Unit5WaterislifeSection4Extendinganddevelopingcompetencies教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)聊聊“Unit5WaterislifeSection4Extendinganddevelopingcompetencies”這個(gè)單元啦！這是我們滬教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的一課。咱們這節(jié)課要學(xué)的是如何用英語(yǔ)描述和討論水資源的重要性，還有如何保護(hù)我們寶貴的淡水資源。教材里會(huì)教我們一些實(shí)用的詞匯和句型，比如“crucial”表示“至關(guān)重要的”，“preserve”表示“保護(hù)”，還有各種表達(dá)水資源短缺和污染的句子。咱們要聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，把今天的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，讓我們的英語(yǔ)能力更上一層樓！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；其次，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解水資源在不同文化中的重要性；再者，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任；最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生成為既有語(yǔ)言能力又有社會(huì)責(zé)任感的公民。??????學(xué)習(xí)者分析首先，我們的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入這個(gè)單元之前，已經(jīng)接觸并掌握了一些與水資源相關(guān)的詞匯和表達(dá)，比如“cleanwater”、“drinkingwater”和“pollution”。他們?cè)谥暗恼n程中可能已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于環(huán)境保護(hù)和自然資源的知識(shí)，這對(duì)于他們理解本節(jié)課的內(nèi)容是一個(gè)很好的鋪墊。

在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們了解到水資源對(duì)生活的重要性時(shí)。他們對(duì)于探索新的詞匯和句型也很興奮，因?yàn)檫@可以幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在能力上，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯方面的基礎(chǔ)能力已經(jīng)相對(duì)成熟，但他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行深度討論和表達(dá)復(fù)雜思想時(shí)可能還存在一些挑戰(zhàn)。此外，由于水資源是一個(gè)全球性的問(wèn)題，學(xué)生們的背景知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)有所不同，這可能會(huì)影響他們對(duì)某些內(nèi)容的理解。

在風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀和思考。因此，我們需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的需求。

至于可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生們可能會(huì)在理解抽象概念（如水資源短缺的影響）時(shí)遇到困難，或者在使用新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)感到吃力。此外，由于文化差異，他們對(duì)某些環(huán)保措施的理解可能與實(shí)際做法有所不同，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。總的來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生們克服這些障礙，提高他們的英語(yǔ)水平和對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。??????教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，引入水資源保護(hù)的重要性，結(jié)合圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于水資源保護(hù)的看法，激發(fā)他們的參與感和思考能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色（如環(huán)保組織成員、政府官員等），在情境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示水資源相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行在線測(cè)試和游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)物教具，如水過(guò)濾裝置，讓學(xué)生直觀感受水資源處理的復(fù)雜性和重要性。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)）

嗨，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)非常重要的主題——“水資源的重要性”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校遣豢苫蛉钡?，但你們知道嗎？全球有超過(guò)10億人無(wú)法獲得安全飲用水。所以，今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論水資源的重要性，以及我們每個(gè)人可以如何幫助保護(hù)它。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始吧！

【熱身活動(dòng)】

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)）

1.**詞匯復(fù)習(xí)**：首先，讓我們復(fù)習(xí)一下與水資源相關(guān)的詞匯。你們能告訴我“water”的英文是什么嗎？還有“cleanwater”和“drinkingwater”呢？很好，現(xiàn)在請(qǐng)用這些詞匯造句。

2.**小組討論**：接下來(lái)，請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們所在地區(qū)的水資源狀況。你們認(rèn)為水資源對(duì)我們的生活有多重要？你們知道有哪些方法可以節(jié)約用水嗎？

【新課導(dǎo)入】

（教師展示一張水資源分布不均的地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考）

同學(xué)們，你們注意到這張地圖了嗎？水資源的分布在全球范圍內(nèi)是非常不均勻的。有些地方水資源豐富，而有些地方卻面臨嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。今天，我們將通過(guò)閱讀課文，了解水資源的重要性，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論這個(gè)問(wèn)題。

【課文閱讀】

（教師分發(fā)課文，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀）

1.**閱讀指導(dǎo)**：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，注意作者如何描述水資源的重要性，以及他們提出的一些解決方案。

2.**問(wèn)題探討**：在閱讀過(guò)程中，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如：“為什么水資源對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要？”、“作者提到了哪些保護(hù)水資源的措施？”請(qǐng)你們準(zhǔn)備好回答這些問(wèn)題。

【課文討論】

（教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并引導(dǎo)他們分享觀點(diǎn)）

1.**小組討論**：現(xiàn)在，請(qǐng)你們和小組里的同學(xué)一起討論以下問(wèn)題：

-水資源對(duì)人類(lèi)生活的影響有哪些？

-我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？

-我們可以采取哪些行動(dòng)來(lái)保護(hù)水資源？

2.**小組報(bào)告**：每個(gè)小組派代表向全班報(bào)告他們的討論結(jié)果，并鼓勵(lì)其他同學(xué)提問(wèn)和參與討論。

【角色扮演】

（教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬水資源保護(hù)行動(dòng)）

1.**角色分配**：我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，比如環(huán)保組織成員、政府官員、普通市民等。

2.**情景模擬**：每個(gè)小組將根據(jù)他們的角色，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)水資源的行動(dòng)計(jì)劃，并在全班面前進(jìn)行展示。

【總結(jié)與反思】

（教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思）

1.**重點(diǎn)總結(jié)**：今天我們學(xué)習(xí)了水資源的重要性，以及如何用英語(yǔ)討論這個(gè)問(wèn)題。我們了解到水資源對(duì)我們的生活至關(guān)重要，而且保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。

2.**反思活動(dòng)**：請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

-你從今天的課程中學(xué)到了什么？

-你認(rèn)為我們每個(gè)人可以做些什么來(lái)保護(hù)水資源？

-你打算如何將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中？

【作業(yè)布置】

（教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容）

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文，描述你所在地區(qū)的水資源狀況，并提出一些建議來(lái)改善它。

2.**家庭活動(dòng)**：和你的家人一起討論如何在家里節(jié)約用水，并嘗試實(shí)施至少一項(xiàng)節(jié)約用水的措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)分析：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-**詞匯掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了大量與水資源保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“conservation”、“desalination”、“irrigation”等，這些詞匯的掌握有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈鼫?zhǔn)確地描述水資源問(wèn)題。

-**句型運(yùn)用**：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用復(fù)雜的句型來(lái)表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的看法，例如使用“Although...however...”結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)比水資源豐富和短缺的地區(qū)，或者使用“Bydoingso,wecan...”來(lái)提出解決方案。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升，他們能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.**知識(shí)理解與應(yīng)用**：

-**水資源知識(shí)**：學(xué)生對(duì)水資源的基本知識(shí)有了更深入的理解，包括水資源的分布、重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。

-**環(huán)保意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的重要性，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們開(kāi)始意識(shí)到自己在日常生活中的節(jié)水行為對(duì)環(huán)境的影響。

-**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在討論和角色扮演中學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題并提出解決方案，這種能力對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的水資源問(wèn)題至關(guān)重要。

3.**跨文化理解**：

-**全球視野**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)水資源問(wèn)題，拓寬了他們的全球視野，認(rèn)識(shí)到水資源問(wèn)題是一個(gè)全球性的挑戰(zhàn)，需要全球合作來(lái)解決。

-**文化差異**：學(xué)生在討論中接觸到了不同文化對(duì)水資源的態(tài)度和解決方案，這有助于他們理解文化差異，并尊重不同的環(huán)保理念。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-**責(zé)任感**：學(xué)生意識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪胁扇⌒袆?dòng)來(lái)減少水資源的浪費(fèi)。

-**同理心**：通過(guò)了解水資源短缺對(duì)人們生活的影響，學(xué)生培養(yǎng)了同理心，更加關(guān)心他人的困境。

5.**學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣**：

-**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)閱讀、討論和反思來(lái)自主學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-**合作學(xué)習(xí)**：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課后取得了以下具體的學(xué)習(xí)效果：

-能夠用英語(yǔ)流利地討論水資源保護(hù)的相關(guān)話題。

-理解并能夠解釋水資源的重要性以及保護(hù)水資源的必要性。

-能夠提出并實(shí)施節(jié)約用水和保護(hù)水資源的具體措施。

-增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

-提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教材的要求，而且與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)水資源保護(hù)的相關(guān)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)于“Unit5WaterislifeSection4Extendinganddevelopingcompetencies”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生們能夠通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解水資源的重要性，并激發(fā)他們保護(hù)水資源的意識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，我覺(jué)得我們?nèi)〉昧艘恍┓e極的成果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

讓我來(lái)分享一下我的反思：

1.**互動(dòng)性不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)水資源保護(hù)的話題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在英語(yǔ)環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的游戲和競(jìng)賽元素，比如設(shè)置“水資源知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**深度討論不夠**：雖然學(xué)生們能夠就水資源保護(hù)提出一些基本的觀點(diǎn)，但我覺(jué)得他們的討論深度還有待提高。我打算在接下來(lái)的課程中，引入一些更復(fù)雜的問(wèn)題，比如“水資源保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系”，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考和討論。

3.**教學(xué)資源利用**：在這次教學(xué)中，我主要依賴(lài)課本和PPT進(jìn)行教學(xué)。雖然這些資源很實(shí)用，但我認(rèn)為我們可以利用更多的多媒體資源，比如視頻、音頻和在線互動(dòng)工具，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

4.**個(gè)性化學(xué)習(xí)**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于水資源保護(hù)的話題非常感興趣，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用混合式學(xué)習(xí)方法，結(jié)合線上和線下資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

5.**評(píng)估方式**：在評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴(lài)于課堂參與和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為我們可以引入更多的評(píng)估方式，比如小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告和在線測(cè)試，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在，讓我來(lái)談?wù)勔恍┚唧w的改進(jìn)措施：

-**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和小組競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與度。

-**深化討論內(nèi)容**：引入更具挑戰(zhàn)性的話題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并提出自己的觀點(diǎn)。

-**豐富教學(xué)資源**：利用多媒體資源，如視頻、音頻和在線工具，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

-**個(gè)性化學(xué)習(xí)**：采用混合式學(xué)習(xí)方法，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-**多元化評(píng)估**：引入多種評(píng)估方式，如小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告和在線測(cè)試，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我相信，通過(guò)這些反思和改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也將能夠更好地理解和參與到水資源保護(hù)的話題中來(lái)。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做好準(zhǔn)備吧！??????課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生們閱讀一些關(guān)于水資源保護(hù)的英文文章，如《TheImportanceofWaterConservation》、《WaterScarcityAroundtheWorld》等。這些文章不僅能夠提供更多的背景知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力。

-**視頻資源**：尋找一些關(guān)于水資源保護(hù)的英文紀(jì)錄片或TED演講視頻，例如《Water:H2O-TheMysteryandtheMessage》或《TheStoryofWater》。這些視頻能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，讓學(xué)生們更直觀地理解水資源保護(hù)的緊迫性。

2.**拓展要求**：

-**閱讀計(jì)劃**：鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)O(shè)定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

-**討論小組**：如果可能的話，組織學(xué)生成立線上或線下討論小組，共同討論閱讀材料中的內(nèi)容，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生們可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，結(jié)合自己的理解，提出一些建議或觀點(diǎn)。

-**實(shí)踐行動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，比如在家中進(jìn)行節(jié)水活動(dòng)，記錄并分享他們的節(jié)水成果。

-**研究項(xiàng)目**：對(duì)于有興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的研究，比如調(diào)查他們所在社區(qū)的水資源使用情況，