陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020下半年招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識》試題第第頁陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020下半年招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識》試題及答案一、選擇題(在下列每題四個選項中選擇符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。)1、提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點的是()。A、布魯納B、班杜拉C、桑代克D、維果斯基【答案】D2、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征?()A、選擇性B、顯著性C、投射性D、兩極性【答案】C3、在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責任種類是()。A、教育民事責任B、教育行政責任C、教育刑事責任D、教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任【答案】D4、《學(xué)記》中“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”,主要體現(xiàn)了()。A、啟發(fā)式教學(xué)B、因材施教C、循序漸進D、教學(xué)相長【答案】A5、從教育學(xué)的角度來研究，師生關(guān)系主要是一種()。A、影響與被影響的關(guān)系B、教育與被教育的關(guān)系C、主體與客體的關(guān)系D、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系【答案】A狹義的課程評價是指()。A、對課程方案制定過程的評價B、對課程方案制定結(jié)果的評價C、對課程方案實施過程的評價D、對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】D7、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實際上是知識()的三種模式。A、接受過程B、認知過程C、同化過程D、學(xué)習(xí)過程【答案】C8、()是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。A、理想信念B、群眾路線C、公仆意識D、黨性修養(yǎng)【答案】A9、大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C、社會文化的滲透與制約D、新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】A解決道德必然性與個人道德選擇能力之間的矛盾，教師要()。A、開展社會道德教育B、降低社會道德要求C、深化教育體制改革D、提高自身道德選擇能力【答案】D11、與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的學(xué)習(xí)動機是()。A、近景的直接性動機B、內(nèi)部動機C、遠景的間接性動機D、外部動機【答案】C12、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A、既從事體力勞動，也從事智力勞動B、從事智力勞動或從事體力勞動C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】D對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A、正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C、教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】C14、以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是()A、語言不同可以記為不同研究成果B、視為同一成果C、可以在不同的出版物上自由發(fā)表D、不需要注明原始刊載處【答案】B15、高等學(xué)校實行教師聘任制。高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當遵循雙方()原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A、獨立自主B、真誠守信C、平等自愿D、公平公正【答案】C16、公民接受教育()。A、只是權(quán)利B、只是義務(wù)C、不是權(quán)利，也不是義務(wù)D、既是權(quán)利，又是義務(wù)【答案】D17、從教師個人對待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對待自己的職業(yè)和職責上，存在著四種不同的境界，即厭教，功利，熱愛，樂教，其中()是我們應(yīng)該向往和追求的。A、厭教B、功利C、熱愛D、樂教【答案】D18、素質(zhì)教育是促進()的教育。A、個性發(fā)展B、認識發(fā)展C、情感發(fā)展D、意志發(fā)展【答案】A19、素質(zhì)教育是促進()的教育。A、個性發(fā)展B、認識發(fā)展C、情感發(fā)展D、意志發(fā)展【答案】A20、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到()。A、社會生活和群體的影響B(tài)、教育對象的影響C、教育法規(guī)的影響D、教育原則的影響【答案】A21、將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的?()A、從課程功能的角度B、從教育階段的作用C、從課程制定者或管理制度角度D、從課程核心組織角度【答案】C對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A、正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C、教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】C我國教育工作的總方向是()。A、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來C、必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人【答案】A設(shè)立大學(xué)，其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為()。A、3000人以上B、5000人以上C、80000人以上D、10000人以上【答案】B25、國家引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，開展了“三支一扶”項目，“三支一扶”是指()。A、支教、支耕、支醫(yī)、扶貧B、支農(nóng)、支養(yǎng)、支耕、扶殘C、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧D、支農(nóng)、支醫(yī)、支邊、扶貧【答案】C26、提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點的是()。A、布魯納B、班杜拉C、桑代克D、維果斯基【答案】D對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A、正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C、教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】C28、能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是()。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【答案】C從人類發(fā)展的總趨勢來看，人道主義思想()。A、已經(jīng)不被重視B、已經(jīng)日益萎縮C、無任何變化D、日益發(fā)展【答案】D下列說法不正確的是()?？萍紕?chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)椤皥F結(jié)協(xié)作”B、高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢C、高校為社會服務(wù)，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供服務(wù)D、在服務(wù)過程中，應(yīng)該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙贏”或“多贏”【答案】C強迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為()。A、網(wǎng)絡(luò)成癮B、網(wǎng)絡(luò)依賴C、強迫癥D、情感障礙【答案】A人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是()。A、初中時期B、高中時期C、大學(xué)時期D、成年期【答案】C33、直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是()。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣【答案】C34、班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力，二是()。A、年齡影響力B、性別影響力C、個性影響力D、學(xué)術(shù)影響力【答案】C以下敘述正確的是()。A、遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素B、環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C、實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D、人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物【答案】D西方第一個提出對教師的道德要求的人是()。A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、德謨克里特【答案】D心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是()。A、簡述語意技術(shù)B、傾聽技術(shù)C、提問技術(shù)D、澄清技術(shù)【答案】B38、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是()。A、個案研究法B、觀察法C、定性研究法D、定量研究法【答案】A40、在師生交往中，學(xué)生在心理和道德上的一個重要特點，就是()。A、逆師性B、愛師性C、向師性D、獨立性【答案】C41、學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當對教師的()進行考核A、工作態(tài)度和工作成績B、政治思想和工作成績C、政治思想和工作態(tài)度D、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績【答案】D42、全面系統(tǒng)的論述活動課程的價值的人是()。A、斯賓塞B、盧梭C、杜威D、洪堡【答案】C43、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》里對輔導(dǎo)員提出了()項工作要求，明確了輔導(dǎo)員的()項主要工作職責。A、48B、58C、67D、58【答案】D根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?()A、再認策略、意義策略和組織策略B、意義策略、組織策略和再認策略C、再認策略、組織策略和意義策略D、意義策略、組織策略和目標策略【答案】A45、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4-5歲C、6—7歲D、5—6歲【答案】B46、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5—6歲【答案】B47、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4-5歲C、6—7歲D、5-6歲【答案】B48、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B49、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4—5歲C、6-7歲D、5—6歲【答案】B50、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6—7歲D、5-6歲【答案】B51、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4—5歲C、6—7歲D、5-6歲【答案】B52、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B53、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5—6歲【答案】B54、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5—6歲【答案】B55、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6—7歲D、5—6歲【答案】B56、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5—6歲【答案】B57、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B58、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6—7歲D、5-6歲【答案】B59、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B60、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4—5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B61、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6—7歲D、5-6歲【答案】B62、()是詞匯豐富的活躍期。A、2—3歲B、4-5歲C、6—7歲D、5-6歲【答案】B63、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B64、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4-5歲C、6-7歲D、5-6歲【答案】B65、()是詞匯豐富的活躍期。A、2-3歲B、4—5歲C、6-7歲D、