2023—2024學(xué)年廣東省韶關(guān)市七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

一、名句名篇默寫(★★★)1.默寫古詩文。①正是江南好風(fēng)景，____________。（杜甫《江南逢李龜年》）②夕陽西下，___________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）③夜闌臥聽風(fēng)吹雨，____________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）④何當(dāng)共剪西窗燭，____________。（李商隱《夜雨寄北》）⑤____________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞?其一》）⑥楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。____________，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑦學(xué)習(xí)要做到“學(xué)”“思”結(jié)合，否則就會(huì)陷入迷惘一無所得，正如《＜論語＞十二章》中所說的“___________，___________”；學(xué)習(xí)還要內(nèi)心恬淡寧靜專一，才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，諸葛亮在《誡子書》中所說的“____________，____________”就是這個(gè)道理。⑧將曹操《觀滄?！分羞m合填入下面對(duì)聯(lián)的詩句寫在橫線內(nèi)。上聯(lián)：臨碣石，_________，看天下分合如樹木叢生。下聯(lián)：觀滄海，洪波涌起，嘆英雄起落恰星漢燦爛。二、填空題(★★★)2.古詩創(chuàng)作講究韻腳，請(qǐng)你根據(jù)下面知識(shí)卡片的內(nèi)容寫出《次北固山下》的韻腳。知識(shí)卡片押韻，也做“壓韻”。作詩、詞、曲、賦等韻文時(shí)在句末或聯(lián)末用同韻的字相押，稱為押韻。詩歌押韻，使作品聲韻和諧，便于吟誦和記憶，具有節(jié)奏美和聲調(diào)美。作品中使用了同一韻母字的地方，稱為“韻腳”。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)3.閱讀下面文字，完成小題。磨難是一種財(cái)富。種子沖破泥土的jìngù，迎來春風(fēng)的輕撫；蝴蝶沖破蛹的封閉，享受huātuánjǐncù；鳴蟬沖破蟬蛻的shùfù，感受微風(fēng)輕撫。磨難是鐫刻品格的利刃，是砥礪人生的青石。通過戰(zhàn)勝磨難，使我們擁有堅(jiān)強(qiáng)無畏的品格和光輝燦爛的人生。張騫出使西域，玄奘西行取經(jīng)，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋，蘇東坡吟唱大江東去，曹雪芹譜寫紅樓悲歌……他們戰(zhàn)勝磨難，才取得成就。人生之路布滿荊棘。前進(jìn)的道路上有讓我們望而卻步的崇山峻嶺，有讓我們頹廢不堪的茫茫沙漠。但是。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①jìngù_______②shùfù_______③huātuánjǐncù_________(2)文中劃?rùn)M線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。(3)下面四個(gè)句子填入文中橫線空白處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①收獲人生的財(cái)富②把握人生③就會(huì)迸發(fā)出生命的光彩④如果我們戰(zhàn)勝磨難

A．②④③①B．④①②③C．④③②①D．②④①③四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)4.?？案覍W(xué)寫作”欄目刊登了兩則名家寫作體會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)題目要求，完成小題。彈舊調(diào)不管彈得多么熱情，總有一點(diǎn)學(xué)生練習(xí)本的味道。即使愚笨也好，但必須是你自己的！要有自己的氣息，自己固有的氣息，這一點(diǎn)最重要?！ǘ恚┩栏衲蛉绻骷铱偸潜犞郏敲此麖目諝庵幸部梢垣@得小說的素材。從火車上、船上、報(bào)刊上、人民的交談等許許多多場(chǎng)合都可以獲得優(yōu)秀的小說素材。經(jīng)過幾年的磨練，觀察就自然了，目光自然就會(huì)選擇有用的東西?！ㄓ《龋┢樟心凡?1)請(qǐng)你幫助小文從中提煉出兩條對(duì)寫作有幫助的經(jīng)驗(yàn)。(2)小文參加完讀書活動(dòng)后，寫下了這樣的心得，請(qǐng)你仿照下面例子再寫一句。讀《春水》，如品一杯茶，茶香滿口，回味悠長(zhǎng)。五、選擇題(★★★)5.下列《朝花夕拾》中的篇目，沒有體現(xiàn)“魯迅的兒童教育觀”的篇目是（）

A．《五猖會(huì)》B．《從百草園到三味書屋》C．《二十四孝圖》D．《父親的病》六、名著閱讀(★★★)6.魯迅筆下的諸多人物，都具有多面性。請(qǐng)仿照示例，從下列人物形象中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容對(duì)此加以分析。①藤野先生②長(zhǎng)媽媽③衍太太示例：壽鏡吾先生刻板偏執(zhí)，對(duì)“我”提問的“怪哉”問題不回答并感到生氣；但又寬容和包容，有打人的戒尺、罰跪的規(guī)矩卻都不常用。七、文言文閱讀(★★★)7.閱讀下面的文字，完成小題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑型廊素浫鈿w，日已暮。欻①一狼來，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎。步亦步，尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，則稍卻。既走，又從之。屠無計(jì)，默念狼所欲者肉，不如姑懸諸樹，而蚤②取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)。狼乃止。屠即徑歸。昧爽③往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀。大駭。逡巡④近之，則死狼也。仰首審視見狼口中含肉肉鉤刺狼腭如魚吞餌。時(shí)狼革價(jià)昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹⑤之，可笑矣?！咀⑨尅竣贇H（xū）：忽然，突然。②蚤：同“早”。③昧爽：拂曉，黎明。④逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊不前。⑤罹（lí）：遭遇禍患。(1)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．止增笑耳/狼乃止B．意暇甚/意將隧入以攻其后C．止露尻尾/尾行數(shù)里D．乃悟前狼假寐/去后乃至(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②屠懼，示之以刃，則稍卻。(3)請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。仰首審視見狼口中含肉肉鉤刺狼腭如魚吞餌(4)請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。小悅：小貝，【甲】【乙】?jī)晌闹械睦嵌加幸粋€(gè)相同的性格特點(diǎn)①_______；也有不同點(diǎn)，【甲】文中的狼②________；【乙】文中的狼③_________。小貝：小悅，《狼圖騰》顛覆了我對(duì)狼的傳統(tǒng)認(rèn)知。原來狼也是高智商講謀略的動(dòng)物。比如狼的配合默契，在【甲】文中也有兩處體現(xiàn)④____________和⑤______。（請(qǐng)分別用原文回答）八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)8.閱讀下面的文字，完成小題。神圣的好奇心周國平①天生萬物，人只是其中一物，使人區(qū)別于萬物的是理性。當(dāng)理性面對(duì)未知時(shí)，會(huì)產(chǎn)生探究的沖動(dòng)，要把未知變成知，這就是好奇心。好奇心是理性覺醒和活躍的征兆。在好奇心的推動(dòng)下，人類仰觀天象，俯察地理，思考宇宙，探索萬物，于是有了哲學(xué)和科學(xué)。動(dòng)物匍匐在塵土之中，好奇心把人類從塵土中超拔出來，成為萬物之靈。②也許，正是在這個(gè)意義上，愛因斯坦把好奇心稱為“神圣的好奇心”。③好奇心是人的最重要的智力稟賦之一。做父母的都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒期，皆有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物充滿探問的興趣。我設(shè)想，倘若人人能把幼兒期的好奇心保持到成年，世界上會(huì)有多少聰明的大腦啊。④然而，這幾乎是不可能的。如同愛因斯坦所說，“神圣的好奇心”是一株脆弱的嫩苗，它是很容易夭折的。不說別人，就說這位大物理學(xué)家本人，他竟也有過好奇心險(xiǎn)遭夭折的經(jīng)歷。他自己回憶，17歲時(shí)，進(jìn)入蘇黎世工業(yè)大學(xué)，為了應(yīng)付考試，不得不把許多廢物塞進(jìn)自己的腦袋，其結(jié)果是在考試后的整整一年里，他對(duì)任何科學(xué)問題的思考都失去了興趣。⑤愛因斯坦得出結(jié)論說：好奇心這株嫩苗，需要鼓勵(lì)，需要自由，強(qiáng)制必然會(huì)損害探索的興趣。⑥當(dāng)然，學(xué)校教育是不能完全排除強(qiáng)制性考試的，區(qū)別在于它在整個(gè)教育體制中所處的地位和所占的比重。如果強(qiáng)制性考試成為教學(xué)主要的乃至唯一的目的、方法、標(biāo)準(zhǔn)，自然會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。⑦一般來說，好奇心會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而遞減，尤其在基礎(chǔ)教育階段，好奇心這顆嫩苗正處在生長(zhǎng)的關(guān)鍵期，一旦受到摧殘，后果很可能是不可逆的。那些能夠永葆好奇心的人如同是幸存者，而人類的偉大文化創(chuàng)造多半出自他們之手。惟因如此，教育必須十分小心地保護(hù)好奇心，為它提供良好的生長(zhǎng)環(huán)境。⑧在教育上，好奇心體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的興趣，興趣應(yīng)該是智育的第一要素。所謂興趣，其主要成分就是智力活動(dòng)的快樂，包括好奇心獲得滿足的快樂。一個(gè)人做事是出于興趣，還是出于強(qiáng)制，效果大不一樣。出于興趣做事，心情愉快，頭腦處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，往往事半功倍。出于強(qiáng)制做事，心情沮喪，頭腦處于消極被動(dòng)的狀態(tài)，往往事倍功半。學(xué)習(xí)就更是如此了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是純粹的智力活動(dòng)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能感受到智力活動(dòng)本身的快樂，學(xué)習(xí)就會(huì)是百分之百的痛苦。⑨強(qiáng)調(diào)興趣在教育中的意義，絕不意味著對(duì)學(xué)生放任自流，相反，這是一個(gè)很高的要求。為此，教師必須自己是充滿求知興趣的人，并且善于對(duì)學(xué)生的興趣差異予以同情的觀察，發(fā)現(xiàn)隱藏在其后的能力，真正做到因材施教。（有刪改）(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的是（）

A．⑧⑨段從教育、教師的角度，指出興趣是教育的第一要素，教師為此要提高相應(yīng)能力。B．①段首先解釋了“什么是好奇心”，再接著論述它使人類成為萬物之靈的神圣意義。C．④段運(yùn)用了舉例論證，論述了好奇心的脆弱，凸顯了好奇心的重要性。D．⑧段把個(gè)人做事是出于興趣還是強(qiáng)制的不同效果作對(duì)比，突出了前者的積極效果。(2)在本文中，愛因斯坦把好奇心稱為“神圣的好奇心”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說好奇心的“神圣”表現(xiàn)在哪些方面。(3)在《五猖會(huì)》一文中，魯迅回憶兒時(shí)看會(huì)的經(jīng)歷：他滿懷期待地準(zhǔn)備去看會(huì)時(shí)，父親讓他拿書來并吩咐“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”。假如你能回到現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，以小魯迅的朋友身份勸說他的父親。(★★★)9.閱讀下面的文字，完成小題。人間至味是清蔬宋揚(yáng)①忘不了母親的菜園。②那些年的冬天，北風(fēng)苦寒，母親的菜園卻綠得放縱恣肆。萵苣成行成排，兵馬俑一樣規(guī)規(guī)矩矩氣宇軒昂；花菜舉著一朵朵碩大黃白的花，又像調(diào)皮的孩子在日光下曬肚皮；小蔥把指尖指向蒼穹，不知道跟天空在交流著什么……③種瓜不可能得豆。父親說過，對(duì)待一種蔬菜的種植是否認(rèn)真，蔬菜會(huì)用破土后的長(zhǎng)勢(shì)公布答案。比如那兩壟韭菜，冬天的夜里，父親總給它們蓋上一層不厚不薄的稻草被子。白天，父親在韭菜壟側(cè)掏出兩槽淺溝，灌進(jìn)兩桶肥水。父親說，慢慢等吧，開春，我們就可以吃韭菜了。果然，過完年，那兩壟土上真冒出兩排綠油油的韭菜。每割完一茬，父親都給它們追一次肥。④經(jīng)過從臘月到立春的消耗，尤其中間還有敞開肚皮吃喝的過大年和過元宵節(jié)，立春后，菜園只擺得出一副殘陣了。“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，拔走蘿卜、萵苣、芹菜、蒜苗，留下的坑越來越多，士兵一個(gè)個(gè)倒下，再無兵員補(bǔ)充。春天，“萬物蒼蒼然生”，然而，蔬菜從萌生到成熟畢竟需要時(shí)間。舊的已去，新的未來，菜園一天天變得荒蕪，我們的胃里仿佛進(jìn)行著一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。缺兵少將時(shí)，母親端出冬天曬好的青菜干、蘿卜干，用滾水發(fā)開，油鹽醬醋一扒拉，也能勉強(qiáng)對(duì)付一陣子。⑤好在，短暫的菜荒很快過去。二月間點(diǎn)下的豇豆、二季豆開始冒出新苗。母親給它們搭上豆架?！啊?，豆苗們需要豆架支撐，才能更好地向太陽的方向生長(zhǎng)，才能更接近藍(lán)藍(lán)的天空。春風(fēng)一捎，它們見風(fēng)而長(zhǎng)，從開出紫粉粉的花到長(zhǎng)成豆莢上飯桌，不消兩個(gè)月。土豆也已經(jīng)可以開挖，一個(gè)個(gè)土豆嫩黃帶白，呈現(xiàn)出不諳人間風(fēng)霜的呆萌樣子。⑥夏天的菜園，又蓬蓬勃勃出一地收成。最火辣熾熱的，當(dāng)然非辣椒莫屬。其中二荊條最多，用處也最大。二荊條炒回鍋肉之美自不待言，素炒也是一道好菜。夏末，二荊條變紅，切碎，正好做豆瓣醬。還吃不完的，等它在枝上自然變干，立秋后才摘，在秋陽下攤開，過幾天太陽火熱，可舂辣椒粉，煉辣子油。有了豆瓣醬和辣椒粉，一年四季的調(diào)味料也就有了，因此，辣椒牢牢坐穩(wěn)了我家菜園第一把交椅。父親愛稱我是“茄子大王”，母親疼我，我家菜園里的茄子自然栽得比別家多。吸附了豬油的炒茄子飽滿多汁。那么多年過去了，我吃過種種新奇的茄子菜品，哪怕讀到《紅樓夢(mèng)》中賈府用料繁多程序復(fù)雜的“茄鲞”，我也始終覺得最好吃的茄子還是我家菜園里長(zhǎng)出的茄子。難道，味蕾與記憶在某個(gè)維度是相通的？也許，我記憶里的茄子味道早已與我家菜園泥土的氣息融在一起，永遠(yuǎn)無法分離。它們就像并肩戰(zhàn)斗，共同保衛(wèi)過我小小瘦胃的戰(zhàn)士，固執(zhí)地將精神站崗進(jìn)行到底，并拒絕把保衛(wèi)任務(wù)移交給大超市里的茄子和異鄉(xiāng)的土地。⑦從師專畢業(yè)后，我在離老家不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教書。父親打工去了，母親留在老家繼續(xù)侍弄莊稼田和那幾個(gè)菜園。每到周末，我都坐中巴車回家去。母親去田里給稻禾噴藥，給紅薯翻藤。母親不讓我跟著去，她大概覺得兒子做了教書先生，就得有先生的樣子。菜園，母親倒是不拒絕我?guī)退蚶怼ｊ柟獗≌盏那宄炕蛞鼓唤蹬R的傍晚，我學(xué)著父親的樣子拾掇菜園，給茄子澆水，給苦瓜、絲瓜搭架，給韭菜培土……周日下午返回學(xué)校時(shí)，我的背包里被塞滿各種蔬菜，沉甸甸的。臨出門，母親總會(huì)說一句：“菜加油吃喔，菜園里多著哩！”⑧怎能忘記母親的菜園！人間至味是清蔬，人間至情是母愛。（選自《春城晚報(bào)》2023年2月9日，