專題14十個萬能精彩結(jié)尾+中考作文練習(xí)-2024-2025學(xué)年中考語文作文素材積累及練習(xí)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為專題14，主要涉及中考作文素材積累及練習(xí)。教材章節(jié)為《中考語文作文素材積累及練習(xí)》。具體內(nèi)容包括：十個萬能精彩結(jié)尾的技巧講解，以及結(jié)合實(shí)際寫作的中考作文練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力，提升學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。通過學(xué)習(xí)十個萬能精彩結(jié)尾的技巧，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過中考作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過作文寫作的基本技巧，對作文結(jié)構(gòu)有一定的了解。但在具體運(yùn)用萬能結(jié)尾技巧時，可能對如何靈活運(yùn)用這些技巧以增強(qiáng)作文效果還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對中考作文普遍較為關(guān)注，有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的語言表達(dá)能力各異，部分學(xué)生在語言組織上較為流暢，但仍有不少學(xué)生在結(jié)尾部分的構(gòu)思上感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用萬能結(jié)尾技巧時可能會遇到以下困難：一是如何將技巧與個人風(fēng)格相結(jié)合，避免千篇一律；二是如何在有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)結(jié)尾的精彩，既不過于簡短也不過于冗長；三是如何克服對中考作文的壓力，保持寫作的自信心和流暢性。這些挑戰(zhàn)需要教師通過指導(dǎo)和方法講解來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、學(xué)生用筆記本、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的中考作文優(yōu)秀范文、作文素材庫、在線詞典等。

-教學(xué)手段：PPT課件、作文練習(xí)題、小組討論記錄表、作文評分標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“閱讀并總結(jié)十個萬能精彩結(jié)尾的類型及其特點(diǎn)”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何運(yùn)用萬能結(jié)尾技巧提升作文質(zhì)量”，設(shè)計問題如“你遇到過哪些作文結(jié)尾不理想的情況？你是如何解決的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十個萬能精彩結(jié)尾的類型及其特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解十個萬能精彩結(jié)尾的類型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀作文結(jié)尾的例子，引出“十個萬能精彩結(jié)尾”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解每個萬能結(jié)尾的具體運(yùn)用方法，如“懸念式結(jié)尾”的構(gòu)建技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析并評價不同結(jié)尾的優(yōu)劣。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何根據(jù)不同文章內(nèi)容選擇合適的結(jié)尾？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析不同結(jié)尾的適用性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解每個萬能結(jié)尾的構(gòu)建方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握結(jié)尾技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握十個萬能精彩結(jié)尾的構(gòu)建方法，提升作文質(zhì)量。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作文練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)結(jié)尾技巧完成作文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《中考作文技巧大全》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的結(jié)尾運(yùn)用得很好，但可以考慮加入一些細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)效果”。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)自己在細(xì)節(jié)描寫上還有提升空間”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的十個萬能精彩結(jié)尾的構(gòu)建方法，提升作文實(shí)踐能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握十個萬能精彩結(jié)尾的類型及其特點(diǎn)，如懸念式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、反問式結(jié)尾等。他們能夠根據(jù)不同的文章內(nèi)容和寫作目的，選擇合適的結(jié)尾方式，使作文更具吸引力。

2.技能提升方面：

學(xué)生的作文結(jié)尾寫作能力得到顯著提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，使作文結(jié)尾更加精彩，增強(qiáng)文章的感染力和說服力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-結(jié)尾更加生動形象：學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使結(jié)尾更具表現(xiàn)力。

-結(jié)尾更加深刻有力：學(xué)生能夠通過結(jié)尾部分的總結(jié)、反思，使文章主題更加突出，觀點(diǎn)更加明確。

-結(jié)尾更加引人深思：學(xué)生能夠運(yùn)用懸念式結(jié)尾，激發(fā)讀者的好奇心，使文章更具吸引力。

3.思維能力方面：

學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力得到鍛煉。在分析不同結(jié)尾的優(yōu)劣、選擇合適的結(jié)尾方式的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，對文章內(nèi)容和寫作目的進(jìn)行深入思考。

4.合作能力方面：

在小組討論活動中，學(xué)生的合作能力得到提升。他們能夠與同伴共同分析問題、分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料、參與課堂討論等活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。他們能夠獨(dú)立思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生對中考作文的學(xué)習(xí)興趣得到提升。通過學(xué)習(xí)十個萬能精彩結(jié)尾的技巧，他們認(rèn)識到作文寫作的重要性，從而更加關(guān)注自己的寫作能力提升。

7.作文實(shí)踐方面：

學(xué)生的作文實(shí)踐能力得到鍛煉。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高作文質(zhì)量。

8.反思總結(jié)能力方面：

學(xué)生的反思總結(jié)能力得到提高。在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。七、典型例題講解1.例題一：

題目：請運(yùn)用懸念式結(jié)尾，為以下文章添加一個精彩結(jié)尾。

文章：《夏夜》

在夏夜的星空下，我靜靜地坐在庭院里，望著那輪明月，思緒萬千。

解答：

結(jié)尾：忽然，一陣微風(fēng)吹過，仿佛帶來了遠(yuǎn)方的呼喚，我心中不禁涌起一股向往，不知何時，我也能像那明月一樣，自由地飛向遠(yuǎn)方，探尋未知的世界。

2.例題二：

題目：請運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾，對以下文章進(jìn)行總結(jié)。

文章：《我的老師》

我的老師，她就像一盞明燈，照亮了我前行的道路。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我感受到了師愛的偉大。

解答：

結(jié)尾：回首過去，我感慨萬分。正是老師的辛勤付出，讓我在知識的海洋中不斷成長。在未來的日子里，我將以老師的教誨為指引，勇往直前。

3.例題三：

題目：請運(yùn)用反問式結(jié)尾，對以下文章進(jìn)行結(jié)尾。

文章：《環(huán)保的重要性》

環(huán)保，已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。我們每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。那么，我們究竟有沒有真正意識到環(huán)保的重要性呢？

解答：

結(jié)尾：環(huán)保，不僅僅是一句口號，更是我們每個人的責(zé)任。面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，我們怎能無動于衷？讓我們攜手共進(jìn)，為地球家園的美好明天而努力！

4.例題四：

題目：請運(yùn)用比喻式結(jié)尾，為以下文章添加一個精彩結(jié)尾。

文章：《讀書的樂趣》

讀書，就像品味一杯香醇的咖啡，讓人在繁忙的生活中找到片刻的寧靜。

解答：

結(jié)尾：讀書，就像攀登一座高峰，讓我們在追求知識的過程中，領(lǐng)略到無限風(fēng)光。

5.例題五：

題目：請運(yùn)用排比式結(jié)尾，對以下文章進(jìn)行總結(jié)。

文章：《春天的腳步》

春天來了，萬物復(fù)蘇。小草破土而出，花兒競相綻放，河水潺潺流淌，一片生機(jī)勃勃的景象。

解答：

結(jié)尾：春天來了，小草破土而出，花兒競相綻放，河水潺潺流淌，鳥兒歡快歌唱，大自然奏響了春天的樂章。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解作文結(jié)尾技巧時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作文評分，我還引入了同伴評價和自我評價，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時也反思自己的不足，這樣的評價方式更加全面和客觀。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生顯得比較被動，沒有充分參與到討論中來，這可能是因為他們對作文結(jié)尾技巧的興趣不夠，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時在講解技巧時，我可能過于追求深度，而忽略了學(xué)生的接受速度，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.個性化指導(dǎo)不足：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，我在個別輔導(dǎo)時可能不夠細(xì)致，沒有針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在樂趣中提高。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我會提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如視頻、圖片等，以幫助理解難以掌握的概念。

3.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)：為了更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后設(shè)立輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時利用課堂時間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

此外，我還將嘗試以下改進(jìn)措施：

-定期收集學(xué)生反饋，了解他們對教學(xué)的意見和建議。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際寫作情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供更加個性化的教學(xué)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-萬能精彩結(jié)尾的類型：懸念式、總結(jié)式、反問式、比喻式、排比式等。

-結(jié)尾技巧的應(yīng)用原則：與文章主題相符、與文章內(nèi)容相呼應(yīng)、與文章風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

-結(jié)尾效果的評價標(biāo)準(zhǔn)：是否引人入勝、是否點(diǎn)明主題、是否具有感染力。

②關(guān)鍵詞：

-萬能結(jié)尾

-結(jié)尾技巧

-文章主題

-文章內(nèi)容

-文章風(fēng)格

③重點(diǎn)句子：

-“懸念式結(jié)尾能夠激發(fā)讀者的好奇心，使文章更具吸引力?！?/p>

-“總結(jié)式結(jié)尾能夠點(diǎn)明文章主題，使文章結(jié)構(gòu)完整?！?/p>

-“反問式結(jié)尾能夠引發(fā)讀者的思考，使文章更具深度?！?/p>

-“比喻式結(jié)尾能夠使文章語言生動形象，增強(qiáng)表達(dá)效果?！?/p>

-“排比式結(jié)尾能夠使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)感染力?！闭n堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)效果和不足。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。以下是我常用的提問評價方法：

-隨機(jī)提問：在課堂教學(xué)中，我會隨機(jī)提問學(xué)生，以檢查他們對知識的掌握情況。

-小組討論：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，我則通過觀察和參與討論來評價他們的合作能力和表達(dá)能力。

-課堂小測驗：通過簡單的口頭測驗或小卡片測試，快速評估學(xué)生對知識的掌握程度。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我觀察評價的幾個方面：

-學(xué)生在課堂上的專注程度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂活動。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠尊重他人意見。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在進(jìn)行寫作練習(xí)或其他實(shí)踐操作時的態(tài)度和技能運(yùn)用。

3.測試評價

測試是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我測試評價的幾個方面：

-定期測試：在課程結(jié)束后，我會安排