山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.4化學(xué)式與化合價(jià)（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.4化學(xué)式與化合價(jià)（3）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天，我們一起來(lái)探索化學(xué)世界的奧秘，學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)（3）這一章節(jié)。讓我們一起揭開(kāi)化學(xué)元素的神秘面紗，感受化學(xué)的神奇魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用化合價(jià)的知識(shí)，分析物質(zhì)的組成和性質(zhì)，提升邏輯推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用。

4.交流合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，提高同學(xué)們的溝通協(xié)作能力。讓我們一起開(kāi)啟化學(xué)的探索之旅吧！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：掌握化合價(jià)的計(jì)算方法和規(guī)律，能夠根據(jù)化合物的化學(xué)式判斷元素的化合價(jià)。

-**舉例解釋**：例如，在計(jì)算NaCl中的Na和Cl的化合價(jià)時(shí)，學(xué)生需要明確Na的化合價(jià)為+1，Cl的化合價(jià)為-1，并能夠應(yīng)用這個(gè)規(guī)律去計(jì)算其他類(lèi)似化合物的化合價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：靈活運(yùn)用化合價(jià)規(guī)則，解決復(fù)雜化合物的化合價(jià)計(jì)算問(wèn)題。

-**舉例解釋**：學(xué)生在面對(duì)如Fe2O3或H3PO4這樣的化合物時(shí)，可能會(huì)遇到如何分配化合價(jià)的問(wèn)題。例如，在Fe2O3中，需要知道Fe的化合價(jià)是+3，O的化合價(jià)是-2，并能夠推導(dǎo)出整個(gè)化合物的化合價(jià)平衡。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確分配和計(jì)算多個(gè)元素化合價(jià)的問(wèn)題，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化合價(jià)相關(guān)的圖片、元素周期表圖表和化合價(jià)計(jì)算步驟的視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備N(xiāo)aCl、Fe2O3、H3PO4等化合物的樣品，供學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安排必要的實(shí)驗(yàn)器材和安全提示牌。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，如食鹽、鐵銹等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)是如何由不同元素組成的。

2.**提出問(wèn)題**：提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)是由哪些元素組成的嗎？這些元素是如何結(jié)合在一起形成化合物的？”

3.**激發(fā)興趣**：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化合價(jià)和化學(xué)式學(xué)習(xí)的興趣。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**化合價(jià)的概念**：介紹化合價(jià)的基本概念，解釋它是元素在化合物中表現(xiàn)出的性質(zhì)。

2.**化合價(jià)的計(jì)算**：講解化合價(jià)計(jì)算的基本方法，如正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則。

3.**實(shí)例分析**：通過(guò)NaCl、H2O等實(shí)例，展示如何計(jì)算化合價(jià)。

4.**規(guī)律總結(jié)**：總結(jié)化合價(jià)計(jì)算的規(guī)律，如金屬元素通常具有正化合價(jià)，非金屬元素具有負(fù)化合價(jià)。

5.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論Fe2O3、H3PO4等化合物的化合價(jià)計(jì)算，每組派代表分享討論結(jié)果。

6.**課堂提問(wèn)**：針對(duì)不同化合物的化合價(jià)計(jì)算，提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)化合價(jià)計(jì)算方法的掌握。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算化合價(jià)、判斷化合價(jià)等。

2.**小組合作**：學(xué)生以小組為單位，互相檢查練習(xí)題，討論并解決彼此的疑問(wèn)。

3.**展示答案**：每組派代表展示練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出與化合價(jià)相關(guān)的問(wèn)題，如“如何確定一個(gè)元素的化合價(jià)？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予反饋和補(bǔ)充。

3.**拓展思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考化合價(jià)在化學(xué)研究中的應(yīng)用，如預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的可能性。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與化合價(jià)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“化學(xué)元素接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固化合價(jià)知識(shí)。

2.**學(xué)生提問(wèn)**：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師和學(xué)生共同探討解決。

3.**總結(jié)反饋**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化合價(jià)概念、計(jì)算方法和規(guī)律。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的作業(yè)題，鞏固學(xué)生對(duì)化合價(jià)知識(shí)的掌握。

3.**課后思考**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考化合價(jià)在化學(xué)其他領(lǐng)域的應(yīng)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**《化學(xué)元素的故事》**：這本書(shū)通過(guò)講述各個(gè)化學(xué)元素的歷史故事，讓學(xué)生了解元素在自然界和人類(lèi)生活中的重要性。

-**《化學(xué)與社會(huì)》**：介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用、新材料開(kāi)發(fā)等社會(huì)問(wèn)題中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-**《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》**：提供一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟，讓學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**元素周期表探索**：引導(dǎo)學(xué)生自主探索元素周期表，了解不同族元素的化合價(jià)規(guī)律和性質(zhì)。

-**化學(xué)反應(yīng)原理**：通過(guò)查找資料，了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-**化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)空氣中氧氣的含量、制作簡(jiǎn)單的過(guò)濾器等。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)**：

-**元素化合物的性質(zhì)**：研究不同化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、反應(yīng)性等。

-**化學(xué)在生活中的應(yīng)用**：探討化學(xué)在食品、藥品、化妝品等日常生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥物成分等。

-**化學(xué)與環(huán)境保護(hù)**：了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如水處理、大氣污染控制等。

4.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽**：組織學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽**：舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-**化學(xué)主題講座**：邀請(qǐng)化學(xué)專(zhuān)家為學(xué)生舉辦講座，拓寬學(xué)生的化學(xué)視野。典型例題講解1.**例題一**：計(jì)算Na2SO4中Na、S、O的化合價(jià)。

-解答：Na的化合價(jià)為+1，O的化合價(jià)為-2。設(shè)S的化合價(jià)為x，則有2(+1)+x+4(-2)=0。解得x=+6。因此，Na的化合價(jià)為+1，S的化合價(jià)為+6，O的化合價(jià)為-2。

2.**例題二**：確定H2SO4中H、S、O的化合價(jià)。

-解答：H的化合價(jià)為+1，O的化合價(jià)為-2。設(shè)S的化合價(jià)為x，則有2(+1)+x+4(-2)=0。解得x=+6。因此，H的化合價(jià)為+1，S的化合價(jià)為+6，O的化合價(jià)為-2。

3.**例題三**：計(jì)算Fe2(SO4)3中Fe、S、O的化合價(jià)。

-解答：O的化合價(jià)為-2。設(shè)S的化合價(jià)為x，F(xiàn)e的化合價(jià)為y，則有2y+3x+12(-2)=0。由于Fe2(SO4)3中Fe的原子數(shù)為2，S的原子數(shù)為3，解得y=+3，x=+6。因此，F(xiàn)e的化合價(jià)為+3，S的化合價(jià)為+6，O的化合價(jià)為-2。

4.**例題四**：確定NH4Cl中N、H、Cl的化合價(jià)。

-解答：H的化合價(jià)為+1，Cl的化合價(jià)為-1。設(shè)N的化合價(jià)為x，則有x+4(+1)+(-1)=0。解得x=-3。因此，N的化合價(jià)為-3，H的化合價(jià)為+1，Cl的化合價(jià)為-1。

5.**例題五**：計(jì)算KNO3中K、N、O的化合價(jià)。

-解答：K的化合價(jià)為+1，O的化合價(jià)為-2。設(shè)N的化合價(jià)為x，則有+1+x+3(-2)=0。解得x=+5。因此，K的化合價(jià)為+1，N的化合價(jià)為+5，O的化合價(jià)為-2。

-在計(jì)算化合價(jià)時(shí)，首先確定已知元素的化合價(jià)。

-根據(jù)化合物中各元素的原子數(shù)和已知元素的化合價(jià)，列出代數(shù)和為零的方程式。

-解方程式，求得未知元素的化合價(jià)。

-驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確，確?；衔镏懈髟氐幕蟽r(jià)代數(shù)和為零。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.**課堂評(píng)價(jià)方法**：

-**提問(wèn)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完化合價(jià)計(jì)算規(guī)則后，可以提問(wèn)學(xué)生：“如果有一個(gè)化合物是由兩個(gè)Na原子和一個(gè)Cl原子組成，那么這個(gè)化合物的化學(xué)式是什么？它的化合價(jià)是多少？”

-**觀察**：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的注意力、參與度和互動(dòng)性。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)解決問(wèn)題。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束后，可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)化合價(jià)計(jì)算的理解。

2.**課堂評(píng)價(jià)實(shí)施**：

-**即時(shí)反饋**：在提問(wèn)或觀察過(guò)程中，教師應(yīng)立即給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：在小組討論中，教師可以評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中學(xué)習(xí)。

3.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-**點(diǎn)評(píng)與反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予