《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）：運動與身體變化》（教學設計）-2024-2025學年蘇教版小學數(shù)學四年級上冊一、教材分析“運動與身體變化”是蘇教版小學數(shù)學四年級上冊“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）”這一單元的綜合實踐活動內(nèi)容。它將數(shù)學知識與學生的生活實際和體育運動相結(jié)合，通過讓學生親身參與運動實驗，收集、整理和分析運動前后身體各項指標的數(shù)據(jù)變化，引導學生運用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)和解讀數(shù)據(jù)，從而讓學生深刻體會數(shù)學在生活中的應用價值，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念和綜合實踐能力。教材以學生熟悉的運動場景為背景，如跳繩、跑步等，提出了研究運動對脈搏跳動次數(shù)影響的問題。在教學過程中，學生需要先進行運動前的脈搏測量，然后進行一定時間的運動，再測量運動后的脈搏次數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的整理和分析，學生可以發(fā)現(xiàn)運動前后脈搏跳動次數(shù)的變化規(guī)律，進而了解運動對身體機能的影響。這一內(nèi)容的教學，不僅有助于學生鞏固統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的知識和技能，更重要的是能夠培養(yǎng)學生運用數(shù)學方法解決實際問題的意識和能力，讓學生在實踐中體驗數(shù)據(jù)收集、整理、分析的全過程，提高學生的動手操作能力和合作交流能力，同時也能激發(fā)學生對體育運動和身體健康的關(guān)注，促進學生的全面發(fā)展。教材在編排上注重引導學生自主探究和合作學習，通過提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，讓學生逐步掌握科學研究的方法和步驟，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維。同時，教材還通過示例和提示，為學生提供了一定的指導和幫助，使學生能夠順利地完成實踐活動。二、教學目標（一）知識與技能目標1.學生能夠通過實驗，收集和整理運動前后身體脈搏跳動次數(shù)的數(shù)據(jù)，并正確填寫統(tǒng)計表和繪制條形統(tǒng)計圖。2.學會分析運動前后脈搏跳動次數(shù)的變化情況，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單的推斷和預測，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。3.進一步鞏固統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的知識，熟練掌握其制作方法和技巧，提高運用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力。（二）過程與方法目標1.經(jīng)歷運動實驗、數(shù)據(jù)收集、整理和分析的全過程，體驗運用數(shù)學方法研究問題的過程和方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和科學探究精神。2.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力，學會與他人合作分享，共同完成任務。3.在分析數(shù)據(jù)和解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，學會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用數(shù)學語言進行描述和解釋。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.在實踐活動中，讓學生親身感受運動對身體的影響，激發(fā)學生對體育運動的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的良好習慣。2.通過對數(shù)據(jù)的分析和研究，讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察生活、用數(shù)學思維思考問題的意識和能力。3.在小組合作中，培養(yǎng)學生的合作意識和責任感，增強學生的自信心和克服困難的勇氣，促進學生的身心健康和全面發(fā)展。三、教學準備1.教師準備：秒表、跳繩若干、多媒體課件、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖模板、實驗記錄單。2.學生準備：運動服裝和運動鞋。四、教學過程（一）導入新課1.談話導入師：同學們，我們都知道運動對我們的身體有很多好處，那你們知道運動后我們的身體會發(fā)生哪些變化嗎？生1：運動后會出汗。生2：運動后會感覺很累。生3：運動后心跳會加快。師：同學們說得都很對。其實，運動后我們身體的很多指標都會發(fā)生變化，比如脈搏跳動的次數(shù)。脈搏是我們身體的一個重要指標，它可以反映我們的心臟功能和身體的健康狀況。今天我們就一起來研究一下運動與身體變化中的脈搏跳動情況。（板書課題：運動與身體變化）設計意圖：通過與學生的談話，引導學生思考運動對身體的影響，從而引出本節(jié)課的研究主題——運動與脈搏跳動的變化，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，讓學生意識到數(shù)學與生活中的實際問題密切相關(guān)。2.提出問題師：那你們想知道運動前后脈搏跳動的次數(shù)會有怎樣的變化嗎？我們可以通過什么方法來研究呢？生1：我們可以先測量運動前的脈搏次數(shù)，然后再運動，運動后再測量脈搏次數(shù)，看看有什么變化。師：這個方法不錯！那我們選擇什么樣的運動來進行研究呢？生2：可以跳繩，跳繩比較方便。生3：也可以跑步。師：同學們提出了很多好的建議。為了方便操作，我們今天就選擇跳繩作為我們的運動項目。那在進行實驗之前，我們需要做哪些準備呢？設計意圖：引導學生自主提出問題和研究方法，培養(yǎng)學生的問題意識和探究能力。通過討論選擇運動項目和實驗準備工作，讓學生參與到教學過程中來，提高學生的學習積極性和主動性。（二）實驗探究1.明確實驗步驟師：下面我們一起來明確一下實驗的步驟。（多媒體課件展示實驗步驟）（1）每位同學先安靜地坐在座位上，測量自己1分鐘的脈搏次數(shù)，記錄在實驗記錄單上。（2）全體同學到操場進行跳繩運動，每人跳繩1分鐘。（3）運動結(jié)束后，立即測量自己1分鐘的脈搏次數(shù)，記錄在實驗記錄單上。師：大家都清楚實驗步驟了嗎？在實驗過程中，要注意安全，保持安靜，認真測量和記錄數(shù)據(jù)。生：清楚了！設計意圖：清晰地展示實驗步驟，讓學生明確實驗的操作流程，確保實驗能夠順利進行。同時，強調(diào)實驗注意事項，培養(yǎng)學生的安全意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2.分組實驗師：現(xiàn)在我們分成小組進行實驗，每個小組推選一名組長，負責組織和協(xié)調(diào)小組活動。同學們按照實驗步驟，認真測量自己運動前后的脈搏次數(shù)，并記錄下來。（學生分組進行實驗，教師巡視各小組，指導學生正確測量脈搏，及時解決學生在實驗過程中遇到的問題）設計意圖：通過分組實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐操作能力。讓學生在小組中相互協(xié)作，共同完成實驗任務，提高學生的合作交流能力和解決問題的能力。教師的巡視指導可以確保實驗的順利進行，及時糾正學生的錯誤操作，保證數(shù)據(jù)的準確性。3.收集數(shù)據(jù)師：好啦，同學們，實驗都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在請各小組組長將你們小組同學運動前后的脈搏次數(shù)收集起來，交給老師。（各小組組長將數(shù)據(jù)交給教師，教師將數(shù)據(jù)整理在黑板上）設計意圖：收集各小組的數(shù)據(jù)，為后續(xù)的數(shù)據(jù)整理和分析做好準備。通過數(shù)據(jù)的集中展示，讓學生更直觀地感受到數(shù)據(jù)的多樣性和真實性，激發(fā)學生對數(shù)據(jù)進行分析的興趣。（三）數(shù)據(jù)整理與分析1.整理數(shù)據(jù)師：我們已經(jīng)收集到了同學們運動前后的脈搏次數(shù)數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們要把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。（教師在黑板上畫出統(tǒng)計表的框架，如下表所示）師：我們一起來把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中吧。（教師帶領(lǐng)學生一起將數(shù)據(jù)逐一填入統(tǒng)計表中，邊填邊核對數(shù)據(jù)的準確性）設計意圖：引導學生將收集到的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中，讓學生學會用統(tǒng)計表來整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)整理能力和規(guī)范意識。通過師生共同完成數(shù)據(jù)整理，讓學生更好地理解統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，提高學生的參與度和學習效果。2.分析數(shù)據(jù)師：現(xiàn)在我們來看一下整理好的統(tǒng)計表，從這些數(shù)據(jù)中，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？生1：我發(fā)現(xiàn)運動后的脈搏次數(shù)比運動前多了很多。師：那具體多了多少呢？我們可以計算一下每個同學運動前后脈搏次數(shù)的差值，再看看整體的情況。（教師引導學生計算脈搏次數(shù)的差值，并將結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中）師：大家觀察一下這些差值，有什么發(fā)現(xiàn)？生2：我發(fā)現(xiàn)有的同學差值比較大，有的同學差值比較小。師：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？大家可以想一想，可能與什么因素有關(guān)呢？生3：可能與每個人的體質(zhì)有關(guān)，體質(zhì)好的同學脈搏變化可能小一些。生4：也可能與運動的強度有關(guān)，跳繩跳得快的同學脈搏變化可能就大。師：同學們的分析很有道理。那我們再來看一下，從整體上看，我們班同學運動前后脈搏次數(shù)的平均變化情況是怎樣的呢？我們可以通過計算平均數(shù)來了解。（教師引導學生計算運動前和運動后脈搏次數(shù)的平均數(shù)）師：運動前脈搏次數(shù)的平均數(shù)是[具體平均數(shù)]次/分鐘，運動后脈搏次數(shù)的平均數(shù)是[具體平均數(shù)]次/分鐘。通過這兩個平均數(shù)，我們可以看出什么？生5：可以看出我們班同學運動后脈搏次數(shù)平均比運動前增加了[具體差值]次/分鐘。師：非常好！這說明運動確實會使我們的脈搏跳動加快。那大家再想一想，脈搏跳動加快對我們的身體有什么影響呢？生6：脈搏跳動加快說明心臟跳動加快，這樣可以為身體提供更多的氧氣和能量。生7：但是如果脈搏跳動過快，也可能會對身體造成負擔，所以我們要適量運動。師：同學們說得都很對！通過對數(shù)據(jù)的分析，我們不僅了解了運動前后脈搏跳動次數(shù)的變化情況，還知道了運動對身體的影響以及運動要適量的道理。設計意圖：引導學生對整理好的數(shù)據(jù)進行分析，讓學生學會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和信息，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。通過討論和思考，讓學生深入理解運動與身體變化之間的關(guān)系，提高學生對體育運動和身體健康的認識。同時，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，讓學生體會到數(shù)學的應用價值。3.繪制條形統(tǒng)計圖師：為了更直觀地展示我們班同學運動前后脈搏次數(shù)的變化情況，我們還可以用條形統(tǒng)計圖來表示。（教師在黑板上畫出條形統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸，并標明名稱和單位）師：橫軸表示運動前和運動后，縱軸表示脈搏次數(shù)。我們先來繪制運動前脈搏次數(shù)的條形圖。大家看，運動前脈搏次數(shù)的最小值是[具體最小值]次/分鐘，最大值是[具體最大值]次/分鐘，我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)來確定縱軸的刻度范圍。（教師引導學生確定縱軸的刻度范圍，并在黑板上畫出刻度）師：現(xiàn)在我們按照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，在條形統(tǒng)計圖上畫出運動前脈搏次數(shù)的條形。（教師示范繪制一個同學運動前脈搏次數(shù)的條形，然后讓學生上臺來繪制其他同學的條形）師：好啦，運動前脈搏次數(shù)的條形圖已經(jīng)繪制完成了。接下來，我們用同樣的方法繪制運動后脈搏次數(shù)的條形圖。（學生繼續(xù)繪制運動后脈搏次數(shù)的條形圖，教師巡視指導，確保學生繪制的準確性）師：我們來看一下繪制好的條形統(tǒng)計圖，從這個圖中，你能更直觀地看出什么呢？生8：我能更清楚地看到運動前和運動后脈搏次數(shù)的對比，運動后脈搏次數(shù)的條形明顯比運動前高很多。生9：還能看出每個同學脈搏次數(shù)的具體變化情況。師：對！條形統(tǒng)計圖可以讓我們更直觀地比較數(shù)據(jù)的大小和變化趨勢。通過繪制條形統(tǒng)計圖，我們對運動前后脈搏次數(shù)的變化有了更深刻的認識。設計意圖：引導學生將數(shù)據(jù)繪制到條形統(tǒng)計圖中，讓學生學會用條形統(tǒng)計圖來直觀地展示數(shù)據(jù)的變化情況，培養(yǎng)學生的繪圖能力和空間觀念。通過觀察條形統(tǒng)計圖，讓學生進一步感受統(tǒng)計圖的直觀性和優(yōu)越性，提高學生的數(shù)據(jù)分析和解讀能力。同時，讓學生上臺繪制條形圖，增強學生的參與感和自信心，培養(yǎng)學生的動手操作能力。（四）拓展應用1.小組討論師：通過剛才的實驗和分析，我們了解了運動對脈搏跳動次數(shù)的影響。那在日常生活中，我們還可以通過測量脈搏來了解自己的身體狀況。比如，在運動過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)自己的脈搏跳動過快或過慢，應該怎么辦呢？請同學們小組討論一下。（學生小組討論，教師巡視各小組，參與學生的討論，傾聽學生的想法）師：好啦，同學們，討論結(jié)束。哪個小組愿意來分享一下你們的討論結(jié)果？小組1：如果脈搏跳動過快，我們應該放慢運動的速度，或者休息一下，讓身體恢復一下。小組2：如果脈搏跳動過慢，可能是運動強度不夠，可以適當增加運動強度。小組3：我們還可以在運動前先了解自己的正常脈搏范圍，這樣在運動過程中就能更好地判斷自己的身體狀況了。師：同學們討論得非常好！大家都能根據(jù)自己所學的知識和生活經(jīng)驗，提出合理的建議。在運動過程中，我們要時刻關(guān)注自己的身體狀況，通過測量脈搏等方法，合理調(diào)整運動強度和方式，確保運動的安全和有效。設計意圖：通過小組討論，引導學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。讓學生在討論中交流想法，拓寬思維，提高學生的合作學習能力和創(chuàng)新能力。同時，讓學生了解在運動中如何通過監(jiān)測脈搏來保障自身的健康，增強學生的健康意識和自我保護意識。2.數(shù)據(jù)分析與健康建議師：老師這里還有一些關(guān)于不同年齡段人群正常脈搏范圍的數(shù)據(jù)（多媒體展示）。大家看，兒童的正常脈搏范圍一般在[具體范圍]次/分鐘，成年人的正常脈搏范圍在[具體范圍]次/分鐘。我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)，結(jié)合我們剛才測量和分析的自己的脈搏數(shù)據(jù)，給自己提出一些健康建議。師：比如，如果你發(fā)現(xiàn)自己運動后的脈搏次數(shù)超出了正常范圍，你可以想一想自己的運動是否適量，是否需要調(diào)整運動計劃?；蛘吣阋部梢匀プ稍冡t(yī)生，了解更多關(guān)于身體健康的知識。同學們，你們可以根據(jù)自己的情況，給自己寫一份簡單的健康建議。（學生根據(jù)自己的脈搏數(shù)據(jù)和提供的正常脈搏范圍數(shù)據(jù)，撰寫健康建議，教師巡視指導，幫助學生完成建議的撰寫）師：好啦，同學們，都寫好了嗎？誰愿意來和大家分享一下你的健康建議？生1：我運動后的脈搏次數(shù)有點高，我覺得我以后運動的時候要注意控制強度，不要太累了。而且我要多了解一些關(guān)于運動和健康的知識，讓自己的身體更健康。生2：我的脈搏次數(shù)在正常范圍內(nèi)