，不足。和同類的事?物相比較，顯出不足。

精巧絕倫巧：精巧。絕倫：無(wú)與倫比。精巧美妙到?了極點(diǎn)。

滄海桑田桑田：農(nóng)田。大海變成桑?田，桑田變成大?海。比喻世事變?化很大。

鼠目寸光形容目光短?淺，沒(méi)有遠(yuǎn)見。

相輔相成后比喻在做?事之前已經(jīng)?拿定主意。

不容置疑不允許有什?么懷疑。表示論證嚴(yán)?密，無(wú)可懷疑。

一視同仁原指圣人對(duì)?百姓一樣看?待，同施仁愛。后多表示對(duì)?人同樣看待?，不分厚薄。

任勞任怨任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨?。

引經(jīng)據(jù)典引用經(jīng)典書?籍作為論證?的依據(jù)。

悠游自在悠游：閑適的樣子?；自得：內(nèi)心得意舒?適。形容悠閑而?舒適。

肅然起敬肅然：恭敬的樣子?；起敬：產(chǎn)生敬佩的?心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)?肅敬仰的感?情。

隨機(jī)應(yīng)變機(jī)：時(shí)機(jī)，形勢(shì)。隨著情況的?變化靈活機(jī)?動(dòng)地應(yīng)付。

合轍押韻即物起興人情練達(dá)與有榮焉

油嘴滑舌形容說(shuō)話油?滑，耍嘴皮子

顧名思義顧：看；義：意義，含義。從名稱想到?所包含的意?義。

逢場(chǎng)作戲逢：碰到，；。原指藝人遇?到合適的場(chǎng)?合就表演。后指偶爾隨?俗應(yīng)酬，湊湊熱鬧

八面玲瓏玲瓏：精巧細(xì)致，指人靈活、敏捷。形容人處世?圓滑，待人接物面?面俱到。

見風(fēng)使舵看風(fēng)向轉(zhuǎn)發(fā)?動(dòng)舵柄。比喻看勢(shì)頭?或看別人的?眼色行事。

左右逢源比喻做事得?心應(yīng)手，非常順利。

孤陋寡聞陋：淺陋；寡：少。形容學(xué)識(shí)淺?陋，見聞不廣四《綜合性學(xué)習(xí)?》

（一）.《獻(xiàn)給母親的?歌》

1.請(qǐng)寫出2則?有關(guān)母愛的?名人名言，并寫出作者?或出處。

A世界上的一?切光榮和驕?傲，都來(lái)自母親?。（高爾基）B母愛是一種?巨大的火焰?。（羅曼·羅蘭）2.請(qǐng)寫出2則?有關(guān)母愛的?俗語(yǔ)。

A兒行千里?母擔(dān)憂B養(yǎng)兒方知父?母恩

3.寫出有關(guān)母?愛的古詩(shī)。

慈母手中線?，游子身上衣?。

誰(shuí)言寸草心?，報(bào)得三春暉?

4.請(qǐng)寫出冰心?的《繁星?春水》中有關(guān)母愛?的詩(shī)句母親呵！天上的風(fēng)雨?來(lái)了，鳥兒躲到他?的巢里；心中的風(fēng)雨?來(lái)了，我只躲到你?的懷里?！斗毙恰罚ǘ?《尋覓春天的?蹤跡》

1.請(qǐng)寫出24?節(jié)氣中春季?的6個(gè)節(jié)氣?，并解釋“驚蟄”的含義。立春雨水驚蟄春分清明谷雨驚蟄：春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏?在土中冬眠?的動(dòng)物。2.請(qǐng)寫出兩個(gè)?有關(guān)春天的?農(nóng)諺。

A一年之計(jì)?在于春，一日之計(jì)在?于晨。B春雨貴如?油

3.請(qǐng)寫兩句描?寫春天的古?詩(shī)句A春風(fēng)又綠?江南岸,明月何時(shí)照?我還.B天街小雨?潤(rùn)如酥，草色遙看近?卻無(wú)（三）《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)?日》（以農(nóng)歷時(shí)間?為準(zhǔn)）?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/3108.htm"春節(jié)(一月一日)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/1949.htm"元宵節(jié)(一月十五日?)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/318.htm"寒食節(jié)(清明的前一?天)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/3148.htm"清明節(jié)(春分后十五?日)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/2567.htm"端午節(jié)(五月初五)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/8489.htm"七夕節(jié)(七月初七)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/57902?.htm"中元節(jié)(七月十五日?)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/2568.htm"中秋節(jié)(八月十五日?)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/2572.htm"重陽(yáng)節(jié)(九月九日)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/50623?4.htm"下元節(jié)(十月十五日?)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/22439?.html"臘八節(jié)(臘月初八)?HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/2562.htm"除夕(臘月的最后?一天)五、名著導(dǎo)讀1《海底兩萬(wàn)里?》作者：法國(guó)科幻小?說(shuō)家儒勒·凡爾納，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻?想小說(shuō)之父?”?！逗５變扇f(wàn)里?》是凡爾納的?三部曲的第?二部，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)?的兒女》，第三部是《神秘島》。書中的主人?翁是自然科?學(xué)家阿龍納?斯，他和同伴康?塞爾、尼德·蘭，在一次海洋?追捕中，意外地登上?了“諾第留斯號(hào)?”潛水艇，從而開始了?充滿傳奇色?彩的海底探?險(xiǎn)?！爸Z第留斯號(hào)?”的主人尼摩?船長(zhǎng)是個(gè)性?格陰郁、知識(shí)淵博的?人，在短短的不?到10個(gè)月?的時(shí)間里，他們一道周?游了太平洋?、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋，航程約兩萬(wàn)?里。這期間，他們目睹了?無(wú)數(shù)的海底?奇觀，發(fā)現(xiàn)了海底?煤礦和沉船?的寶藏，與大鯊魚、章魚博斗，擊退土著人?的圍攻……等等。憑著堅(jiān)忍的?意志與過(guò)人?的智慧，教授和同伴?終于返回了?自己的國(guó)家?。但是“諾第留斯號(hào)?”自此也神秘?地消失了……2《名人傳》

作者：羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上?半葉法國(guó)著?名的人道主?義作家。

小說(shuō)敘述了?德國(guó)音樂(lè)家?貝多芬、意大利畫家?和雕塑家米?開朗琪羅、俄國(guó)作家列?夫·托爾斯泰的?苦難和坎坷?的一生，贊美了他們?的高尚品格?和頑強(qiáng)奮斗?的精神。

閱讀感受：①人生難免會(huì)?遇到磨難，生活也并非?充滿了鮮花?和歡樂(lè)；②要想取得成?功必須克服?現(xiàn)實(shí)生活中?的種種困難?；③評(píng)價(jià)人物要?看人的品質(zhì)?和價(jià)值，而不能以貌?取人，以偏概全。

六、古詩(shī)文理解?性默寫1、《與朱元思書?》文中總說(shuō)的?句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕；側(cè)面表現(xiàn)水?清澈的句子?是：游魚細(xì)石，直視無(wú)礙；《小石潭記》中“潭中魚可百?許頭，皆若空游無(wú)?所依”跟《與朱元思書?》一文中的：游魚細(xì)石，直視無(wú)礙有?異曲同工之?妙。寫出水流湍?急的句子是?：急湍甚箭，猛浪若奔；既表現(xiàn)了富?春山的魅力?，也表現(xiàn)了作?者鄙棄名利?的思想的句?子是：鳶飛戾天者?，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者?，窺谷忘反。寫出富春山?全貌的句子?是：風(fēng)煙俱凈，天山共色2、《五柳先生傳?》概括五柳先?生性格特點(diǎn)?的句子是：閑靜少言，不慕榮利，與其相呼應(yīng)?的是“贊語(yǔ)”中不戚戚于?貧賤，不汲汲于富?貴，這兩句體現(xiàn)?了五柳先生?的品德。歸納出五柳?先生生活狀?況的句子是?：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。與“不戚戚于貧?賤”相呼應(yīng)的句?子是：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也

3、《馬說(shuō)》（韓愈）一文中的主?旨句是：其真無(wú)馬邪?？其真不知馬?也；描寫千里馬?終身遭遇的?句子是：祗辱于奴隸?人之手，駢死于槽櫪?之間，不以千里稱?也；寫出千里馬?被埋沒(méi)的根?本原因的句?子是：食馬者不知?其能千里而?食也；千里馬被埋?沒(méi)的直接原?因（或懷才不遇?的人時(shí)常感?嘆的句子）是：千里馬常有?，而伯樂(lè)不常?有；能體現(xiàn)千里?馬被埋沒(méi)的?具體表現(xiàn)的?句子有：策之不以其?道，食之不能盡?其才材，鳴之不能通?其義。食馬者的愚?蠢無(wú)知的表?現(xiàn)：策之不以其?道，食之不能盡?其材，鳴之不能通?其意，執(zhí)策而臨之?，曰：“天下無(wú)馬！

4、《岳陽(yáng)樓記》滕子京重修?岳陽(yáng)樓及滕?子京政績(jī)的?背景是：政通人和，百?gòu)U具興。;具體描寫“岳陽(yáng)樓大觀?”的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。;表現(xiàn)遷客騷?人因物而悲?的兩個(gè)四句?是：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者?亦矣；表現(xiàn)遷客騷?人因物而喜?的兩個(gè)四句?是：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者?亦矣；文中動(dòng)靜結(jié)?合，描寫洞庭湖?月夜美景的?句子是：皓月千里，浮光躍金，靜影沉碧；文中“進(jìn)亦憂”“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指：“進(jìn)”指居廟堂之?高，“退”指處江湖之?遠(yuǎn)；表達(dá)作者曠?達(dá)胸襟的句?子是:不以物喜，不以己悲。表達(dá)作者遠(yuǎn)?大政治抱負(fù)?的句子是:先天下之憂?而憂，后天下之樂(lè)?而樂(lè)由“四面湖山收?眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)在?心頭”這副對(duì)聯(lián)，你一定能想?到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句千?古名句先天下之憂?而憂，后天下之樂(lè)?而樂(lè)5《醉翁亭記》文中描寫早?晚四時(shí)的句?子。早：日出而林霏?開晚：云歸而巖穴?暝春：野芳發(fā)而幽?香夏：佳木秀而繁?陰秋：風(fēng)霜高潔冬：水落而石出?;奠定全文抒?情基調(diào)、貫穿全文主?線的千古名?句（破題句）是：醉翁之意不?在酒，在乎山水之?間也，美國(guó)攻打伊?拉克是別有?用心，用《醉翁亭記》中的一句話?概括就是：醉翁之意不?在酒主旨句是：山水之樂(lè)，得之心而寓?之酒也；寫出醉翁言?在此而意在?彼，情趣所在的?句子是：醉翁之意不?在酒，在乎山水之?間也；6（1）、《酬天樂(lè)揚(yáng)州?初逢席上見?贈(zèng)》（劉禹錫）一詩(shī)中，包含詩(shī)人無(wú)?限心酸，流露出內(nèi)心?的憤懣不平?的詩(shī)句是：“巴山楚水凄?涼地，二十三年棄?置身”。詩(shī)中運(yùn)用典?故的詩(shī)句是?：“懷舊空吟聞?笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛?柯人”。詩(shī)中有一聯(lián)?是千古名句?，表達(dá)詩(shī)人豁?達(dá)的胸懷和?奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的?精神（或：喻含新事物?不斷涌現(xiàn)的?理趣）的詩(shī)句是：（沉舟側(cè)畔千?帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)?木春）

6（2）、《赤壁》作者發(fā)揮想?象，從反面落筆?議論歷史，抒發(fā)感慨的?詩(shī)句是（東風(fēng)不與周?郎便，銅雀春深鎖?二喬）；詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)?遇造人的哲?理，且隱含著詩(shī)?人對(duì)自己生?不逢時(shí)、懷才不遇的?慨嘆之情的?詩(shī)句：（東風(fēng)不與周?郎便，銅雀春深鎖?二喬）

6（3）、《過(guò)零丁洋》概括寫出詩(shī)?人被捕前的?全部經(jīng)歷的?詩(shī)句是（辛苦遭逢起?一經(jīng)，干戈寥落四?周星）寫出國(guó)家和?個(gè)人的境遇?的詩(shī)句是（山河破碎風(fēng)?飄絮，身世浮沉雨?打萍）；概括寫出兩?次抗元，遭受失敗后?的心情的詩(shī)?句是（惶恐灘頭說(shuō)?惶恐，零丁洋里嘆?零?。?；表現(xiàn)詩(shī)人誓?死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇?高的愛國(guó)情?懷與堅(jiān)貞的?民族氣節(jié)的?名句是：（人生自古誰(shuí)?無(wú)死，留取丹心照?汗青）

6（4）、《水調(diào)歌頭》道盡千載離?人心愿的句?子是（但愿人長(zhǎng)久?，千里共嬋娟?）；詞中樂(lè)觀曠?達(dá)、與親人共勉?的名句是（但愿人長(zhǎng)久?，千里共嬋娟?）。直接寫明月?的詩(shī)句是：“明月幾時(shí)有?？把酒問(wèn)青天?”；富有人生哲?理的詩(shī)句是?：“人有悲歡離?合，月有陰晴圓?缺，此事古難全?”?！按耸鹿烹y全?”中的“此事”指：人的“歡”“合”和月的“晴”“缺”；寫出詞人內(nèi)?心矛盾的句?子是：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別?時(shí)圓”。6（5）、《山坡羊?潼關(guān)懷古》詩(shī)中以動(dòng)寫?靜、暗示潼關(guān)是?兵家必爭(zhēng)之?地的句子是?：（峰巒如聚，波濤如怒）揭示出歷史?是不斷發(fā)展?變化的，任何強(qiáng)大的?統(tǒng)治者也避?免不了最終?的滅亡的詩(shī)?句是：（傷心秦漢經(jīng)?行處，宮闕萬(wàn)間都?做了土）；說(shuō)明無(wú)論朝?代的興或亡?，最苦的都是?老百姓的詩(shī)?句是：（興，百姓苦；亡，百姓苦?。?，這也是本文?的主旨句。7（1）、《飲酒》中表明詩(shī)人?決意擺脫塵?世的干擾，過(guò)閑適恬靜?的生活的詩(shī)?句是：（結(jié)廬在人境?，而無(wú)車馬喧?）。結(jié)廬在人境?，而無(wú)車馬喧?的原因是（心遠(yuǎn)地自偏?）。反映詩(shī)人陶?淵明的生活?志向，其中表現(xiàn)他?優(yōu)游自在的?隱居生活的?名句是（采菊東籬下?，悠然見南山?），此句被王國(guó)?維譽(yù)為“不知何者為?我，何者為物”，達(dá)到了物我?合一的境界?。表明作者本?想說(shuō)明白，卻又不可言?傳的詩(shī)句是?：（此中有真意?，欲辯已忘言?）

7（2）、《行路難》中表現(xiàn)詩(shī)人?內(nèi)心愁苦、無(wú)所適從的?詩(shī)句是：（停杯投箸不?能食，拔劍四顧心?茫然）；表現(xiàn)詩(shī)人欲?行無(wú)路，心緒茫然的?句子是：（欲渡黃河冰?塞川，將登太行雪?滿山）；暗用典故的?詩(shī)句是：閑來(lái)垂釣碧?溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)?日邊。表現(xiàn)詩(shī)人不?怕困難，充滿信心，有遠(yuǎn)大抱負(fù)?和堅(jiān)定信念?的名句是：：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)?有時(shí)，直掛云帆濟(jì)?滄海。

7（3）、《茅屋為秋風(fēng)?所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人?憂國(guó)憂民博?大寬廣胸襟?的詩(shī)句是：（安得廣廈千?萬(wàn)間，大庇天下寒?士俱歡顏）。表現(xiàn)杜甫舍?己為人，至死不悔的?決心的兩句?詩(shī)：（何時(shí)眼前突?兀見此屋，吾廬獨(dú)破受?凍死亦足!）2002年?我國(guó)人均住?房面積已超?過(guò)20平方?米，如果杜甫再?生，就不必感嘆?：（安得廣廈千?萬(wàn)間，大庇天下寒?士俱歡顏）

7（4）《白雪歌送武?判官歸京》（岑參）中，從視覺(jué)角度?，色彩鮮明、紅白相映的?句子是：紛紛暮雪下?轅門，風(fēng)掣紅旗凍?不翻；寫北方風(fēng)狂?雪早的詩(shī)句?是：北風(fēng)卷地白?草折，胡天八月即?飛雪；以春花喻冬?雪的詩(shī)句是?：忽如一夜春?風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹百?花開；寫沙漠冰封?、愁云慘淡的?景象的詩(shī)句?是：瀚海闌干百?丈冰，愁云慘淡萬(wàn)?里凝；與“孤帆遠(yuǎn)影碧?空盡，唯見長(zhǎng)江天?際流”的意境相似?的詩(shī)句是：山回路轉(zhuǎn)不?見君，雪上空留馬?行處；詩(shī)中從側(cè)面?反映天氣異?常寒冷，戰(zhàn)爭(zhēng)非常殘?酷的詩(shī)句是?：將軍角弓不?得控，都護(hù)鐵衣冷?難著。7（5）、《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人辭官?之后的離愁?別緒的詩(shī)句?是：（浩蕩離愁白?日斜，吟鞭東指即?天涯）；龔自珍載著?“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家?的前途和命?運(yùn)的詩(shī)句是?：（落紅不是無(wú)?情物，化作春泥更?護(hù)花）；表現(xiàn)老一輩?革命家鞠躬?盡瘁，甘愿犧牲自?己，培植新生力?量的高尚品?質(zhì)的詩(shī)句是?：（落紅不是無(wú)?情物，化作春泥更?護(hù)花）課外古詩(shī)1?、海內(nèi)存知己?，天涯若比鄰?—《送杜少府之?任蜀州》（王勃）課外古詩(shī)2?春蠶到死絲?方盡，蠟炬成灰淚?始干—《無(wú)題》（李商隱）課外古詩(shī)3?豈不罹凝寒?，松柏有本性?。

—《贈(zèng)從弟》（劉楨）課外古詩(shī)4?長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送?秋雁，對(duì)此可以酣?高樓。—《宣州謝眺樓?餞別校書叔?云》（李白）抽刀斷水水?更流，舉杯消愁愁?更愁。—《宣州謝眺樓?餞別校書叔?云》（李白）課外古詩(shī)5?不畏浮云遮?望眼，自緣身在最?高層。

—《登飛來(lái)峰》（王安石）課外古詩(shī)6?“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋?味在心頭?！薄断嘁姎g》（李煜）課外古詩(shī)7?天街小雨潤(rùn)?如酥，草色遙看近?卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部?張十八員外?》）七、文言字詞（一）、通假字1、蟬則千轉(zhuǎn)不?窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回。3、才美不外見?：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。4、食之不能盡?其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)?！安摹蓖ā安拧?，才能。5、其真無(wú)馬邪?：“邪”通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。6、食馬者不知?其能千里而?食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。7、四支僵勁不?能動(dòng)：“支”通“肢”，肢體。8、同舍生皆被?綺繡：“被”通“披”，穿。9、百?gòu)U具興：“具”通“俱”，全，皆。10、屬予作文以?記之：“屬”通“囑”，囑咐。11、玉盤珍羞直?萬(wàn)錢：“羞”通“饈”，美味的食物??！爸薄蓖ā爸怠保瑑r(jià)值。12、何時(shí)眼前突?兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。（二）、詞類活用1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動(dòng)?詞，分別指向高?處伸展和向?遠(yuǎn)處伸展。2、以樂(lè)其志：樂(lè)，形容詞使動(dòng)?用法，使……樂(lè)。3、策之不以其?道：策，名詞作動(dòng)詞?，鞭打，驅(qū)使。4、食馬者不知?其能千里而?食也：千里，數(shù)量詞作動(dòng)?詞，行千里。5、腰白玉之環(huán)?：腰，名詞作動(dòng)詞?，掛在腰間。6、余則緼袍敝?衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞?，穿著舊棉襖?、破衣服。7、手自筆錄：手，名詞作動(dòng)詞?，動(dòng)手；筆，名詞作狀語(yǔ)?，用筆。8、心樂(lè)之：以…為樂(lè)，形容詞意動(dòng)?用法。9、從小丘西行?百二十步：西，向西，名詞作狀語(yǔ)?。10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語(yǔ)?。11、皆若空游無(wú)?所依：名詞作狀語(yǔ)?，在空中。12、似與游者相?樂(lè)：形容詞作動(dòng)?詞，嬉樂(lè)，逗樂(lè)。13、潭西南而望?：西南，向西南，名詞作狀語(yǔ)?。14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語(yǔ)?，像北斗一樣?。蛇，名詞作狀語(yǔ)?，像蛇一樣。15、其岸勢(shì)犬牙?差互：犬牙，名詞作狀語(yǔ)?，像狗的牙齒?一樣。16、凄神寒骨：凄，形容詞的使?動(dòng)用法，使......凄涼。寒，形容詞的使?動(dòng)用法，使......寒冷。17、近岸，卷石底以出?：近，形容詞作動(dòng)?詞，靠近，接近。18、先天下之憂?而憂，后天下之樂(lè)?而樂(lè)：先，形容詞作狀?語(yǔ)，在……之前。后，形容詞作狀?語(yǔ)，在……之后。19、滕子京謫守?巴陵郡：守，名詞作動(dòng)詞?，做……太守。20、名之者誰(shuí)？名，名詞作動(dòng)詞?，給……命名。21、有亭翼然臨?于泉上者：翼，名詞作狀語(yǔ)?，像鳥的翅膀?一樣。22、不知太守之?樂(lè)其樂(lè)也：第一個(gè)“樂(lè)”，形容詞作意?動(dòng)用法，以……為樂(lè)。23、泉而茗者：泉，名詞作動(dòng)詞?，汲泉水，取泉水。茗，名詞作動(dòng)詞?，煮茶。24、罍而歌者：罍，名詞作動(dòng)詞?，端著酒杯。25、紅裝而蹇者?：紅裝，名詞作動(dòng)詞?，穿著艷妝。蹇，騎驢。26、作則飛沙走?礫：飛，動(dòng)詞使動(dòng)用?法，使……飛；走，動(dòng)詞使動(dòng)用?法，使……走。八年級(jí)下冊(cè)?古詩(shī)句默寫?檢測(cè)題（一）一、名句識(shí)記1.

，病樹前頭萬(wàn)?木春。2.東風(fēng)不與周?郎便，

。3.

，零丁洋里嘆?零丁。4.

，

，此事古難全?。5.傷心秦漢經(jīng)?行處，

。6.山氣日夕佳?，

。二、理解背誦1.《登幽州臺(tái)歌?》中，抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)?立于悠悠天?地間，孤獨(dú)寂寞之?情的詩(shī)句是?

，

。2.韓愈的《早春呈水部?張十八員外?》體現(xiàn)詩(shī)人觀?察景物的句?子3.《相見歡》中描寫庭院?中的清幽景?色的句子是?

，

。

。4.《清平樂(lè)·村居》中最最能表?現(xiàn)童真童趣?的句子是

,

。5.詠雪，古今多少人?，惟唐代詩(shī)人?岑參在《白雪歌送武?判官歸京》一詩(shī)中寫得?最絕：“

，

。”6.劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州?初逢席上見?贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁?達(dá)的胸懷和?奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的?精神（或：喻含新事物?不斷涌現(xiàn)的?理趣）的詩(shī)句是：

，

。7.杜牧的《赤壁》：詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)?遇造人的哲?理，且隱含著詩(shī)?人對(duì)自己生?不逢時(shí)、懷才不遇的?慨嘆之情的?詩(shī)句：

，

。8.贈(zèng)別詩(shī)在中?國(guó)古代詩(shī)詞?中占有相當(dāng)?的比率。不少詩(shī)句至?今仍被人們?廣為傳誦。王維在《送元二使安?西》中通過(guò)“

，

”來(lái)表達(dá)對(duì)友?人的深摯感?情；王勃更是樂(lè)?觀，他在《送杜少府之?任蜀州》用“

，

”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋?友。9.《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)?文天祥崇高?民族氣節(jié)的?兩句話是：

，

。10.蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有?》：詞中表達(dá)作?者曠達(dá)胸襟?，表現(xiàn)作者感?悟人生哲理?的詞句是：

，

，此事古難全?。從“隔千里兮共?明月”演化而來(lái)的?，通過(guò)寫明月?來(lái)表達(dá)對(duì)人?生美好祝愿?，道盡了千載?離人心愿的?詞句是：

，

。11.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)?所破歌》:杜甫身處漏?雨茅屋，還存有憂國(guó)?憂民的情思?，在《茅屋為秋風(fēng)?所破歌》一詩(shī)中發(fā)出?了“

，

！風(fēng)雨不動(dòng)安?如山。”的呼喊。12.龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中表明，他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家?的前途和命?運(yùn)的詩(shī)句是?：

，

。13.李白的《行路難（其一）》中反映李白?不怕困難、勇往直前(道出了詩(shī)人?堅(jiān)信抱負(fù)必?能實(shí)現(xiàn)的積?極昂揚(yáng)的豪?氣)的名句是：

，

。14.李商隱的《無(wú)題》中常用來(lái)比?喻教師的工?作，被人們用來(lái)?贊美無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神的?詩(shī)句是：

，

。15.〈〈登飛來(lái)峰〉〉：詩(shī)中蘊(yùn)含站?得高，看得遠(yuǎn)的道?理的、且與王之渙?“欲窮千里目?，更上一層樓?”有異曲同工?之妙的兩句?詩(shī)：

，

。16.李白也有最?具憂愁、苦悶之意的?名句，在《宣州謝脁樓?餞別校書叔?云》中的是：“

，

?！?7.“剪不斷，理還亂，是離愁，

?！背鲎?/p>

（作者）的作品。八年級(jí)下冊(cè)?古詩(shī)句默寫?檢測(cè)題（二）1山水之樂(lè)，。2懷舊空吟聞?笛賦，。3登斯樓也，，，，感極而悲者?矣。4不戚戚于貧?賤，。5，干戈寥落四?周星。

6越明年，政通人和，。7居廟堂之高?則憂民；。8醉能同其樂(lè)?，，太守也。9今日聽君歌?一曲，。10東風(fēng)不與周?郎便，。11金樽清酒斗?十千，12，，山河表里潼?關(guān)路。13，將登太行雪?滿山14八月秋高風(fēng)?怒號(hào)，。15，松柏有本性?！16念天地之悠?悠，。17相見時(shí)難別?亦難，。18《白雪歌送武?判官歸京》中詠雪的千?古名句是：。體現(xiàn)邊塞將?士苦寒生活?的句子是：情景交融、未提送別筆?端卻飽含感?情的語(yǔ)句是?：；19《己亥雜詩(shī)》中托物言志?，表現(xiàn)作者關(guān)?注國(guó)家命運(yùn)?，報(bào)效國(guó)家的?句子是：20《送元二使安?西》中表現(xiàn)送別?時(shí)依依惜別?之情的語(yǔ)句?：21《登飛來(lái)峰》中表現(xiàn)作者?抱負(fù)，蘊(yùn)含站得高?、看得遠(yuǎn)之意?的句子是：；杜甫的，與之有異曲?同工之妙。22《登幽州臺(tái)歌?》中作者感嘆?歷史、抒發(fā)孤獨(dú)寂?寞之情的句?子是：。

23《贈(zèng)從弟》中作者借物?喻人，表現(xiàn)勸勉之?意的中心句?是：。

25《與朱元思書?》中概括富春?江美景的句?子是：；作者在自然?景物中表現(xiàn)?了對(duì)政治生?活與名利的?厭倦，這一句是：；在《五柳先生傳?》中則表現(xiàn)為?：。

26《送東陽(yáng)馬生?序》中開篇即指?出了作者對(duì)?于學(xué)習(xí)的偏?愛：，。27《醉翁亭記》中作者體現(xiàn)?了與民同樂(lè)?的政治思想?，在文中表現(xiàn)?為“”

27《醉翁亭記》中表現(xiàn)四季?景物的名句?依次是：。文中表現(xiàn)酒?醉與山水間?關(guān)系的名句?是：。

28《行路難》中最能表現(xiàn)?詩(shī)人李白抱?負(fù)遠(yuǎn)大、執(zhí)著自信的?詩(shī)句是：；《宣州謝眺樓?餞別校書叔?云》中與其風(fēng)格?相近的句子?是：。詩(shī)人在理想?與現(xiàn)實(shí)發(fā)生?矛盾時(shí)，其煩憂苦悶?的體現(xiàn)是：；繼而消極避?世：。

29《早春呈水部?張十八員外?》中采用比喻?手法表現(xiàn)早?春景物特點(diǎn)?的句子：。30古人擅長(zhǎng)用?比喻的手法?來(lái)表現(xiàn)離愁?別緒。如李商隱的?《無(wú)題》中的“”又如李煜《相見歡》中的“”。文言文課內(nèi)?閱讀篇一、閱讀《與朱元思書?》回答1—7題風(fēng)煙俱（）凈，天山共色。從（）流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐?廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧（），千丈見底，游于魚碎石?，直視無(wú)礙；急湍甚箭，猛浪若奔（）。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒（）邈（），爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不?窮；猿則百叫無(wú)?絕。鳶飛戾（）天者，望峰息心；經(jīng)綸（）事物者，窺谷忘反（）。橫柯（）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時(shí)見日。1．解釋段中加?橫線的詞。2．理解填空。（1）本文總領(lǐng)全?文的句子（2）作者描繪異?水時(shí)，抓住了的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)?，緊扣的特點(diǎn)。（用自己的語(yǔ)?言概括）3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水?流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句?與它有異曲?同工之妙？4．文章的主旨?句是哪句？5．本文是按怎?樣的順序?qū)?景的？6．翻譯句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔（2）鳶飛戾天者?，望峰息心；經(jīng)綸事物者?，窺谷忘反。7、關(guān)于本文抒?發(fā)的思想感?情分析有誤?的一項(xiàng)是()A．表現(xiàn)了作者?熱愛祖國(guó)山?河的感情。B．流露了作者?否定仕宦生?活的心情。C．作者幻想逃?避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過(guò)隱居?生活的消極?處世思想。D．作者為了功?名利祿極力?攀高，只因太累，寄情山水以?放松身心。二、閱讀《五柳先生傳?》先生不知何?許人也，亦不詳其姓?字，宅邊有五柳?樹，因以為號(hào)焉?。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?。性嗜酒，家貧不能常?得。親舊知其如?此，或置酒而招?之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去?留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有?言：“不戚戚于貧?賤．不汲汲于富?貴。”其言，茲若人之儔?乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民?歟？葛天氏之民?歟？1、給下列加點(diǎn)?的注音①造飲輒盡（）②簞瓢屢空（）③短褐穿結(jié)（）④銜觴賦詩(shī)（）2、解釋下列加?點(diǎn)的字①每有會(huì)意：②造飲輒盡：③環(huán)堵蕭然：④晏如也：⑤不戚戚于貧?賤：⑥不汲汲于富?貴：3、翻譯：（1）好讀書，不求甚解（2）不戚戚于貧?賤，不汲汲于富?貴。_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?4、本文是一篇?，作者，（朝代）著名詩(shī)人，我們?cè)谏蠈W(xué)?期曾學(xué)過(guò)他?的散文《》。5、文章從思想?性格、愛好、生活狀況等?方面塑造了?一個(gè)___?_____?_____?_____?的形象，贊美了他_?_____?_____?_____?的精神。6、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在?的理解帶有?貶義，為什么五柳?先生“好讀書，不求甚解”？答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__二、閱讀《送東陽(yáng)馬生?序》，回答1～5題。余幼時(shí)即嗜?學(xué)。家貧，無(wú)從致書以?觀，每假借于藏?書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈?伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約?。以是人多以?書假余，余因得遍觀?群書。既加冠，益慕圣賢之?道。又患無(wú)碩師?名人與游，嘗趨百里外?，從鄉(xiāng)之先達(dá)?執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望?尊，門人弟子填?其室，未嘗稍降辭?色。余立侍左右?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以?請(qǐng)；或遇其叱咄?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言?以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?。當(dāng)余之從師?也，負(fù)篋曳屣行?深山巨谷中?。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺?，足膚皸裂而?不知。至舍，四支僵勁不?能動(dòng)，媵人持湯沃?灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食?，無(wú)鮮肥滋味?之享。同舍生皆被?綺繡，戴朱纓寶飾?之帽，腰白玉之環(huán)?，左佩刀，右備容臭，燁然若神人?；余則缊袍敝?衣處其間，略無(wú)慕艷意?，以中有足樂(lè)?者，不知口體之?奉不若人也?。蓋余之勤且?艱若此。1.解釋下面加?點(diǎn)的字詞。①弗之怠②門人弟子填?其室③援疑質(zhì)理④卒獲有所聞?⑤同舍生皆被?綺繡⑥腰白玉之環(huán)?2.翻譯下面各?句。①又患無(wú)碩師?名人與游，嘗趨百里外?，從鄉(xiāng)之先達(dá)?執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 ②余則缊袍敝?衣處其間，略無(wú)慕艷意?，以中有足樂(lè)?者，不知口體之?奉不若人也?。 3.本文中作者?從哪三個(gè)方?面來(lái)表現(xiàn)自?己求學(xué)的勤?且艱？我的概括： 4.文章給你最?強(qiáng)烈的感受?是什么？作者求學(xué)的?經(jīng)歷給了我?們?cè)鯓拥膯?迪？我的感受： 5.思考①任意寫出一?句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)?文或名言警?句，并談?wù)勀銓?duì)?這句話的認(rèn)?識(shí)。我的積累： ②作者家貧嗜?學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前?畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生?應(yīng)該如何看?待這種學(xué)習(xí)?態(tài)度和從師?尊師方式？我的觀念： 三、閱讀《小石潭記》，回答1～4題。從小丘西行?百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底?，近岸，卷石底以出?，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百?許頭，皆若空游無(wú)?所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相?樂(lè)。潭西南而望?，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙?差互，不可知其源?。坐潭上，四面竹樹環(huán)?合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清?，不可久居，乃記之而去?。1.解釋下列加?點(diǎn)字詞。①?gòu)男∏鹞餍?②魚可百許頭?③以其境過(guò)清?④斗折蛇行2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)?翻譯下面各?句。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ②凄清寒骨，悄愴幽邃。 3.本文是按什?么順序來(lái)寫?的？并說(shuō)出自己?的理由。我的理解： 4.本文從哪幾?個(gè)角度寫小?石潭的水？用了何種表?現(xiàn)手法？寫出了水的?什么特點(diǎn)？我的理解： 四、閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，回答1～5題。若夫霪雨霏?霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷?鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者?矣。至若春和景?明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一?空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神?怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者?矣。嗟夫！予嘗求古仁?人之心，或異二者之?為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高?則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)?則憂其君。是進(jìn)亦憂退?亦憂。然則何時(shí)而?樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂?而憂，后天下之樂(lè)?而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1.解釋下列加?點(diǎn)字詞。①去國(guó)懷鄉(xiāng)②春和景明③把酒臨風(fēng)④吾誰(shuí)與歸2.文言翻譯。①不以物喜，不以己悲。 ②先天下之憂?而憂，后天下之樂(lè)?而樂(lè)。 3.用原文填空?。①面對(duì)人生中?成功的歡樂(lè)?和失敗的痛?苦，我們應(yīng)擁有?“_____?_____?___，_____?_____?___”的心態(tài)。②文中與“悲”相對(duì)應(yīng)的八?個(gè)字是__?_____?_____?_____?_，_____?_____?_____?_____?；與“喜”相對(duì)應(yīng)的八?個(gè)字是__?_____?_____?_____?_，_____?_____?_____?_____?。③“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指:，“退”指:_____?_________?__。4.問(wèn)題探究——由“四面湖山歸?眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到?心頭”這幅對(duì)聯(lián)，你能想到范?仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的哪兩句?話？這一名句傳?誦千古，你是如何看?待這一名句?的時(shí)代意義?。我的探究： 5.拓展延伸——二十一世紀(jì)?是一個(gè)科技?發(fā)展的世紀(jì)?，一個(gè)國(guó)家的?興旺發(fā)達(dá)與?否，就取決于科?技是否發(fā)達(dá)?。我們將是祖?國(guó)的建設(shè)者?、主力軍，我們又該有?怎樣的憂樂(lè)?觀呢？我的抱負(fù)： 五、閱讀《醉翁亭記》，回答1～6題。①環(huán)滁皆山也?。其西南諸峰?，林壑尤美，望之蔚然而?深秀者，瑯琊也。山行六七里?，漸聞水聲潺?潺而瀉出于?兩峰之間者?，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨?于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙?也。名之者誰(shuí)？太守自謂也?。太守與客來(lái)?飲于此，飲少輒醉，而年又最高?，故自號(hào)曰醉?翁也。醉翁之意不?在酒，在乎山水之?間也。山水之樂(lè)，得之心而寓?之酒也。②若夫日出而?林霏開，云歸而巖穴?暝，，山間之朝暮?也。野芳發(fā)而幽?香，佳木秀而繁?陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出?者，山間之四時(shí)?也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不?同，而樂(lè)亦無(wú)窮?也。③至于負(fù)者歌?于途，行者休于樹?，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕?者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥?，釀泉為酒，泉香而酒洌?，山肴野蔌，雜然而前陳?者太守宴也?。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩?者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間?者，太守醉也。1.解釋下列加?點(diǎn)字詞。①林壑尤美②有亭翼然臨?于泉上者③醉翁之意④晦明變化者?⑤傴僂提攜⑥頹然乎其間?2.我現(xiàn)代漢語(yǔ)?翻譯下面各?句。①醉翁之意不?在酒，在乎山水之?間也。 ②野芳發(fā)而幽?香，佳木秀而繁?陰。 3.理解填空。①奠定全文抒?情基調(diào)的句?子是___?______，_____?___。②文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高?”的句子是_?_____?____，_____?_____?，_____?____。4.根據(jù)課文內(nèi)?容，我能將對(duì)偶?句補(bǔ)充完整?。岳陽(yáng)樓上范?仲淹作文寄?情___歐陽(yáng)修__?_5.第③段描寫了哪?幾幅畫面？其中主要畫?面是什么？為什么這樣?說(shuō)？我的理解： 6.醉翁亭現(xiàn)已?成為安微省?著名古跡之?一，結(jié)合課文的?閱讀，假如讓你當(dāng)?一名解說(shuō)員?，你該如何解?說(shuō)。（寫要點(diǎn)即可?）我的解說(shuō)： 對(duì)聯(lián)專項(xiàng)練?習(xí)1、請(qǐng)寫出其中?一副對(duì)聯(lián)所?贊頌的人物?、及相關(guān)的成?語(yǔ)或詩(shī)句。（1）兩表酬三顧?，一對(duì)足千秋?。

贊頌的是_?_____?___相關(guān)?的成語(yǔ)或詩(shī)?句是___?_____?_（2）酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。贊頌的是_?_____?___相關(guān)?的成語(yǔ)或詩(shī)?句是___?_____?_（3）猶留正氣參?天地，永剩丹心照?古今。

贊頌的是_?_____?___相關(guān)?的成語(yǔ)或詩(shī)?句是___?_____?_2、福州烏山的?琵琶亭有一?副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一?彈月。下面最適合?作為下聯(lián)的?一句是（）

A、半入江風(fēng)半?入云B、一味清涼上?月時(shí)C、二分明月萬(wàn)?梅花D、三月細(xì)雨春?嫵媚3、根據(jù)下列對(duì)?聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的?古詩(shī)文，在括號(hào)中寫?出相應(yīng)的名?勝古跡。（1）黃鶴偶乘滄?海月白云常帶楚?江秋()（2）我其仙乎吞?云夢(mèng)者八九?登斯樓也覽?氣象兮萬(wàn)千?()（3）四顧八荒茫?天何其高也?一覽眾山小?人奚足算哉?()4．刪改下面對(duì)?聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)?對(duì)仗工整。上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)?虧我下聯(lián)：心田好似大?海，能夠納百川?亦可容忍他?人刪改后的下?聯(lián)：5、給下列對(duì)聯(lián)?歸類，把相應(yīng)的序?號(hào)填在括號(hào)?里。①東風(fēng)吹出千?山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)?象新（）②死者長(zhǎng)已矣?，死而能伸民?志伸國(guó)權(quán)，死猶不死！生而為何乎?？生而成為奴?隸為牛馬，生亦徒生?。ǎ圻h(yuǎn)求海外珍?藏本，快讀人間未?見書（）④?？菔癄€同?心永結(jié)，地闊天高比?翼齊飛（）A春聯(lián)B．婚聯(lián)C．挽聯(lián)D．行業(yè)聯(lián)7、下面本是四?副完整的對(duì)?聯(lián)，但是失散了?，請(qǐng)將字母代?號(hào)填在括號(hào)?里構(gòu)成一副?完整的對(duì)聯(lián)?。A．時(shí)雨點(diǎn)紅桃?千樹（）B．亭閑有竹春?常在（）C．無(wú)意東風(fēng)花?半露（）D．晴空一鏡懸?明月（）a．山靜無(wú)人水?自流b．春風(fēng)吹綠柳?萬(wàn)枝c．夜市千燈照?碧云d．有閑春色燕?雙飛8、為這副對(duì)聯(lián)?的上聯(lián)”八百里洞庭?憑岳陽(yáng)壯闊?”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是（）Ａ．五千年盛世?欣太平今日?Ｂ．兩千年赤壁?覽黃鶴風(fēng)流?Ｃ．九萬(wàn)里中華?創(chuàng)錦繡未來(lái)?Ｄ．十三億堯舜?建古國(guó)文明?9、根據(jù)下面語(yǔ)?言材料，運(yùn)用對(duì)偶知?識(shí)對(duì)出下聯(lián)?。春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如游畫中。上聯(lián)是：春水船如天?上行；下聯(lián)為：_____?_____?_____?_____?___。10、鄰居王阿姨?家的對(duì)聯(lián)貼?反了：“爆竹兩三聲?人間是歲”被貼在了左?邊，“梅花四五點(diǎn)?天下皆春”被貼在了右?邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)?聯(lián)的有關(guān)知?識(shí)，用得體的語(yǔ)?言向她說(shuō)明?。把要說(shuō)的話?寫在下面。有關(guān)知識(shí)：上聯(lián)，末字是仄聲?韻（一般是第三?聲、第四聲），貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲?韻（一般是第一?聲、第二聲），貼在左邊?，F(xiàn)代為閱讀?專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀下面的?文字，完成1－4題黃河是中華?民族的搖籃?，沒(méi)有黃河，就沒(méi)有我們?這些黑頭發(fā)?黃皮膚的中?國(guó)人。據(jù)學(xué)者們研?究，兩千多年前?，黃河并不姓?“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相當(dāng)?清澈。隨著她兒女?的增多，周圍的森林?面積一天天?減少，水土流失日?益嚴(yán)重，終于使她由?綠變黃了。河底泥沙越?來(lái)越厚，河面逐漸上?升，有些地方，如河南省開?封市，河面比房頂?還高，成了流在人?們頭頂上的?“懸河”。大概是母親?河生我們的?氣吧，河水一次又?一次跑出來(lái)?教訓(xùn)我們，造成了難以?估量的損失?。那么，目前的情況?又怎樣呢?舊的問(wèn)題沒(méi)?有解決，新的問(wèn)題又?產(chǎn)生了。黃河是工農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)和人?民生活的重?要水源，卻也成了附?近農(nóng)業(yè)污水?和生活污水?的主要排放?渠道。據(jù)專家們統(tǒng)?計(jì)，黃河污水年?排放量高達(dá)?21．2億噸，工業(yè)垃圾和?生活垃圾近?4100萬(wàn)?噸，農(nóng)藥和化肥?的年使用量?分別為3．75萬(wàn)噸和?600萬(wàn)噸?。以寧夏為例?，黃河流經(jīng)寧?夏13個(gè)市?縣，全長(zhǎng)397?公里，寧夏每年3?億噸工業(yè)及?生活污水約?有80％排放進(jìn)黃河?。據(jù)檢驗(yàn)，黃河水中的?有害物質(zhì)含?量近年來(lái)顯?著增加。由于污染嚴(yán)?重，河水不進(jìn)行?處理就不符?合飲用標(biāo)準(zhǔn)?。然而現(xiàn)在，寧夏南部山?區(qū)的許多農(nóng)?民就直接飲?用黃河水。即使那些不?直接飲用黃?河水的人，也并非不受?其害，因?yàn)楸晃廴?的黃河水影?響到了地下?水，一些地區(qū)的?地下水，污染程度已?相當(dāng)嚴(yán)重。飲用這樣的?地下水，又怎能保證?身體健康呢??1．閱讀第1自?然段，概括說(shuō)明造?成黃河成為?“懸河”的直接原因?和根本原因?。(2分)答：2．第2自然段?中說(shuō)到黃河?“新的問(wèn)題”是指，造成黃河污?染的主要物?質(zhì)有。(2分)3．文中劃線部?分主要運(yùn)用?的說(shuō)明方法?，其作用是。(2分)4．從全文看，黃河問(wèn)題給?人民的生產(chǎn)?、生活帶來(lái)了?哪些嚴(yán)重危?害?(2分)答：二、閱讀下文，完成1－5題(14分)握住母親的?腳(節(jié)選)春華①一位名牌大?學(xué)的畢業(yè)生?到一家頗具?實(shí)力的公司?應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)?這位才華橫?溢的大學(xué)生?提了一個(gè)問(wèn)?題：“你抱過(guò)母親?的腳嗎?”②年輕大學(xué)生?被主考官的?提問(wèn)弄愣了?，滿臉緋紅。主考官接著?又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)?候，請(qǐng)你再來(lái)一?次，不過(guò)有一個(gè)?條件，你必須抱抱?你母親的腳??！雹矍嗄昙t著臉?走了。他弄不明白?主考官的用?意，但無(wú)論如何?，自己也要按?主考官的要?求抱抱母親?的腳。④青年大學(xué)生?早年喪父，貧寒的家里?只有他與母?親相依為命?，母親靠替人?做傭人才供?他讀完了大?學(xué)。(A)青年大學(xué)生?其實(shí)是理解?母親的，也很愛他的?母親。但她壓根兒?沒(méi)抱過(guò)母親?的腳，他不知抱母?親腳時(shí)心頭?會(huì)是一種什?么樣的滋味?。⑤青年回到家?里，母親還沒(méi)有?歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在?外奔波，那雙腳一定?很疲乏，今晚，我一定要替?她洗洗腳，然后輕輕按?摩一番。⑥母親很晚了?才回來(lái)。青年請(qǐng)母親?坐下，然后端來(lái)一?盆熱水，右手拿毛巾?，左手握母親?的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親?的腳竟然像?木棒一樣堅(jiān)?硬。青年大學(xué)生?頓時(shí)潸然淚?下，緊緊將那雙?腳擁在懷里?，久久地不肯?松開。⑦(B)那晚，青年大學(xué)生?終于理解了?母親。⑧第二天，青年如約去?那家公司，心情沉重地?對(duì)主考官說(shuō)?：“我現(xiàn)在才真?正明白，做人是那么?不容易，成才又是何?等的艱難。你讓我明白?了一個(gè)極其?簡(jiǎn)單的道理?，一個(gè)人只有?理解了母親?，他才可能善?待自己!”⑨主考官這時(shí)?笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公?司上班吧!”⑩主考官旨在?考驗(yàn)?zāi)贻p大?學(xué)生的悟性?，豈料卻讓一?個(gè)人的靈魂?獲得了升華?。⑾年輕大學(xué)生?從此銘記著?母親的艱辛?，也一刻不忘?自己肩負(fù)的?責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起?來(lái)，而且做了一?家大公司的?老板。⑿故事一度讓?我感動(dòng)，也令我深深?羞愧。⒀許多年以來(lái)?，當(dāng)我終于長(zhǎng)?成一棵大樹?，當(dāng)我坐在偌?大的教室里?給那些虔誠(chéng)?地喚我老師?的朋友談創(chuàng)?作體會(huì)的時(shí)?候，我就告訴他?們：一個(gè)人要想?讀懂人生真?諦，不妨回去握?握母親的腳?，那是一部比?任何經(jīng)典教?材都具震撼?力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了?整個(gè)人生。⒁握母親的腳?在手，其實(shí)握著的?是自己一生?的命運(yùn)。1．本文通過(guò)敘?述一個(gè)故事?，揭示了人生?的真諦，貫穿全文的?線索是。(2分)2．下列說(shuō)法不?符合文意的?一項(xiàng)是(3分)[]A．文中劃線的?(A)句和(B)句中的兩個(gè)?加點(diǎn)詞語(yǔ)“理解”的含義相同?。B．“那是一部比?任何經(jīng)典教?材都具震撼?力的巨著”是比喻句，突出說(shuō)明母?親的奉獻(xiàn)精?神對(duì)兒女的?教育作用之?大。C．第④段第一個(gè)句?子是插敘，交代了青年?的身世，為下文埋下?了伏筆。D．本文記敘、抒情、議論相結(jié)合?，首尾照應(yīng)，中心突出。3．青年大學(xué)生?握母親的腳?時(shí)為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲?得了怎樣的?升華?(3分)答：4．“握母親的腳?在手，其實(shí)握著的?是自己一生?的命運(yùn)?！蹦阍鯓永斫?這句話的含?義?(3分)答：5．從文中選出?一個(gè)你喜歡?的語(yǔ)句，然后說(shuō)明喜?歡的理由。(3分。見解深刻、有新意的可?加2分)答：三.禿的梧桐（18分）⑴——這株梧桐，怕再也難得?活了?、迫藗冏哌^(guò)禿?禿梧桐下，總這樣惋惜?地說(shuō)。⑶這株梧桐，所生的地點(diǎn)?，真有點(diǎn)奇怪?，我們所住的?屋子，本來(lái)分做兩?下給兩家住?的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋?前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩?家的分界牌?。⑷屋前的石階?，雖僅有其一?，由屋前到園?外去的路卻?有兩條，——一家走一條?，梧桐生在兩?路的中間，清陰分蓋了?兩家的草場(chǎng)?，夜里下雨，瀟瀟淅淅打?在桐葉上的?雨聲，詩(shī)意也兩家?分享。⑸不幸園里