七年級信息技術教學設計設計14蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級信息技術教學設計設計14蘇科版課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術——《網絡世界的規(guī)則》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月26日，第3節(jié)課

4.教學時數：1課時

同學們，今天我們要一起探索《網絡世界的規(guī)則》這個話題。讓我們一起走進信息技術的課堂，揭開網絡世界的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，引導學生正確認識網絡信息的價值與風險。

2.增強學生信息道德觀念，培養(yǎng)學生尊重知識產權、保護個人隱私的意識。

3.提升學生信息獲取與處理能力，學會在復雜信息環(huán)境中篩選和評價信息。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生在網絡世界中發(fā)揮創(chuàng)意，解決實際問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了計算機基礎知識，對計算機的基本操作有一定的了解，如鼠標和鍵盤的使用、文件的基本操作等。但在網絡規(guī)則和信息安全方面，他們的知識相對較少，需要通過本節(jié)課的學習來填補這一空白。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡世界有著濃厚的興趣。他們在信息技術的學習上具備一定的動手能力，能夠通過實踐來掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解概念；而另一部分學生則更傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習網絡規(guī)則時，學生可能會遇到對網絡信息辨別能力不足的問題，難以區(qū)分真實與虛假信息。此外，對于網絡安全意識的理解可能不夠深入，容易在現實生活中遇到網絡安全風險。針對這些困難，教學中需要通過案例分析和實踐操作來幫助學生建立正確的網絡行為準則和安全意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《網絡世界的規(guī)則》相關的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與網絡規(guī)則相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及理論教學，不需要實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便于學生進行小組討論和展示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一段網絡詐騙的短視頻，引導學生思考網絡世界中可能存在的風險。

2.提出問題：同學們，你們在網絡上遇到過哪些風險？如何避免這些風險呢？

3.引導學生分享自己的經歷和看法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.網絡規(guī)則概述：介紹網絡規(guī)則的基本概念，如網絡安全、信息真實性、版權保護等。

2.網絡安全意識：講解網絡安全的重要性，以及如何保護個人信息和隱私。

3.信息辨別能力：引導學生學會辨別網絡信息的真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導。

4.網絡道德規(guī)范：介紹網絡道德規(guī)范的基本原則，如尊重他人、不傳播謠言等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中遵守網絡規(guī)則，保護自己和他人的權益。

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，剛才的討論中，有哪些問題你們覺得比較重要？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師針對學生的回答進行點評和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們在網絡上遇到侵權行為，應該怎么辦？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師引導學生思考并總結應對侵權行為的正確做法。

3.教師提問：如何判斷一個網站是否安全？

4.學生回答：學生自由發(fā)言，教師講解如何判斷網站安全的方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，網絡世界中的道德規(guī)范對我們有什么意義？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師引導學生思考網絡道德規(guī)范對個人和社會的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調網絡規(guī)則的重要性。

2.作業(yè)布置：請同學們課后收集一篇關于網絡安全的新聞報道，下節(jié)課分享。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-網絡規(guī)則概述（5分鐘）

-網絡安全意識（5分鐘）

-信息辨別能力（5分鐘）

-網絡道德規(guī)范（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡安全知識手冊》：這本書詳細介紹了網絡安全的基本知識，包括個人信息保護、網絡安全防護技巧等，適合學生深入了解網絡安全的重要性。

-《網絡文明公約》：這是一份關于網絡文明的基本準則，包括尊重他人、不傳播虛假信息、不進行網絡欺詐等內容，有助于學生樹立正確的網絡行為觀念。

-《網絡素養(yǎng)教育》：這本書從教育角度出發(fā)，探討如何培養(yǎng)青少年的網絡素養(yǎng)，包括信息辨別能力、網絡安全意識、網絡道德規(guī)范等，適合學生進行自主學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《網絡安全知識手冊》等拓展閱讀材料，深入了解網絡安全的基本知識和防護技巧。

-學生可以關注網絡安全相關的新聞報道，了解網絡安全的最新動態(tài)，增強自己的信息安全意識。

-學生可以組織小組討論，探討網絡道德規(guī)范在日常生活中的應用，以及如何在實際生活中遵守網絡規(guī)則。

-學生可以嘗試自己編寫一篇關于網絡安全的小論文，結合實際案例，分析網絡風險，并提出相應的防范措施。

3.知識點全面：

-學生需要掌握網絡安全的基本概念，如個人信息保護、網絡安全防護技巧等。

-學生需要了解網絡道德規(guī)范的基本原則，如尊重他人、不傳播虛假信息、不進行網絡欺詐等。

-學生需要提高信息辨別能力，學會在復雜信息環(huán)境中篩選和評價信息。

-學生需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學生在網絡世界中發(fā)揮創(chuàng)意，解決實際問題。

4.實用性要強：

-學生通過學習，能夠掌握基本的網絡安全防護技巧，提高自己在網絡環(huán)境中的自我保護能力。

-學生能夠樹立正確的網絡行為觀念，自覺遵守網絡道德規(guī)范，為構建文明、健康的網絡環(huán)境貢獻力量。

-學生能夠提高信息辨別能力，避免受到虛假信息的誤導，增強自己的信息安全意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《網絡世界中的自我保護》

這篇文章詳細介紹了在網絡世界中如何保護自己的個人信息，包括如何設置安全的密碼、如何識別并避免網絡詐騙等。

-視頻資源：《網絡安全小知識》

一系列短視頻，通過動畫形式向學生講解網絡安全的基本知識和防范技巧。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《網絡世界中的自我保護》一文，思考自己在網絡中使用個人信息時的安全措施是否得當，并記錄下自己的學習心得。

-觀看《網絡安全小知識》視頻，學習視頻中的網絡安全技巧，嘗試將所學知識應用到實際生活中。

-教師推薦閱讀材料：

-《青少年網絡安全指南》：一本專門為青少年編寫的網絡安全手冊，內容涵蓋網絡安全的基礎知識、網絡安全法律法規(guī)、網絡安全防護技巧等。

-《網絡素養(yǎng)教育》：一本探討如何培養(yǎng)青少年網絡素養(yǎng)的書籍，適合學生和家長共同閱讀。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看拓展內容后，如有疑問，可在課堂上或通過郵件向教師提問。

-教師應及時解答學生的疑問，幫助學生更好地理解網絡安全知識。

-小組討論：

-學生可以組成小組，討論在日常生活中如何應用網絡安全知識，如如何安全地使用社交媒體、如何保護個人隱私等。

-小組討論后，每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-實踐活動：

-學生可以嘗試自己設計一個網絡安全宣傳海報，提醒他人注意網絡安全，并在班級內展示。

-學生可以參與學校組織的網絡安全知識競賽，通過競賽加深對網絡安全知識的理解和記憶。板書設計①網絡規(guī)則概述

-網絡安全

-信息真實性

-版權保護

②網絡安全意識

-個人信息保護

-防范網絡詐騙

-網絡安全防護技巧

③信息辨別能力

-真實信息與虛假信息的區(qū)分

-信息來源的可靠性判斷

-信息的篩選與評價

④網絡道德規(guī)范

-尊重他人

-不傳播謠言

-網絡文明行為準則

⑤核心素養(yǎng)拓展

-信息素養(yǎng)

-創(chuàng)新思維

-自我保護意識教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，教師將通過提問的方式檢查學生對網絡規(guī)則知識的掌握程度。例如，提問學生如何識別網絡詐騙信息，如何保護個人信息等，以評估學生的理解能力和應用能力。

-觀察：教師將密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確回答問題，以及是否能夠與同學進行有效的溝通和合作。

-測試：在課程結束時，教師可以安排一個小測驗，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、判斷題和簡答題，以便全面評估學生的理解程度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師將對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括網絡安全小論文、網絡安全宣傳海報設計等，確保作業(yè)的質量和學生的學習效果。

-反饋與鼓勵：教師將及時給予學生作業(yè)的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，同時鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的網絡安全意識。

-個性化指導：對于學習有困難的學生，教師將提供個性化的指導，幫助他們理解和掌握網絡規(guī)則的知識，提高他們的學習自信心。

3.形成性評價

-小組合作評價：教師將評價學生在小組討論和合作中的表現，包括溝通能力、團隊合作精神和貢獻度等。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在網絡安全知識學習中的進步和不足，以及如何在未來改進。

4.總結性評價

-課程總結：在課程結束后，教師將組織一次總結性評價，讓學生回顧課程內容，討論網絡