青島版(五四制)二年級(jí)上冊(cè)一看雜技——表內(nèi)乘法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析青島版（五四制）二年級(jí)上冊(cè)一看雜技——表內(nèi)乘法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課以看雜技表演為情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的基本計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)。通過觀察雜技表演，學(xué)生能夠抽象出乘法的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過操作活動(dòng)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提升直觀想象能力；通過計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解乘法的意義：通過觀察雜技表演中的重復(fù)動(dòng)作，學(xué)生需要理解乘法是表示相同加數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

-掌握表內(nèi)乘法計(jì)算方法：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)乘法口訣的應(yīng)用，如“二五一十”，幫助學(xué)生快速進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-乘法口訣的記憶與應(yīng)用：部分學(xué)生可能難以記憶乘法口訣，尤其是多位數(shù)的乘法口訣，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中逐步記憶。

-解決實(shí)際問題：將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能難以將乘法與生活情境相結(jié)合，需要教師提供具體的實(shí)例和問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和操作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版（五四制）二年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雜技表演相關(guān)的圖片、乘法口訣圖表和乘法計(jì)算視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、積木等，用于學(xué)生操作和體驗(yàn)乘法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生互動(dòng)和操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)乘法的基本概念和乘法口訣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你能從生活中找到哪些需要乘法解決的問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解乘法的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄生活中的乘法應(yīng)用實(shí)例。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步建立乘法的概念。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以雜技表演中的重復(fù)動(dòng)作為例，引出乘法的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解乘法口訣，如“二三得六”，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)器或積木進(jìn)行乘法計(jì)算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么乘法可以簡(jiǎn)化加法？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組操作，體驗(yàn)乘法計(jì)算。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“乘法口訣怎么記？”并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解乘法口訣，幫助學(xué)生記憶。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法計(jì)算。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些需要運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或故事書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固乘法知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在乘法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)乘法的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解乘法的概念和意義

2.掌握乘法口訣和計(jì)算方法

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握乘法口訣，如“二三得六”、“四五二十”等，并能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算。他們能夠在沒有計(jì)算器的情況下，快速完成乘法運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)觀察力和思維能力

在觀察雜技表演的過程中，學(xué)生需要觀察重復(fù)的動(dòng)作，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力。同時(shí)，學(xué)生通過分析乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠提高他們的思維能力，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型。

4.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力

本節(jié)課中，學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)器、積木等實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行乘法計(jì)算，這有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠更好地理解乘法的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.提升合作意識(shí)和溝通能力

在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生通過相互交流、討論，能夠更好地理解乘法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

7.培養(yǎng)問題解決能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋求解決方案，如查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或老師等。這有助于培養(yǎng)他們的問題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣

9.提高學(xué)習(xí)效率

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際生活中得到應(yīng)用，使他們更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

10.促進(jìn)全面發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅涉及數(shù)學(xué)知識(shí)，還涵蓋了觀察力、思維能力、動(dòng)手操作能力、合作意識(shí)、溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力等方面，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①乘法概念

-乘法：表示相同加數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算

-雜技表演中的重復(fù)動(dòng)作

②乘法口訣

-二五一十

-三五一十五

-四五二十

③表內(nèi)乘法計(jì)算方法

-用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算

-計(jì)算步驟：先讀因數(shù)，后讀積

④乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-雜技表演中的道具數(shù)量

-家庭購(gòu)物中的商品數(shù)量

⑤乘法練習(xí)

-2×3=？

-5×4=？

⑥課堂活動(dòng)

-小組討論：乘法口訣的應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)操作：計(jì)數(shù)器或積木乘法計(jì)算

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解乘法的意義

-掌握乘法口訣和計(jì)算方法

-培養(yǎng)觀察力、思維能力、動(dòng)手操作能力

-提高合作意識(shí)和溝通能力教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)方面。一是學(xué)生對(duì)乘法的概念理解得比較快，尤其是通過雜技表演這個(gè)生動(dòng)的例子，他們能夠直觀地感受到乘法的意義。這讓我意識(shí)到，結(jié)合實(shí)際情境的教學(xué)方式確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在記憶乘法口訣時(shí)有些吃力，尤其是在遇到多位數(shù)乘法口訣時(shí)，他們可能會(huì)感到困惑。這說明我在教學(xué)口訣記憶方面還需要更加細(xì)致和耐心。

在課堂管理上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這類活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這種形式不太熟悉或者缺乏自信。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地去引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與。

從知識(shí)掌握上來看，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，這表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中，表現(xiàn)出了一定的合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠適應(yīng)。此外，我在課堂上的提問和反饋還不夠充分，有時(shí)候?qū)W生回答問題后，我沒有給予足夠的肯定或指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在乘法口訣的記憶上，可以采用多種教學(xué)方法，如制作口訣卡片、編故事記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶。

2.在課堂活動(dòng)中，要更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在安全、輕松的氛圍中參與進(jìn)來。

3.課堂提問要更加多樣化和深入，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案，還要關(guān)注他們的思考過程。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，比如在角色扮演和小組討論中，他們能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法，并嘗試解決問題。不過，也有一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)新知識(shí)的不適應(yīng)或者是缺乏足夠的自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的合作精神得到了很好的體現(xiàn)。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同完成了乘法問題的解決。例如，在討論如何將乘法應(yīng)用于實(shí)際問題中時(shí)，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的解決方案，如計(jì)算雜技表演中道具的數(shù)量或者家庭購(gòu)物中的商品總價(jià)。這些成果展示出了學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用的理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒韮?nèi)乘法計(jì)算方面取得了較好的成績(jī)。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成乘法計(jì)算題，這表明他們對(duì)乘法口訣的掌握是扎實(shí)的。然而，也有少數(shù)學(xué)生在解決一些稍復(fù)雜的乘法問題時(shí)遇到了困難，這可能是由于他們對(duì)乘法概念的理解還不夠深入。

4.學(xué)生作品展示：

學(xué)生們提交的預(yù)習(xí)筆記和問題解答展現(xiàn)了他們?cè)谡n前自主學(xué)習(xí)的效果。許多學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容提出有深度的問題，并在課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行探討。這些作品反映了學(xué)生對(duì)乘法的思考和理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)