2/2Unit9Howmuchisit?第一課時教學設計授課教師：貴州省劍河縣城關第一小學楊國芳一、本課解讀第九單元的話題是購物（shopping）。本單元體現(xiàn)了學習與生活相結合的理念，要求學生通過簡單的描述要購買的物品并詢問價格。學生已初步掌握了一些關于物品和數(shù)字的詞匯，具備購物生活經(jīng)驗，因此，本課的教學活動主要側重于圍繞購物情境展開師生對話、生生對話等活動，提高學生的口語表達能力及交際能力。在教學中教師創(chuàng)設多種情境，開展“當當小老板”等活動，采用角色扮演的形式，幫助學生理解和掌握本單元的單詞和句型。二、教學目標語言目標：1.詞匯：能聽懂，會說會讀knife/brush/toycar/ball/notebook/crayon六個新單詞。2.句型：能用“CanIhelpyou?”詢問顧客需要，能用“Howmuchisit?It’s...yuan.”等來談論物品價格。應用目標：1.能聽懂、會說PartA部分的對話。2.能夠簡單描述要購買的物品并詢問價格。三、教學重難點1.重點：能聽懂、會說、會讀新單詞knife/brush/toycar/ball/notebook/crayon，并在情境中靈活運用句型“Howmuchisit?以及回答It’syuan.”2.難點：(1)Crayon發(fā)音較難，要引導學生觀察口形,仔細聽，模仿讀。(2)表示物品價格的聽和讀。三、教學準備多媒體，教學PPT，新單詞實物等。四、教學過程Step1Warm-up1.Greeting(1)Howareyou?(2)Whatdayisittoday?【設計意圖】活躍課前氣氛，增進師生之間的感情。2.Game:數(shù)數(shù)（復習數(shù)字one—twenty）【設計意圖】快速說出數(shù)字，也可集中學生的注意力，調(diào)動其學習積極性，為新授物品價格打下基礎。T:Look,howmuchisit?(用PPT出示1元、5元、10元、20元、50元、100元不等人民幣)并教學新單詞howmuch多少，強調(diào)在這里主要指多少錢。Ss:引導學生回答It’s…yuan.【設計意圖】將本單元的功能句型對學生進行語音輸入，初步感知句型，理解句意。Step2Presentation1.情景創(chuàng)設：文具商店購物T:同學們肯定都有去文具商店買學習用品的經(jīng)歷吧？Ss:yes！T:你們知道怎么樣用英語與老板詢問價格嗎？出示課件PPT—AShop。導入今天的新課Unit9Howmuchisit?并板書課題。2.Newwords.(1)學習單詞want教師利用課件出示小女孩想要糖果的圖片。T:Whatdoesshewant?Ss:It’s…(學生自由猜測)T:Howtoreadthisword?Listencarefully!聽錄音，學生跟讀學習新單詞。教師教讀并板書新單詞want。學生學習新單詞（學習新單詞時，我會采用聽錄音跟讀，教師教讀，學生領讀，onebyone檢查讀，自愿讀，分男女生讀等不同的方式學習，避免單一枯燥的學習，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）T：我想要一本書。Howtosaythissentence？Ss:Iwantabook.(2)學習新單詞knife教師利用課件出示一把小刀。T:Look!Whatisit?Ss:一把小刀T:HowtoreaditinEnglish？Listencarefully!聽錄音，學生跟讀學習新單詞。教師教學并板書新單詞knife。T:Iwantaknife.What’smeaning?Ss：我想要一把小刀。T:Howmuchisit?（用課件出示一把小刀，并附有價格1元）Ss：It’soneyuan.（引導學生用整句話回答。）以相同的方式教授ball,brush,crayon,toy,car,notebook.【設計意圖】教師創(chuàng)設一個“文具商店”購物的真實情境，自然地進入新單詞的學習。為避免新詞和重點句型的割裂學習，設計在句子中進入對新詞的學習。通過師生互動、生生互動鞏固新詞、掌握句型。文具與學生的學習息息相關，利用學生在文具商店買東西的經(jīng)歷，能激發(fā)學生對本節(jié)課產(chǎn)生更加濃厚的學習興趣。3.Let’splaygame:單詞轉盤與Let’schant【設計意圖】單詞操練，鞏固剛剛學的新單詞，加強記憶。4.Thedialogue第一步：ListenandanswerT:Today,Peterandhisfriendwenttotheshopandboughtanewbag.Let’slistenandfindtheanswers.Q1:WhatdoesPeterwant?Q2:Howmuchisit?(聽錄音，回答問題)不打開書，只聽音，聽錄音前，給出任務。第二步：Watchandanswer1.Peterwantsaschoolbag.2.It’s56yuan.第三步：Listenandrepeata.聽錄音。b.模仿跟讀，引導學生正確模仿，并提醒學生注意模仿語調(diào)。第四步：Let’sact!讓學生分角色表演，通過表演進一步理解對話內(nèi)容，體驗表演的快樂?！驹O計意圖】教師分步驟引導學生對文本進行初步感知，再進一步理解、熟讀、掌握課文，循序漸進的熟悉課文。進行充分的語言輸入，為接下來學生的語言輸出打下堅實基礎。Step3Practice1.活動一：猜猜多少錢？出示各種商品，猜猜他們的價格，不斷練習本單元的功能性句型Howmuchisit?及回答It’s...yuan.2.活動二：LittleBossT:Doyouwantbealittleboss?OK,beforethat,Ithinkthesesentencesmayhelpyou.（學生自由練習）教師與學生一起對話示范：T：Hello,boy!Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou!CanIhelpyou?…【設計意圖】師生合作表演。教師示范對話為接下來學生的自由購物打好基礎。Step4Consolidation1.小結及數(shù)星星2.Homework(1)Copythenewwords.(2)ReadpartAandpartB.五、教學反思“Howmuchisit？”是四下第九單元的學習主題，重點學習對價格的詢問等，應該說是和學生的生活比較緊密的。本課的重點內(nèi)容是要求學生掌握幾個詞匯：want，knife，crayon，brush,toycar一個句型：Howmuchisit?及其回答It’syuan.在上課之前我查閱了一些資料，對本課進行了精心設計。上課中的一些閃光點與不足之處，現(xiàn)反思如下：1.熱身環(huán)節(jié)中，設計復習數(shù)字one—twenty活動，復習已學的數(shù)字單詞，為接下來價格的有效輸出做鋪墊。這一環(huán)節(jié)有效激發(fā)了學生參與課堂的興趣。2.設計真實貼切的購物情境，在情境中自然習得新單詞和句型。在導入環(huán)節(jié)，我展示了一個文具商店，通過同學們?nèi)ノ木呱痰曩I東西的經(jīng)歷，利用猜價格的方式來教學句型“Howmuchisit？It’s．．yuan.”是一種十分情景化、情趣化、生活化的教學途徑，既活化了教學內(nèi)容，巧妙地抓住了學生的童心，又充分考慮到了學生學習興趣的高度。這樣做，不僅豐富了學生的知識，發(fā)展了學生的思維，因為有了感性認識，學生“Howmuchisit？”這個句型的理解就水到渠成了，課堂的生成自然也就精彩了。3.詞不離句，句不離詞，詞句結合。在教授新詞環(huán)節(jié)，我始終把新詞和句型結合在一起教授，在預設的購物情境下，學生所學的知識不是剝離開來的，而是一個融合的整體。4.本課所有環(huán)節(jié)的設計以及評價措施都緊緊圍繞“購物”這一主題。在最后