《跨學(xué)科主題活動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興》教案一、教學(xué)內(nèi)容來源川教版（2024）初中信息科技七年級上冊跨學(xué)科主題活動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興二、課時(shí)安排1課時(shí)（40分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)（基于五個(gè)核心素養(yǎng)）（一）政治認(rèn)同通過對互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興案例的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)在推動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承與社會(huì)進(jìn)步等方面的重要作用。堅(jiān)定學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信念，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情以及對國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的積極態(tài)度，認(rèn)同通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)家鄉(xiāng)振興是符合時(shí)代發(fā)展需求和社會(huì)主流價(jià)值觀的。（二）道德修養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興過程中尊重不同地區(qū)文化特色、理解他人發(fā)展需求的道德品質(zhì)。學(xué)會(huì)正確處理在互聯(lián)網(wǎng)推廣家鄉(xiāng)過程中可能出現(xiàn)的利益沖突和矛盾，以道德規(guī)范約束自己的網(wǎng)絡(luò)言行，形成健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式。懂得在互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中如何關(guān)愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)人民，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。（三）法治觀念讓學(xué)生了解在互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興活動(dòng)中涉及到的法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法、廣告法等相關(guān)法律知識。培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其明白在互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中要依法行事，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)家鄉(xiāng)的合法權(quán)益，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，避免因無知而觸犯法律。（四）健全人格幫助學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)在助力家鄉(xiāng)振興中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，接納互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化，克服對新技術(shù)的恐懼、焦慮等不良情緒。培養(yǎng)積極樂觀、自信自強(qiáng)的健全人格，提高學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的自我認(rèn)知和自我管理能力，學(xué)會(huì)調(diào)適在互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興過程中遇到的困難和挫折，保持身心健康發(fā)展。（五）責(zé)任意識引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代自己所肩負(fù)的對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承、社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)積極參與家鄉(xiāng)振興實(shí)踐活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展而努力，對自己在互聯(lián)網(wǎng)上的行為負(fù)責(zé)，對家鄉(xiāng)的未來發(fā)展負(fù)責(zé)。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的多種方式和途徑，如電商銷售、網(wǎng)絡(luò)旅游推廣、在線文化傳播等。2.運(yùn)用信息科技手段收集、整理和分析家鄉(xiāng)相關(guān)信息，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行有效推廣的方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，設(shè)計(jì)出具有可行性和創(chuàng)新性的互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)方案。2.培養(yǎng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，解決在互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興過程中可能遇到的技術(shù)問題和實(shí)際困難，形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)參與態(tài)度和健全人格。五、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法六、教學(xué)過程（一）熱點(diǎn)新聞導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示熱點(diǎn)：播放一段關(guān)于某地區(qū)通過互聯(lián)網(wǎng)成功實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)振興的新聞視頻，比如某貧困山村通過電商直播將特色農(nóng)產(chǎn)品銷往全國各地，村民收入大幅提高，村莊面貌煥然一新。2.提出問題：視頻中的地區(qū)借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展和振興，我們的家鄉(xiāng)也有獨(dú)特的資源和魅力，那我們能否借助互聯(lián)網(wǎng)的力量讓家鄉(xiāng)變得更加美好呢？3.引導(dǎo)思考：讓學(xué)生思考自己家鄉(xiāng)的特色，如特產(chǎn)、自然風(fēng)光、傳統(tǒng)文化等，以及互聯(lián)網(wǎng)可能在哪些方面助力家鄉(xiāng)發(fā)展，從而引出本節(jié)課的主題——跨學(xué)科主題活動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興。4.設(shè)計(jì)意圖：通過熱點(diǎn)新聞激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注和思考，順利導(dǎo)入新課，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（二）互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的方式（10分鐘）1.自主學(xué)習(xí)與分享：讓學(xué)生自主閱讀教材中關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興方式的內(nèi)容，然后請幾位同學(xué)分享自己了解到的方式，例如電商平臺(tái)銷售家鄉(xiāng)特產(chǎn)、利用社交媒體推廣家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)、通過網(wǎng)絡(luò)直播展示家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化等。2.多媒體展示：利用PPT展示不同地區(qū)通過互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的成功案例圖片和數(shù)據(jù)，如農(nóng)產(chǎn)品電商銷售額增長圖表、旅游景點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)宣傳后游客數(shù)量變化等，直觀呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大作用。3.小組討論方式的可行性：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討每種方式在自己家鄉(xiāng)實(shí)施的可行性，分析可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教師在各小組巡視，參與討論并適時(shí)引導(dǎo)。4.小組代表發(fā)言：小組討論結(jié)束后，各小組代表發(fā)言。預(yù)設(shè)學(xué)生回答可能有：電商銷售家鄉(xiāng)特產(chǎn)可能面臨物流成本高、產(chǎn)品包裝和品牌建設(shè)不足的問題；網(wǎng)絡(luò)旅游推廣需要高質(zhì)量的圖片和視頻素材以及專業(yè)的宣傳文案等。5.教師總結(jié)：教師對各小組發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，明確互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的多種方式具有一定的可行性，但在實(shí)施過程中需要充分考慮家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，克服各種困難。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考解決方案，為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策。6.設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)、分享、多媒體展示和小組討論，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為后續(xù)設(shè)計(jì)方案奠定基礎(chǔ)。（三）信息收集與分析（10分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情景信息收集的重要性：展示情景材料：某地區(qū)計(jì)劃通過互聯(lián)網(wǎng)推廣家鄉(xiāng)的特色手工藝品，但由于對市場需求和消費(fèi)者喜好缺乏了解，推廣效果不佳。2.提問引導(dǎo)：讓學(xué)生閱讀情景材料后，思考并回答問題：這個(gè)案例說明了什么？在互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興中，信息收集和分析有什么作用？3.學(xué)生回答與交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對信息收集和分析重要性的理解。預(yù)設(shè)學(xué)生回答可能有：信息收集可以幫助我們了解市場需求，找到合適的推廣方向；分析信息能讓我們更好地了解家鄉(xiāng)的優(yōu)勢和不足，制定更有效的方案等。4.深入探討信息收集與分析的方法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討信息收集和分析的方法，如問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、網(wǎng)絡(luò)搜索、數(shù)據(jù)分析工具等。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一種家鄉(xiāng)特色（如特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)等），制定信息收集計(jì)劃。5.小組討論與匯報(bào)：各小組討論后進(jìn)行匯報(bào)，展示自己小組制定的信息收集計(jì)劃，包括收集的內(nèi)容、方法、對象等。其他小組可以提出疑問和建議。6.教師總結(jié)歸納：教師對學(xué)生的回答和匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息收集和分析是互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的重要環(huán)節(jié)，要確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和全面性。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論意見完善信息收集計(jì)劃。7.設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)學(xué)生共鳴，讓學(xué)生深刻體會(huì)信息收集和分析在互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息收集和分析的方法。（四）方案設(shè)計(jì)與展示（10分鐘）1.案例分析：展示案例：某縣通過互聯(lián)網(wǎng)打造“家鄉(xiāng)好物”品牌，整合當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品資源，在電商平臺(tái)上進(jìn)行統(tǒng)一包裝、推廣和銷售，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，利用短視頻平臺(tái)拍攝家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和民俗文化，吸引了大量游客前來旅游。2.提出問題：讓學(xué)生分析這個(gè)案例成功的原因，并為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)助力振興的方案，要求包括目標(biāo)、方式、實(shí)施步驟等。3.學(xué)生思考與發(fā)言：學(xué)生思考后發(fā)言，預(yù)設(shè)學(xué)生回答案例成功原因可能有：有明確的品牌定位，整合資源進(jìn)行推廣，多種互聯(lián)網(wǎng)手段結(jié)合等。然后學(xué)生分組進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，教師巡視并給予指導(dǎo)。4.小組展示與評價(jià)：各小組展示自己設(shè)計(jì)的方案，其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。評價(jià)內(nèi)容包括方案的創(chuàng)新性、可行性、對家鄉(xiāng)特色的挖掘程度等。5.教師總結(jié)：教師對各小組的方案進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)方案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際，突出特色，具有可操作性。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評價(jià)意見進(jìn)一步完善方案。6.設(shè)計(jì)意圖：通過具體案例分析，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際方案設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的理解。（五）課堂總結(jié)（3分鐘）1.回顧內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興的方式、信息收集與分析的方法、方案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)等。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際情況，積極參與家鄉(xiāng)振興活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善方案，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。3.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識體系，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對本節(jié)課知識的記憶和理解，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)振興努力的熱情。（六）布置作業(yè)（2分鐘）1.讓學(xué)生回去進(jìn)一步完善自己小組設(shè)計(jì)的互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興方案，收集更多相關(guān)信息，使方案更加具體可行。2.設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過熱點(diǎn)新聞導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生積極參與討論和發(fā)言，對互聯(lián)網(wǎng)助力家鄉(xiāng)振興有了較為深入的認(rèn)識。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論不夠積極，討論深度不夠，教師在引導(dǎo)和監(jiān)督方面還需加強(qiáng)。在方案設(shè)計(jì)展示時(shí)，部分學(xué)生雖然能提出