2024年河南工學(xué)院招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。1.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是()。A.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查B.心理治療C.心理健康教育D.心理咨詢2.入學(xué)教育的重點(diǎn)是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學(xué)教育主要內(nèi)A.理想信念教育B.基本理論教育C.愛(ài)校教育D.專業(yè)思想教育3.對(duì)于遞交了入黨申請(qǐng)書的大學(xué)生，黨支部要在()內(nèi)派人與其談話，了解其思想動(dòng)態(tài)，安排他們參加“學(xué)黨章、學(xué)理論”小組活動(dòng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。C.兩個(gè)月D.一個(gè)月4.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍(含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()。A.至退役后一年B.兩年D.至退役后兩年5.取消考試資格是教育行政處罰中的()。B.財(cái)產(chǎn)罰C.申誡罰D.人身罰6.高校教師在職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的()。A.專業(yè)精神B.專業(yè)信仰C.專業(yè)知識(shí)D.專業(yè)人格7.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書育人C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表8.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛(ài)觀是()。A.樹(shù)立愛(ài)情責(zé)任感B.通過(guò)戀愛(ài)改變自己的生活C.追求志同道合的愛(ài)情D.擺正愛(ài)情與學(xué)習(xí)的關(guān)系9.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷是指教師的()A.教學(xué)風(fēng)格B.領(lǐng)導(dǎo)方式C.教學(xué)效能感D.教育機(jī)智10.教育應(yīng)考慮到學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要做到()A.防微杜漸B.教學(xué)相長(zhǎng)C.因材施教D.循序漸進(jìn)11.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()。A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育原則的影響C.教育對(duì)象的影響D.教育法規(guī)的影響12.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.自律性B.堅(jiān)持性C.自覺(jué)性D.自我性13.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于()。A.派出培訓(xùn)模式B.學(xué)校推動(dòng)模式C.自我實(shí)現(xiàn)模式D.校本培訓(xùn)模式14.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。A.道德義務(wù)B.道德權(quán)利C.道德良心D.道德價(jià)值目標(biāo)15.大學(xué)教育的重點(diǎn)是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育的主要措施是促使大學(xué)生A.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理B.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育意識(shí)，省思自我教育哲理C.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營(yíng)造自我教育氛圍16.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是()A.實(shí)施戰(zhàn)略B.評(píng)估戰(zhàn)略C.確定戰(zhàn)略目標(biāo)D.戰(zhàn)略分析17.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。A.面向全體B.以德興教C.育人為本D.精英教育18.小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于()A.強(qiáng)迫恐懼B.強(qiáng)迫觀念C.焦慮D.強(qiáng)迫行為19.高等學(xué)歷教育分為()、本科教育和研究生教育。A.?？平逃鼴.中專教育C.預(yù)科教育D.職業(yè)教育20.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的()A.成效滯后性B.角色多樣性C.工作神圣性D.勞動(dòng)創(chuàng)造性21.學(xué)位與研究生教育自主創(chuàng)新的三個(gè)層面分別是()。A.理論創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和方法創(chuàng)新B.觀點(diǎn)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和借鑒創(chuàng)新C.重大原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新D.技術(shù)創(chuàng)新、原始創(chuàng)新和引進(jìn)借鑒再創(chuàng)新22.在教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是()。A.維護(hù)教師的中心地位B.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性C.確保學(xué)生的獨(dú)立地位D.維持正常課程秩序23.職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從辦企業(yè)和從事社會(huì)服務(wù)的收入應(yīng)當(dāng)主要用于()。A.擴(kuò)大招生規(guī)模B.提高教師收入C.發(fā)展職業(yè)教育D.改善辦學(xué)條件24.從教育層次來(lái)看，高等教育的基礎(chǔ)是()A.研究生教育B.初等教育C.中等教育D.學(xué)前教育25.以下哪點(diǎn)不屬于心理過(guò)程范疇()。A.認(rèn)識(shí)過(guò)程B.情感過(guò)程C.個(gè)性特征D.意志過(guò)程26.高等學(xué)校教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性，主要是因?yàn)?)。A.服務(wù)機(jī)構(gòu)的復(fù)雜性B.工作場(chǎng)所的復(fù)雜性C.使用工具的復(fù)雜性D.勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性27.從世界范圍來(lái)考察，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與()的進(jìn)程緊密聯(lián)系的。A.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型B.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整C.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.主要發(fā)達(dá)國(guó)家資本主義工業(yè)化28.個(gè)人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為()。A.語(yǔ)義記憶B.抽象記憶C.形象記憶D.情景記憶29.現(xiàn)代教育的基本特征是()。A.教育與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合30.企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)本單位的()進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用。A.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)B.管理人員C.職工和準(zhǔn)備錄用的人員D.專業(yè)人員31.某學(xué)生在考試時(shí)正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操?gòu)男问缴峡粗饕?)。A.理情道德情操B.直覺(jué)道德情操C.與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操D.倫理道德情操32.教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的()。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)情操C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)信念33.屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是()A.集中性與分散性B.平衡性與差異性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與可逆性34.根據(jù)實(shí)際有無(wú)明確的目的，可把識(shí)記分為()。A.有意識(shí)記，無(wú)意識(shí)記B.機(jī)械識(shí)記，接受識(shí)記C.有意義識(shí)記，無(wú)意義識(shí)記D.機(jī)械識(shí)記，意義識(shí)記35.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達(dá)自己的真實(shí)情緒情感，也要在情緒情感沖動(dòng)時(shí)適度地進(jìn)行自我約束”,這體現(xiàn)了大學(xué)生健全人格標(biāo)準(zhǔn)中的()。A.自我整合，悅納自己B.獨(dú)立自主，和而不同C.適應(yīng)良好，行為有度D.情緒情感安定，調(diào)控有效36.大學(xué)生的良好品德教育重點(diǎn)在于()A.以生活為本B.學(xué)校德育課程與社團(tuán)工作相結(jié)合C.以實(shí)踐為落腳點(diǎn)D.以問(wèn)題為中心37.高校科研體制改革應(yīng)注意()。A.解放思想、更新觀念B.管理上有層層負(fù)責(zé)制轉(zhuǎn)為由以個(gè)人為主或以課題組為主的科研新體制C.應(yīng)加強(qiáng)行政管理E.科研管理部門要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識(shí)38.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，即()39.遵紀(jì)守法包括()。B.遵守職業(yè)紀(jì)律D.要提高對(duì)我國(guó)法律的認(rèn)識(shí)40.()是從業(yè)人員基本職業(yè)道德在業(yè)務(wù)技術(shù)水平方面的重要表現(xiàn)，也是從業(yè)人員基本職業(yè)道B.以身作則C.技術(shù)精湛D.開(kāi)拓創(chuàng)新41.教育研究的意義是()。D.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神42.高校合格評(píng)估的內(nèi)容主要包括()。B.辦學(xué)條件C.教學(xué)效果43.以下哪些技術(shù)屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)技術(shù)?()44.高等教育的內(nèi)涵是指()。B.培養(yǎng)實(shí)用型人才C.由大學(xué)和其他各類高等院校提供45.在職業(yè)活動(dòng)中，堅(jiān)持公平公正原則的意義在于()。C.遏制歪風(fēng)邪氣，改善環(huán)境46.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括()。47.一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人該做到()。B.培訓(xùn)高尚的人格C.樹(shù)立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)48.教師管理的精髓是()。C.選聘頗有潛質(zhì)的教師49.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下()方面。A.同事關(guān)系B.發(fā)展機(jī)會(huì)C.工作環(huán)境50.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展?()B.教學(xué)決策訓(xùn)練C.教學(xué)反思D.觀摩與分析51.職業(yè)幸福主要特點(diǎn)有()。D.廣泛性52.大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在(