小學科學教科版（2024）四年級上冊1.感受我們的呼吸教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：感受我們的呼吸

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對生命科學的興趣和探究能力，提升學生的科學素養(yǎng)。學生將通過觀察、實驗和討論，了解呼吸系統(tǒng)的基本功能，培養(yǎng)科學探究的嚴謹性和合作精神。同時，通過活動體驗，增強學生對自身生理健康的關(guān)注，形成健康的生活習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.呼吸系統(tǒng)的組成及其功能：理解肺是呼吸的主要器官，了解呼吸過程包括吸氣、呼氣。

2.呼吸與人體健康的關(guān)系：認識到呼吸對身體健康的重要性。

難點：

1.呼吸過程的生理機制：理解肺泡與血液之間的氣體交換。

2.呼吸系統(tǒng)疾病的基本知識：初步了解常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防。

解決辦法：

1.通過實際操作演示呼吸過程，如使用呼吸球或肺活量測試儀器，幫助學生直觀理解。

2.利用多媒體課件展示呼吸系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合人體模型，幫助學生建立空間概念。

3.通過小組討論和案例教學，引導(dǎo)學生探討呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防措施，提高學生的分析問題和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學科學教科版四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備呼吸系統(tǒng)解剖圖、呼吸過程動畫視頻、健康生活方式圖片等。

3.實驗器材：準備呼吸球、肺活量測試儀、人體模型等實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生安全操作。教學流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：以“你有沒有注意過自己的呼吸？”為問題，引導(dǎo)學生分享自己的呼吸感受。接著，通過展示一組關(guān)于呼吸的圖片，如人們運動時的呼吸、植物光合作用等，激發(fā)學生對呼吸現(xiàn)象的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）呼吸系統(tǒng)的組成及其功能

詳細內(nèi)容：展示呼吸系統(tǒng)解剖圖，介紹呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)，解釋呼吸道的過濾、加濕和溫暖作用，以及肺的氣體交換功能。

（2）呼吸與人體健康的關(guān)系

詳細內(nèi)容：通過講解呼吸對人體的重要性，如提供氧氣、排出二氧化碳等，讓學生認識到保持良好呼吸習慣對身體健康的影響。

（3）呼吸系統(tǒng)的疾病及其預(yù)防

詳細內(nèi)容：簡要介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如感冒、肺炎等，以及如何預(yù)防這些疾病，如保持室內(nèi)空氣流通、避免接觸污染物等。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）呼吸球操作

詳細內(nèi)容：分發(fā)呼吸球，讓學生通過吹氣、吸氣等操作感受呼吸過程，進一步理解呼吸系統(tǒng)的功能。

（2）肺活量測試

詳細內(nèi)容：使用肺活量測試儀，讓學生進行測試，了解自己的肺活量，并學習如何提高肺活量。

（3）人體模型演示

詳細內(nèi)容：利用人體模型，展示呼吸過程中肺部的擴張與收縮，幫助學生建立直觀的呼吸過程概念。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）呼吸系統(tǒng)的組成及其功能

舉例回答：同學們，請分享一下你們對呼吸道和肺功能的理解。

（2）呼吸與人體健康的關(guān)系

舉例回答：你們認為如何保持良好的呼吸習慣，以維護身體健康？

（3）呼吸系統(tǒng)的疾病及其預(yù)防

舉例回答：你們知道哪些常見的呼吸系統(tǒng)疾?。课覀儜?yīng)該如何預(yù)防這些疾??？

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及與人體健康的關(guān)系。同時，提醒學生在日常生活中要注意保持良好的呼吸習慣，預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)健康知識：收集關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的小貼士，如如何正確呼吸、如何預(yù)防呼吸道感染等。

-呼吸系統(tǒng)疾病案例：搜集一些簡單的呼吸系統(tǒng)疾病案例，如哮喘、慢性支氣管炎等，以便學生了解疾病的癥狀和預(yù)防措施。

-呼吸系統(tǒng)解剖圖集：整理一套詳細的呼吸系統(tǒng)解剖圖集，包括呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)圖，以及不同疾病影響的部位圖。

-呼吸運動原理：介紹呼吸運動的物理原理，如肺的彈性、胸廓的擴張等。

2.拓展建議：

-呼吸系統(tǒng)健康講座：組織一次關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的講座，邀請專業(yè)人士為學生講解呼吸系統(tǒng)的保護與保養(yǎng)。

-家庭呼吸健康調(diào)查：鼓勵學生回家后與家人一起調(diào)查家庭環(huán)境中的空氣質(zhì)量和通風情況，提出改善建議。

-呼吸運動體驗活動：設(shè)計一個呼吸運動體驗活動，如瑜伽中的呼吸練習，讓學生在實際操作中感受呼吸的重要性。

-呼吸系統(tǒng)疾病防治宣傳：制作宣傳海報或小冊子，介紹常見呼吸系統(tǒng)疾病的防治知識，提高學生的健康意識。

-呼吸系統(tǒng)實驗活動：在安全的前提下，設(shè)計一些簡單的呼吸系統(tǒng)實驗，如觀察肺部的擴張與收縮，讓學生親身體驗呼吸過程。

-呼吸系統(tǒng)疾病角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生模擬醫(yī)生和患者，了解呼吸系統(tǒng)疾病的治療過程和患者體驗。

-呼吸系統(tǒng)健康日記：引導(dǎo)學生記錄自己的呼吸狀況，如晨起后的呼吸感受、運動后的呼吸變化等，以觀察呼吸與健康的關(guān)系。

-呼吸系統(tǒng)科普讀物：推薦一些適合小學生閱讀的呼吸系統(tǒng)科普讀物，如《人體的奧秘》、《呼吸與健康》等，拓寬學生的知識面。教學反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理上都有一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯。通過提問和圖片展示，孩子們很快就對呼吸現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，這為接下來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也注意到，有些孩子對于呼吸現(xiàn)象的描述比較模糊，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和描述的過程中，可能沒有做到細致入微。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學方法，比如通過人體模型展示呼吸過程，通過視頻講解呼吸系統(tǒng)的組成和功能。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠讓孩子們更加直觀地理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防時，孩子們的興趣有所下降。這可能是因為這部分內(nèi)容相對較為枯燥，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重教學內(nèi)容的趣味性和實用性。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S。通過呼吸球和肺活量測試，他們不僅學會了如何正確呼吸，還了解了自己的肺活量。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我認為是成功的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，個別孩子由于緊張或者操作不當，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。這讓我意識到，在今后的教學中，需要加強對學生實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠圍繞呼吸系統(tǒng)的功能、健康生活方式等問題進行深入的討論，并提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。這表明，我在培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力方面取得了一定的成效。但是，也有一些孩子參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對某些問題不夠了解，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達技巧。

當然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，我在講解呼吸系統(tǒng)疾病時，可能過于簡略，導(dǎo)致一些孩子對這部分內(nèi)容理解不夠深入。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，如個別孩子紀律意識不強，影響了課堂教學的順利進行。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解呼吸系統(tǒng)疾病時，可以增加一些實例，讓孩子們更加直觀地了解這些疾病。

2.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)孩子們的紀律意識，確保課堂教學秩序。

3.針對學習基礎(chǔ)較弱的學生，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學習困難。

4.在今后的教學中，更加注重教學內(nèi)容的趣味性和實用性，激發(fā)學生的學習興趣。教學評價1.課堂評價

在教學過程中，我通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解呼吸系統(tǒng)功能時，我會提出“呼吸系統(tǒng)的主要功能是什么？”等問題，觀察學生的回答是否準確、全面。

（2）觀察：在實驗操作和實踐活動環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學生的參與度、合作精神和操作技能。例如，在肺活量測試時，我會觀察學生是否能夠正確使用測試儀器，以及他們的呼吸節(jié)奏是否穩(wěn)定。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些測試題，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這些測試題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學生的知識水平。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我采取以下評價方式：

（1）認真批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都得到細致的反饋。

（2）點評：在批改作業(yè)的同時，我會針對學生的表現(xiàn)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（3）及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

（4）鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有部分學生對于呼吸系統(tǒng)功能的理解不夠深入，于是我會在課后個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。

-在觀察學生實驗操作時，我發(fā)現(xiàn)個別學生的操作不夠規(guī)范，我會在實驗結(jié)束后進行講解和示范，確保每位學生都能夠掌握正確的操作方法。

-在作業(yè)評價中，我注意到有學生在呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防方面的知識掌握得較好，我會在評語中給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給出具體的改進建議，如加強課前預(yù)習、課后復(fù)習等，幫助他們提高學習效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-呼吸系統(tǒng)的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。

-呼吸過程：吸氣、肺內(nèi)氣體交換、呼氣。

-呼吸功能：氧氣供應(yīng)、二氧化碳排出。

②重點詞匯：

-呼吸道：指鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-肺泡：肺內(nèi)進行氣體交換的結(jié)構(gòu)。

-吸氣：氣體進入肺部的過程。

-呼氣：氣體從肺部排出的過程。

③重點句子：

-“呼吸系統(tǒng)是人體重要的生命系統(tǒng)，負責吸入氧氣和排出二氧化碳?！?/p>

-“肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，由肺泡構(gòu)成，是氣體交換的場所?！?/p>

-“通過呼吸，人體可以獲得所需的氧氣，并排出多余的二氧化碳。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《人體的呼吸》科普讀物：推薦一本適合小學生閱讀的科普書籍，詳細介紹了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸與健康的關(guān)系。

-呼吸系統(tǒng)動畫視頻：尋找一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)工作原理的動畫視頻，讓學生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地理解呼吸過程。

-呼吸健康小貼士：收集一些關(guān)于如何保持良好呼吸習慣的小貼士，如正確的坐姿、深呼吸練習等。

-呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防手冊：提供一份關(guān)于常見呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防手冊，包括哮喘、慢性支氣管炎等疾病的預(yù)防和應(yīng)對措施。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：鼓勵學生在課后閱讀推薦的科普讀物，思考書中的知識點，并嘗試用自己的話復(fù)述給家人或朋友聽。

-觀看與記錄：引導(dǎo)學生觀看動畫視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如呼吸系統(tǒng)的各個部分、呼吸過程等。

-實踐與體驗：鼓勵學生嘗試書中的呼吸健康小貼士，如進行深呼吸練習，觀察自己在不同狀態(tài)下的呼吸變化。

-調(diào)查與研究：學生可以調(diào)查家庭成員或朋友，了解他們對呼吸健康的認識，以及他們是否采取過相關(guān)的保護措施。

-分享與討論：學生可以將自己的學習心得和體驗與同學分享，通過小組討論的形式，互相學習，共同提高。

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