山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)六年級歷史下冊第8課輝煌的隋唐文化（二）教學(xué)設(shè)計魯教版五四制主備人備課成員設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進隋唐文化的精彩世界，感受那個時代的輝煌。這節(jié)課，我們重點聚焦在隋唐文化的藝術(shù)成就上。我會先通過一個短視頻，讓大家對隋唐藝術(shù)有個初步印象，然后我們一起來探討書法、繪畫、音樂、舞蹈等領(lǐng)域的杰出代表。我會結(jié)合課本內(nèi)容，用生動的故事和實例，讓大家在輕松愉快的氛圍中，深入了解隋唐文化的魅力。讓我們一起期待這趟文化之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升審美素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)隋唐書法、繪畫等藝術(shù)形式，增強文化理解力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史角度分析藝術(shù)作品，提高歷史思維能力和文化批判精神，同時培養(yǎng)合作探究能力，在小組討論中共同感受隋唐文化的多元與包容。重點難點及解決辦法重點：

1.隋唐書法藝術(shù)的特點及其影響

2.隋唐繪畫的代表性作品及其藝術(shù)價值

難點：

1.如何準確理解隋唐書法藝術(shù)的時代背景和審美特征

2.如何分析隋唐繪畫作品中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合歷史圖片和書法作品，幫助學(xué)生直觀感受隋唐書法的藝術(shù)魅力。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化、藝術(shù)等多個角度分析繪畫作品，培養(yǎng)批判性思維。

3.邀請書法、繪畫專家進行現(xiàn)場講解，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，突破理解難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版五四制六年級歷史下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備隋唐書法、繪畫作品的圖片集，相關(guān)歷史背景的圖表，以及介紹隋唐文化的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生可以自由交流；在講臺附近布置操作臺，方便展示書法作品和繪畫技巧。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)隋唐書法和繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，如不同藝術(shù)形式的代表人物和作品。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“隋唐書法有哪些流派？你能說出幾位著名的書法大家嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，了解隋唐書法和繪畫的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考，準備在課堂上分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂討論做好準備。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料的分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以隋唐書法和繪畫的歷史背景為引，講述“王羲之的《蘭亭序》為何被譽為‘天下第一行書’”的故事。

講解知識點：詳細講解隋唐書法和繪畫的藝術(shù)特點，如線條的流暢、色彩的運用等。

組織課堂活動：分組討論隋唐書法和繪畫作品的藝術(shù)價值，讓學(xué)生分析作品中的文化內(nèi)涵。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考隋唐書法和繪畫的藝術(shù)特色。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點，共同分析作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解隋唐書法和繪畫的藝術(shù)特點。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后臨摹一幅隋唐書法作品，并簡要評價其藝術(shù)價值。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于隋唐書法和繪畫的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成臨摹作業(yè)，并撰寫評價報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解隋唐書法和繪畫的歷史背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過撰寫評價報告，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《隋唐書法史》

作者：張懷瓘

簡介：本書詳細介紹了隋唐時期的書法發(fā)展歷程，包括書法家的生平、作品及其藝術(shù)成就。

2.《隋唐繪畫史》

作者：傅抱石

簡介：本書系統(tǒng)闡述了隋唐繪畫的發(fā)展脈絡(luò)，涵蓋了繪畫技法、題材、風(fēng)格等方面的內(nèi)容。

3.《隋唐音樂舞蹈史》

作者：劉敦幀

簡介：本書對隋唐時期的音樂舞蹈進行了深入研究，揭示了這一時期音樂舞蹈的繁榮景象。

4.《隋唐文化研究》

作者：陳寅恪

簡介：本書從文化史的角度，對隋唐時期的社會、政治、經(jīng)濟、文化等方面進行了全面剖析。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.隋唐書法藝術(shù)

-研究隋唐時期著名的書法家及其代表作品，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等。

-分析隋唐書法藝術(shù)的特點，如楷書、行書、草書、隸書等書體的演變。

-探究隋唐書法藝術(shù)對后世的影響，如宋代的書法復(fù)興。

2.隋唐繪畫藝術(shù)

-研究隋唐時期著名的繪畫家及其代表作品，如閻立本、吳道子、張萱等。

-分析隋唐繪畫藝術(shù)的特點，如工筆、寫意、壁畫、卷軸畫等畫種的發(fā)展。

-探究隋唐繪畫藝術(shù)對后世的影響，如宋代的繪畫革新。

3.隋唐音樂舞蹈藝術(shù)

-研究隋唐時期著名的音樂家、舞蹈家及其代表作品。

-分析隋唐音樂舞蹈藝術(shù)的特點，如宮廷音樂、民間音樂、舞蹈形式等。

-探究隋唐音樂舞蹈藝術(shù)對后世的影響，如宋代的音樂舞蹈發(fā)展。

4.隋唐文化與社會

-研究隋唐時期的社會背景，如政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、民族關(guān)系等。

-分析隋唐文化在各個領(lǐng)域的成就，如科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、宗教信仰等。

-探究隋唐文化對后世的影響，如宋代的文藝復(fù)興。

5.隋唐文化在世界上的地位

-研究隋唐時期中國文化在世界上的地位和影響。

-分析隋唐時期中國與周邊國家的文化交流，如絲綢之路的繁榮。

-探究隋唐文化對世界文化發(fā)展的貢獻。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的歷史知識具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長，而自己較少發(fā)言，這影響了課堂的互動性和學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解隋唐文化時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的多元評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論問題，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，同時加強對小組討論的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解隋唐文化時，我將結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人展示等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

4.加強師生互動：我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，通過提問、反饋等方式，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.融入跨學(xué)科知識：在講解隋唐文化時，我會嘗試將藝術(shù)、音樂、舞蹈等其他學(xué)科的知識融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時，拓寬知識面。

6.強化實踐環(huán)節(jié)：我會設(shè)計一些實踐活動，如書法體驗、繪畫模仿等，讓學(xué)生在實踐中感受隋唐文化的魅力，提高他們的審美能力和動手能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起穿越回隋唐，探索了那個時代的輝煌文化。我們學(xué)習(xí)了隋唐書法、繪畫、音樂、舞蹈等領(lǐng)域的杰出代表，了解了王羲之、顏真卿、閻立本、吳道子等歷史人物的藝術(shù)成就。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅對隋唐文化有了更深的認識，也體會到了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

首先，我們要記住隋唐書法的四大流派：楷書、行書、草書、隸書，以及它們的代表人物和作品。比如，王羲之的《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，顏真卿的《祭侄文稿》則是楷書的典范。

其次，隋唐繪畫藝術(shù)豐富多彩，我們了解了工筆、寫意等不同風(fēng)格，以及閻立本的《歷代帝王圖》、吳道子的《送子天王圖》等著名作品。

在音樂舞蹈方面，隋唐時期音樂舞蹈繁榮，我們學(xué)習(xí)了宮廷音樂、民間音樂以及著名的舞蹈《霓裳羽衣舞》。

1.隋唐書法的四大流派及代表人物。

2.隋唐繪畫的代表性作品及藝術(shù)風(fēng)格。

3.隋唐音樂舞蹈的代表性作品及特點。

當堂檢測：

1.請列舉出隋唐時期的四位著名書法家，并簡述他們的代表作品。

2.描述一下吳道子的《送子天王圖》的藝術(shù)特點。

3.解釋一下《霓裳羽衣舞》在隋唐音樂舞蹈中的地位。板書設(shè)計①隋唐書法

-楷書：王羲之《蘭亭序》、顏真卿《祭侄文稿》

-行書：王羲之《快雪時晴帖》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》

-草書：張旭《古詩四帖》、懷素《自敘帖》

-隸書：曹全碑、石門頌

②隋唐繪畫

-人物畫：閻立本《歷代帝王圖》、吳道子《送子天王圖》

-花鳥畫：邊鸞《牡丹圖》、徐熙《竹石圖》

-山水畫：王維《輞川圖》、李思訓(xùn)《江帆樓閣圖》

③隋唐音樂舞蹈

-音樂：宮廷音樂、民間音樂

-舞蹈：《霓裳羽衣舞》、百戲雜技

-樂器：琵琶、古琴、笛子等重點題型整理1.題型：描述隋唐書法的風(fēng)格特點及代表人物。

答案：隋唐書法風(fēng)格多樣，楷書嚴謹工整，代表人物有王羲之、顏真卿；行書流暢自然，代表人物有王羲之、柳公權(quán)；草書奔放豪放，代表人物有張旭、懷素；隸書古樸典雅，代表人物有曹全碑、石門頌。

2.題型：分析吳道子《送子天王圖》的藝術(shù)特點。

答案：《送子天王圖》以線條流暢、色彩鮮明、人物形象生動為特點，展現(xiàn)了吳道子高超的繪畫技藝。畫中天王威武莊嚴，菩薩慈祥端莊，形成鮮明的對比，寓意著佛教的莊嚴和慈悲。

3.題型：簡述《霓裳羽衣舞》的舞蹈風(fēng)格及其在隋唐舞蹈中的地位。

答案：《霓裳羽衣舞》是一種宮廷舞蹈，以其華美服飾、優(yōu)美舞姿和典雅旋律著稱。它在隋唐舞蹈中占有重要地位，被視為唐