Unit5FunClubsSectionB（2a2d）教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)文本分析【W(wǎng)hat】XuCong的社團(tuán)申請(qǐng)郵件?！網(wǎng)hy】掌握社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)句型?！綡ow】通過(guò)書(shū)寫(xiě)自己想要加入社團(tuán)的申請(qǐng)書(shū)，加入自己喜歡的社團(tuán)。課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述自己的能力、特長(zhǎng)和愛(ài)好，在充分了解自己以及清楚社團(tuán)意義的基礎(chǔ)上，選擇加入合適的社團(tuán)。2.能夠借助思維導(dǎo)圖梳理掌握申請(qǐng)郵件的結(jié)構(gòu)，并撰寫(xiě)一封申請(qǐng)加入社團(tuán)的郵件。3.能夠充分了解自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，積極參也社團(tuán)活動(dòng)，從而豐富自我，形成樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述并分享自己最喜歡的俱樂(lè)部活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.完成小組活動(dòng)，介紹自己喜歡的俱樂(lè)部和特長(zhǎng)。(檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1)2.展示海報(bào)并口頭介紹社團(tuán)優(yōu)勢(shì)。(檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2)3.完成寫(xiě)作，自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)寫(xiě)作。(檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3)完成課時(shí)目標(biāo)所需核心語(yǔ)言【核心句型】提問(wèn)興趣和才能Areyouinterestedin_____?Canyou______?表達(dá)宣傳目的和要求Wearelookingfornewmemberswhocan________.【核心詞匯】setup;makeaposter;findnewmembers;workwellwithyourhands;thinkupnewideas;workasateam教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述自己的能力、特長(zhǎng)和愛(ài)好，在充分了解自己以及清楚社團(tuán)意義的基礎(chǔ)上，選擇加入合適的社團(tuán)。（應(yīng)用實(shí)踐）1.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)單元主題，學(xué)生基于教師的提問(wèn)，回顧學(xué)校社團(tuán)納新需要制作廣告，并要求學(xué)生展示上節(jié)課作業(yè)—海報(bào)制作。Hi,IamXuCong.Iwanttowriteanemailtojoinaclub.Butsomewordsaremissing(消失).Canyouhelpmetoplete(完整)myemail?2.學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，討論自己想加入的俱樂(lè)部和自己的能力，熟悉目標(biāo)語(yǔ)言。3.學(xué)生了解寫(xiě)作任務(wù)1。幫助XuCong解決難題，幫助他完成社團(tuán)申請(qǐng)郵件的填寫(xiě)。4.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)郵件的內(nèi)容和提示詞，完成郵件的內(nèi)容，寫(xiě)出作者想要參加學(xué)校社團(tuán)，并在教師的指導(dǎo)下完成句子，并一起分享答案。DearBill,I’mreallyinterestedinyourclub.Ilovereadingallkindsofbooks.Icanreadfast,butIcan’tfindmanygoodbookstoread.I’dlovetoreadmoreandsharewhatIthinkwithothers.CanIjoinyourclub?Best,XuCong1.觀察學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解教師的問(wèn)題，能否快速回答出問(wèn)題，回復(fù)所學(xué)內(nèi)容，知道如何介紹自己想要建立的社團(tuán)，并闡明理由。2.觀察學(xué)生能否表達(dá)自己喜歡的俱樂(lè)部和自己能做的事。3.觀察學(xué)生能否根據(jù)所給的相關(guān)提示，說(shuō)出本課寫(xiě)作任務(wù)。4.觀察學(xué)生補(bǔ)充在范文題綱的具體內(nèi)容，了解其梳理文章寫(xiě)作題綱的情況。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)單元主題的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考如何開(kāi)展撰寫(xiě)學(xué)校社團(tuán)的申請(qǐng)信。在教學(xué)中，教師首先通過(guò)感知與注意的活動(dòng)，布置寫(xiě)作任務(wù)，明確寫(xiě)作對(duì)象，激發(fā)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)篇章結(jié)構(gòu)、篩選內(nèi)容和遣詞造句。教師根據(jù)寫(xiě)作目的，提供閱讀范文，引導(dǎo)學(xué)生獲取與梳理范文的篇章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的選取方式，為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)完成自己的寫(xiě)作題綱、選擇和組織內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和發(fā)現(xiàn)范文的語(yǔ)言表達(dá)方式和銜接手段，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從寫(xiě)句子到寫(xiě)段落。至此，學(xué)生已經(jīng)可以基于自己的寫(xiě)作題綱和提煉的語(yǔ)言表達(dá)方式，起草自己的作文，學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和仿照范文的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思自己文章的內(nèi)容架構(gòu)，為筆頭輸出做準(zhǔn)備。在學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)的過(guò)程中教師始終是課堂資源的提供者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。2.能夠借助思維導(dǎo)圖梳理掌握申請(qǐng)郵件的結(jié)構(gòu)，并撰寫(xiě)一封申請(qǐng)加入社團(tuán)的郵件。（遷移創(chuàng)新）5.梳理范文結(jié)構(gòu)，學(xué)生閱讀并整理出電子郵件的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。Thankyou,guys!Doyouwanttowriteyourownemailtotheclubyouwanttojoin?Readmyemailandfindouthowtowrite!6.再讀正文，分別從想要加入的社團(tuán)、能夠做的事情、感興趣的事情、期待加入社團(tuán)的結(jié)束語(yǔ)等方面介紹自己的想要加入社團(tuán)的愿望。7.列出寫(xiě)作內(nèi)容要點(diǎn)，學(xué)生思考寫(xiě)作任務(wù)的要求并參照范文寫(xiě)出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。開(kāi)始寫(xiě)作5.學(xué)生回憶電子郵件的基本結(jié)構(gòu)。6.教師檢查學(xué)生所列的寫(xiě)作要點(diǎn)是否齊全，是否包含想要加入的社團(tuán)、能夠做的事情、感興趣的事情、期待加入社團(tuán)的結(jié)束語(yǔ)等要點(diǎn)。7.自己控制寫(xiě)作時(shí)間。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和分析與本主題相關(guān)的有效語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本課所學(xué)，寫(xiě)出初稿。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、參與、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究等方式，最終圖例解決問(wèn)題，學(xué)生為達(dá)成不同的學(xué)習(xí)目的，先后回到范文中尋求解決問(wèn)題的方法，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生基于自己的寫(xiě)作提綱和提煉的語(yǔ)言表達(dá)方式起草自己的作文。3.能夠充分了解自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，積極參也社團(tuán)活動(dòng)，從而豐富自我，形成樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）8.學(xué)生通過(guò)根據(jù)評(píng)價(jià)量表自評(píng)，修改形成二稿，學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作自評(píng)表對(duì)初稿進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果修改初稿，完成二稿，學(xué)生可參考課上任務(wù)單中歸納出范文的語(yǔ)言，并按照評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)方自己的寫(xiě)作。9.互相評(píng)價(jià)和完善二稿，學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作自評(píng)表，兩人互相評(píng)價(jià)、反饋，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果修改二稿。10.選取范例，學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作評(píng)價(jià)表，師生共同討論修改。8.評(píng)價(jià)學(xué)生初稿中綜合運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)、句型和結(jié)構(gòu)的情況，給予必要的指導(dǎo)和反饋。9.觀察學(xué)生能否從自評(píng)表中去規(guī)范自己的寫(xiě)作，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成喜歡學(xué)科及理由的介紹，學(xué)生能否使用正確、流暢、得體的語(yǔ)言完成作文，學(xué)生是否會(huì)使用評(píng)價(jià)量規(guī)去規(guī)范自己的寫(xiě)作；學(xué)生能否在分享中使用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言進(jìn)行回信。10.從學(xué)生完成的互評(píng)表和文章的二稿修改，了解其參與評(píng)價(jià)的表現(xiàn)和寫(xiě)作水平的提高情況設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語(yǔ)篇、聯(lián)系實(shí)際生活的活動(dòng)，用所學(xué)語(yǔ)言做某事。根據(jù)新情境整合運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)回信息，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新，在完成初稿之后，教師還組織學(xué)生以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行有意義的反饋和修改，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判評(píng)價(jià)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，不僅達(dá)成了語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的