怎樣提出可探究的科學(xué)問題教案初中物理人教版九年級全一冊（2025-2026年）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：怎樣提出可探究的科學(xué)問題

2.教學(xué)年級和班級：初中物理九年級全一冊

3.授課時(shí)間：2025年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生提出科學(xué)問題的能力，提高問題意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升探究素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維，強(qiáng)化科學(xué)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等。

②掌握如何從日?，F(xiàn)象中提煉出有探究價(jià)值的問題。

③學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括控制變量、合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際操作中，如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的問題轉(zhuǎn)化為可探究的科學(xué)問題。

②幫助學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)原理，以支持他們提出的假設(shè)。

③教會學(xué)生如何評估實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、物理實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧秤、量筒、試管等）、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)探究案例、在線互動實(shí)驗(yàn)。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂提問、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活中的物理現(xiàn)象的視頻，如水沸騰、物體下落等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們所觀察到的現(xiàn)象，并鼓勵他們提出自己的疑問。

講授新課（15分鐘）

1.引入科學(xué)探究的基本步驟：觀察、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

2.講解如何從日?，F(xiàn)象中提煉出有探究價(jià)值的問題，例如如何將“物體下落速度與高度的關(guān)系”轉(zhuǎn)化為可探究的科學(xué)問題。

3.講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，如控制變量、合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟等。

4.舉例說明：通過實(shí)際案例，如“探究摩擦力與接觸面積的關(guān)系”，展示如何進(jìn)行科學(xué)探究。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活中的物理現(xiàn)象，共同討論并提出可探究的科學(xué)問題。

2.小組匯報(bào)：每組派代表向全班匯報(bào)他們的討論成果，全班共同評價(jià)和討論。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對科學(xué)探究步驟的理解。

課堂提問（5分鐘）

1.針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并給予解答。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對新課內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題，教師給予及時(shí)反饋。

3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探究在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如新材料、新能源等。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

2.學(xué)生反饋：請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

教學(xué)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些經(jīng)典的物理實(shí)驗(yàn)視頻，如自由落體實(shí)驗(yàn)、光的折射實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生直觀理解物理現(xiàn)象。

-科學(xué)探究案例庫：收集整理不同學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)探究案例，如生物學(xué)中的光合作用實(shí)驗(yàn)、化學(xué)中的酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，豐富學(xué)生的知識視野。

-物理學(xué)科史資料：介紹物理學(xué)的發(fā)展歷程，包括重要物理學(xué)家的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。

-科學(xué)雜志和期刊：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的物理科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)新聞》、《物理世界》等，讓學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，如學(xué)校組織的科學(xué)展覽、科技節(jié)等，通過實(shí)際操作加深對物理知識的理解。

-建議學(xué)生閱讀科普書籍，如《物理的故事》、《宇宙的秘密》等，拓寬知識面，培養(yǎng)科學(xué)思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，了解物理學(xué)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如新能源技術(shù)、信息技術(shù)等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽，如物理奧林匹克競賽、機(jī)器人競賽等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)論壇等，自主學(xué)習(xí)和探索物理知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小課題研究，如探究光的傳播規(guī)律、研究聲波的特性等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵學(xué)生參觀科技館、博物館等，親身體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

-建議學(xué)生與家長、老師共同探討物理問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)知識交流與分享。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)講座和研討會，與專家學(xué)者面對面交流，拓寬視野，提升科學(xué)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究重力加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系。

-解答：

-實(shí)驗(yàn)器材：不同質(zhì)量的物體（如鋼球、銅球、木球）、計(jì)時(shí)器、斜面、尺子。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同質(zhì)量的物體，測量并記錄每個(gè)物體的質(zhì)量。

2.將斜面放置在水平面上，調(diào)整斜面角度，使其接近水平。

3.依次將物體從斜面頂端釋放，計(jì)時(shí)并測量物體沿斜面下滑到水平面的時(shí)間。

4.記錄每次實(shí)驗(yàn)中物體的質(zhì)量和下滑時(shí)間。

5.分析數(shù)據(jù)，探究重力加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系。

2.觀察與思考題

-題目：觀察日常生活中的一些物理現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-解答：

-現(xiàn)象1：為什么熱水瓶可以保溫？

-原理解釋：熱水瓶內(nèi)外壁之間的真空層可以減少熱量傳遞，從而起到保溫作用。

-現(xiàn)象2：為什么水在沸騰時(shí)會產(chǎn)生氣泡？

-原理解釋：水加熱時(shí)，溫度升高，水分子運(yùn)動加劇，形成水蒸氣氣泡。

3.問題探究題

-題目：探究影響摩擦力的因素。

-解答：

-研究假設(shè)：摩擦力與接觸面積、壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同粗糙程度的接觸面和不同壓力的砝碼。

2.使用彈簧測力計(jì)分別測量在不同條件下物體受到的摩擦力。

3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力與接觸面積、壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

4.應(yīng)用題

-題目：一個(gè)物體從靜止開始沿斜面下滑，斜面與水平面的夾角為30°，不計(jì)摩擦力，求物體下滑的加速度。

-解答：

-解析：利用牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中F為物體所受的合力，m為物體質(zhì)量，a為加速度。

-計(jì)算過程：

-合力F=mgsinθ，其中g(shù)為重力加速度，θ為斜面與水平面的夾角。

-a=F/m=mgsinθ/m=gsinθ。

-代入θ=30°，g≈9.8m/s2，得到a≈9.8m/s2*sin30°≈4.9m/s2。

5.分析與討論題

-題目：分析光的折射現(xiàn)象，并討論其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-解答：

-現(xiàn)象分析：當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，由于兩種介質(zhì)的光速不同，光的傳播方向會發(fā)生改變，形成折射現(xiàn)象。

-應(yīng)用討論：

-水底看起來比實(shí)際要淺。

-眼鏡的鏡片利用光的折射原理矯正視力。

-潛望鏡和望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器利用光的折射原理實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離觀察。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①科學(xué)探究的基本步驟：觀察、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

②提出可探究的科學(xué)問題的方法：從日?，F(xiàn)象中提煉問題、明確問題范圍、確保問題可驗(yàn)證。

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：控制變量、合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.關(guān)鍵詞

①科學(xué)探究

②可探究的科學(xué)問題

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

④控制變量

⑤實(shí)驗(yàn)步驟

⑥實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

3.重點(diǎn)句子

①“科學(xué)探究是一種通過觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來獲取知識的方法?！?/p>

②“提出可探究的科學(xué)問題是科學(xué)探究的第一步，也是至關(guān)重要的一步?！?/p>

③“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循控制變量原則，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性?！?/p>

④“分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是得出科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)?！?/p>

⑤“科學(xué)探究的過程是一個(gè)不斷質(zhì)疑、不斷修正的過程?！闭n堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，包括基本概念理解、應(yīng)用能力和問題解決能力。

①評價(jià)方式：教師提問后，學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答的準(zhǔn)確性和完整性進(jìn)行評價(jià)。

②評價(jià)內(nèi)容：評價(jià)學(xué)生對科學(xué)探究步驟的理解、對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的掌握以及提出問題的能力。

-觀察評價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和實(shí)驗(yàn)操作，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

①評價(jià)方式：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、討論是否積極等。

②評價(jià)內(nèi)容：評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、合作能力和對科學(xué)探究的熱情。

-測試評價(jià)：通過小測驗(yàn)或隨堂測試，評估學(xué)生對知識的記憶和運(yùn)用能力。

①評價(jià)方式：教師設(shè)計(jì)測試題，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試，教師根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

②評價(jià)內(nèi)容：評價(jià)學(xué)生對基本概念和原理的掌握程度，以及對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

①評價(jià)方式：教師仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，指出錯誤和不足，并給出修改建議。

②評價(jià)內(nèi)容：評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、數(shù)據(jù)分析報(bào)告以及問題解決的能力。

-作業(yè)點(diǎn)評：在課堂