[10]．提出問題、設(shè)置情景，可以使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解；讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以使學(xué)生熟練地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能與方法，并且可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解更加透徹；學(xué)生之間互相交流相互學(xué)習(xí)，可以幫助提高學(xué)生對(duì)指數(shù)函數(shù)的理解．這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)都大大提升了教學(xué)的效果，所以，對(duì)“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)這一過(guò)程是必不可少的．總之，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要盡量突破之前所用的教學(xué)方式，不斷地嘗試新的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，讓更多的學(xué)生可以加入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．兩種教學(xué)的有機(jī)融合，改善了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使教學(xué)效果更有質(zhì)量．致謝非常感謝我的導(dǎo)師任燕老師，從論文開始確定題目一直到論文期間的各種修改，任燕老師都給予了我耐心的指導(dǎo)，非常感謝老師的無(wú)私付出，幫助我順利地完成我的畢業(yè)論文．感謝大學(xué)四年我所有的任課老師，他們教給了我專業(yè)知識(shí)，在他們的指導(dǎo)下，我才能不斷進(jìn)步．感謝陪伴了我大學(xué)四年的舍友，史迪、王丹丹、王露錦、王釗，是她們陪伴了我整個(gè)大學(xué)生涯．曾經(jīng)總以為畢業(yè)離我們很遙遠(yuǎn)，可是轉(zhuǎn)眼間我們就要各奔東西了，懷念我們一起吃飯，一起玩鬧，一起在校園里散步的時(shí)光，這會(huì)是我人生中非常珍貴的一段記憶．特別感謝我的父母，在過(guò)去的22年里，他們給予了我太多的愛和包容．他們的世界很小,小到時(shí)時(shí)刻刻牽掛我；我的世界很大，卻時(shí)常疏忽了他們．我不善將愛說(shuō)出口，但我很感恩我的父母給予我的一切，讓我實(shí)現(xiàn)了上學(xué)自由、生活自由以及追求自己理想的自由，不管面對(duì)什么，他們一直是我生活最大的底氣．縱然萬(wàn)分不舍，新生活的開始亦讓人向往．希望自己在未來(lái)的工作學(xué)習(xí)生活中能夠不忘初心，用堅(jiān)持和信念打造通往未來(lái)的路．參考文獻(xiàn)中華人民共和國(guó)教育部．普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S]．北京:人民教育出版社,2003．卜耀鋒.高中指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的教學(xué)研究[D].遼寧師范大學(xué),2016.王尚志．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)研究與案例[M]．北京:高等教育出版社,2006:10-19．張麗紅.基本初等函數(shù)（Ⅰ）單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].天水師范學(xué)院,2019.郭敬莉.“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”的教學(xué)反思[J].甘肅教育,2013(18):93.張建國(guó).關(guān)于指數(shù)函數(shù)一些概念的教學(xué)處理[J].數(shù)學(xué)教學(xué),2003(01):28-30.李英.高一學(xué)生指數(shù)函數(shù)理解水平及其教學(xué)策略研究[D].西北師范大學(xué),2012.董誠(chéng).抓好數(shù)學(xué)概念突破教學(xué)難點(diǎn)——例談初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略[J].中學(xué)教學(xué)參考,2021(15):51-52.秦偉.淺談信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐與反思[J].理科考試研究,2015,22(24):11.邵丹陽(yáng).