Page4《達(dá)古拉》教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《達(dá)古拉》。教材分析：《達(dá)古拉》是一首蒙古族的短調(diào)民歌，歌曲分為兩個(gè)樂句，全曲旋律美麗、流暢、給人以連貫一揮而就的感覺。教學(xué)內(nèi)容圍繞一個(gè)蒙古族民歌《達(dá)古拉》唱歌教學(xué)綻開。教學(xué)目標(biāo)：1．能用美麗、伸展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。2．能用筷子、身勢(shì)律動(dòng)等參加表現(xiàn)音樂，感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。3．能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲心情變更。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：以一首歌曲為主要內(nèi)容的唱歌課教學(xué)，即在一節(jié)課以唱好一首歌曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型教學(xué)時(shí)不只是純粹的學(xué)唱歌曲，而是須要反復(fù)參加感受，即以傾聽音樂參加律動(dòng)為引導(dǎo)，實(shí)行反復(fù)傾聽歌曲做不同層次的動(dòng)作表現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記歌曲旋律，了解歌曲的旋律特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識(shí)。教學(xué)圍繞學(xué)唱歌曲《達(dá)古拉》綻開，通過多種層次的參加感受，讓學(xué)生充分感受了歌曲的旋律，最終完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本課設(shè)計(jì)了多種參加傾聽音樂、感受歌曲方式。如：聽音樂恒拍律動(dòng)、用獻(xiàn)哈達(dá)方式感受旋律起伏等等，通過傾聽參加表現(xiàn)歌曲讓學(xué)生不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以音樂為本的新課程新理念。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1．用美麗、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。2．歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長(zhǎng)音的聲音限制，把握好蒙古歌曲的韻味。教學(xué)打算：鋼琴、黑板、筷子、哈達(dá)、多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題師言：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅畫，這一望無際、層層疊疊的綠海把我們帶到了哪里呢？安靜寬廣的大草原上有碧綠的小草，湛藍(lán)的天空、翱翔的雄鷹和小花般點(diǎn)綴在綠地上的蒙古包，今日，老師給你們帶來一段來自草原的音樂，請(qǐng)你們把我們圍坐的地方當(dāng)做草原上的蒙古包，聽著音樂圍著蒙古包走一走，請(qǐng)肯定合上音樂的節(jié)拍。（設(shè)計(jì)意圖：語言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，感受身臨其境的感覺）二、感受歌曲1．初次傾聽歌曲《達(dá)古拉》，感受四拍子的韻律和歌曲心情。師：請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂走一走，合上音樂的節(jié)奏，并想一想這首歌曲的心情怎樣？他是三拍子還是四拍子？2．其次次傾聽歌曲《達(dá)古拉》，用雄鷹展翅翱翔的動(dòng)作，感受四拍子的強(qiáng)弱以及歌曲悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)、柔中帶剛的韻律特點(diǎn)。要求：翱翔的時(shí)候腳走恒拍，手的節(jié)奏4/4X—X—第一拍拍擊臀兩側(cè)，第三拍空中振翅，像老師這樣，合上音樂的節(jié)拍，翱翔到草原上任何一個(gè)地方，翱翔的時(shí)候請(qǐng)你文明禮讓，不要和別人相撞。（師適當(dāng)?shù)臄?shù)節(jié)拍）3．第三次傾聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲韻律。師導(dǎo)言：剛剛孩子們雄鷹翱翔的動(dòng)作很美麗，草原上的人們能歌善舞，他們的舞蹈來源于生活，在草原上他們會(huì)隨著音樂跳起蒙古的筷子舞蹈。下面請(qǐng)你輕輕就近飛到座位處拿起你的筷子，讓我們仿照雄鷹展翅的動(dòng)作來敲擊筷子。像老師這樣合上音樂的韻律，自由的感受音樂帶給我們的美。4．第四次傾聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲樂句變更。師導(dǎo)言：我仿佛望見了一群自由的蒙古人在草原上隨音樂起舞，下面請(qǐng)你原地不要?jiǎng)?，轉(zhuǎn)向老師，看看老師做的動(dòng)作和你們有什么不一樣？（老師做的四個(gè)方向的變更。）這首歌曲分為兩個(gè)大的樂句，兩個(gè)大的樂句里面各有兩個(gè)小分句，共四個(gè)分句，下面請(qǐng)你在小分句處換方向做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：通過四次不一樣的方式傾聽表現(xiàn)音樂、感受音樂，讓學(xué)生在表現(xiàn)感受音樂的同時(shí)了解歌曲心情、拍子、樂句，并熟識(shí)了歌曲音樂。）三、歌曲學(xué)唱1．老師范唱歌曲，解讀歌名《達(dá)古拉》。剛剛我們聽到的這首美麗的歌曲名叫《達(dá)古拉》，是一首蒙古族短調(diào)民歌。下面老師將這首歌曲獻(xiàn)給你們，請(qǐng)你邊聽邊看歌詞，并想一想《達(dá)古拉》會(huì)是什么意思呢？“達(dá)古拉”是蒙古女孩常見的名字，相當(dāng)漢語“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生個(gè)男孩的意思。這首歌曲的“達(dá)古拉”是指很久以前草原上的一位勤勞、和善、英勇的蒙古女孩。2．學(xué)習(xí)曲譜。①傾聽歌曲，劃旋律線。②看圖譜分析歌曲旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲旋律，用“嗚”音感受旋律。③用獻(xiàn)哈達(dá)的方式參加旋律線的感受。師：剛剛孩子們捧著雙手，哼唱著歌兒讓老師想起了蒙古人民圣潔的象征“哈達(dá)”，為了迎接遠(yuǎn)道而來的摯友，他們會(huì)拿起象征著圣潔哈達(dá)獻(xiàn)給他們，讓我們也來當(dāng)一當(dāng)蒙古人，隨著音樂的起伏獻(xiàn)一獻(xiàn)圣潔的哈達(dá)。（設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的畫“旋律線”方式讓學(xué)生直觀的感受旋律的起伏，從而引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高）④唱歌譜。師：我們一起感受了美麗的旋律，下面讓我們用連貫美麗的聲音唱一唱歌曲的旋律，請(qǐng)你耳朵仔細(xì)傾聽鋼琴，嘴里含上一大口草原上的簇新空氣，用最大的力氣說靜靜話的感覺演唱，讓你們的聲音像草原上的清風(fēng)一樣美麗。（提出聲音的要求，唱出美的感覺，重點(diǎn)解決八度大跳、切分音、長(zhǎng)音的時(shí)值）3．學(xué)唱歌詞。①隨琴唱詞。②解決一字多音的幾處地方。③第一分句兩個(gè)小節(jié)的心情處理。④兩個(gè)長(zhǎng)音的地方力度處理。⑤完整演唱，整首歌曲的心情。四、不同音樂風(fēng)格參加表現(xiàn)1．傾聽稍快速度的《達(dá)古拉》，師隨樂展示筷子舞。師導(dǎo)言：我們一起演唱了美麗的蒙古族民歌《達(dá)古拉》，蒙古也是一個(gè)能歌善舞的民族，下面老師為大家?guī)硪欢蚊晒盘赜械目曜游?，看看這段筷子舞蹈又帶給你怎樣的感受？同樣是《達(dá)古拉》這首歌曲，聽聽它發(fā)生了怎樣的變更？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解音樂的速度、力度等音樂要素變更，給歌曲心情意境帶來的變更）2．小結(jié)速度與力度給歌曲的心情帶來的變更。（歌曲速度變快、力度變強(qiáng)使歌曲心情由抒情美麗變成了歡愉快潑，一下仿佛就將我們帶到了草原上喧鬧的那達(dá)慕集會(huì)。）3.學(xué)生用簡(jiǎn)潔的筷子舞節(jié)奏參加歌曲表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的韻律。（多媒體出示節(jié)奏：4/4X—X—）師導(dǎo)言：下面就讓我們一起來感受一下蒙古的筷子敲擊節(jié)奏帶給我們的熱忱。請(qǐng)你拿好你的筷子，隨老師用跳筷子舞的感覺一起敲敲節(jié)奏。（說明：蒙古的筷子舞蹈是通過敲擊身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音，請(qǐng)你們敲擊自己喜愛的部位隨著音樂敲起來）4．完整表現(xiàn)歌曲。（第一遍：用美麗的獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作參加演唱慢速的《達(dá)古拉》；其次遍：用筷子、雙響筒伴奏演唱?dú)g快喧鬧的《達(dá)古拉》；第三遍：回來原速演唱）五、小結(jié)全課師結(jié)束語：今日