動畫手翻書（教學設(shè)計）-2024-2025學年蘇科版（2023）小學勞動技術(shù)一年級上冊一、教材分析蘇科版小學勞動技術(shù)一年級上冊第三單元《傳統(tǒng)工藝制作》中的《風車》一課，教材介紹風車的歷史、種類、制作材料和方法等內(nèi)容，為學生提供制作風車的指導和參考。課文旨在通過讓學生制作風車，了解傳統(tǒng)工藝制作的方法和樂趣，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和審美能力。二、教學目標1.知識與技能目標學生了解風車的歷史和種類。學生掌握制作風車的方法和步驟。學生能夠獨立完成風車的制作，并進行簡單的裝飾。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和動手能力。以小組合作的形式進行學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝制作的興趣和熱愛。激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的審美能力。增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、變廢為寶的良好習慣。三、教學重難點1.教學重點掌握制作風車的方法和步驟。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。2.教學難點如何引導學生在制作風車的過程中，注意安全，正確使用工具。如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓學生制作出富有個性的風車。四、教學準備1.教師準備收集風車的圖片、視頻等資料，制作成多媒體課件。準備制作風車的材料和工具，如彩紙、剪刀、鉛筆、吸管、圖釘?shù)?。制作一些示范風車，用于展示和啟發(fā)學生。2.學生準備每人準備一張彩紙、一把剪刀、一支鉛筆、一根吸管、一個圖釘。五、教學過程1.導入新課師生互動教師播放一段關(guān)于風車的視頻，讓學生觀看后說說自己對風車的印象。學生觀看視頻后，積極舉手發(fā)言，可能會說“風車很漂亮”“風車可以轉(zhuǎn)動”等。教師接著引導學生思考風車的用途和制作方法。設(shè)計意圖通過播放視頻，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對風車有一個初步的認識。提問環(huán)節(jié)引導學生思考風車的用途和制作方法，為后續(xù)的教學內(nèi)容做鋪墊。2.了解風車的歷史和種類師生互動教師利用多媒體課件，向?qū)W生介紹風車的歷史和種類。教師可以講述風車的起源、發(fā)展歷程以及不同種類風車的特點和用途。教師提問：“同學們，你們知道風車最早是在哪個國家發(fā)明的嗎？風車有哪些種類呢？”引導學生思考并回答問題。設(shè)計意圖讓學生了解風車的歷史和種類，增加學生對傳統(tǒng)工藝制作的認識和熱愛。提問環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。3.學習制作風車的方法和步驟教師示范教師拿出一張彩紙、一把剪刀、一支鉛筆、一根吸管和一個圖釘，向?qū)W生示范制作風車的方法和步驟。教師首先將彩紙對折，然后用鉛筆在對折線上畫出對角線，再用剪刀沿著對角線剪開，最后將剪開的四個角依次向中心對折，用圖釘固定在吸管上。教師在示范的過程中，要注意講解每個步驟的要點和注意事項，讓學生能夠準確地制作出風車。學生觀察學生認真觀察教師的示范，注意教師的動作和講解。設(shè)計意圖教師示范可以讓學生更直觀地學習制作風車的方法和步驟，降低學習難度。學生觀察可以培養(yǎng)學生的觀察力和注意力，為后續(xù)的實踐操作做好準備。4.學生制作風車師生互動學生拿出自己準備的材料和工具，按照教師示范的方法和步驟制作風車。教師在教室里巡視，指導學生制作，及時糾正學生的錯誤。教師可以鼓勵學生互相幫助，共同完成風車的制作。設(shè)計意圖學生實踐可以讓學生親身體驗制作風車的過程，提高學生的動手能力。教師巡視和指導可以確保學生的制作正確，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。鼓勵學生互相幫助可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。5.裝飾風車師生互動教師展示一些裝飾好的風車，讓學生欣賞并激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教師提問：“同學們，你們看這些風車漂亮嗎？你們想不想給自己的風車也裝飾一下呢？”引導學生思考并回答問題。學生實踐學生用彩筆、貼紙等材料，給自己的風車進行裝飾。教師在教室里巡視，指導學生裝飾，鼓勵學生發(fā)揮想象力，制作出富有個性的風車。設(shè)計意圖展示裝飾好的風車可以讓學生開闊視野，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。提問環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。學生實踐可以讓學生將自己的創(chuàng)意付諸實踐，提高學生的動手能力和審美能力。6.展示與評價師生互動學生將自己制作好的風車展示給大家看，其他學生進行評價。評價的標準可以包括風車的制作工藝、裝飾效果、創(chuàng)意等方面。教師對學生的作品進行點評，肯定學生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。設(shè)計意圖作品展示可以讓學生展示自己的學習成果，增強學生的自信心和成就感。學生評價可以培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。教師點評可以幫助學生進一步提高自己的作品質(zhì)量和創(chuàng)意水平。六、課堂總結(jié)1.知識總結(jié)教師引導學生回顧風車的歷史和種類，以及制作風車的方法和步驟。教師提問：“同學們，我們今天學習了什么？風車有哪些歷史和種類？制作風車的方法和步驟是什么？”引導學生回答問題，鞏固所學知識。2.技能總結(jié)教師總結(jié)學生在本節(jié)課中學會的技能，如剪紙、折疊、固定、裝飾等。教師鼓勵學生在今后的生活中，繼續(xù)運用這些技能，制作更多的手工藝品。3.情感總結(jié)教師引導學生分享自己在制作風車過程中的感受和體會，強調(diào)傳統(tǒng)工藝制作的樂趣和意義。教師對學生的回答進行總結(jié)，強調(diào)傳統(tǒng)工藝制作可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和審美能力，同時也可以增強學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識?？傊?，通過本節(jié)課的教學，學生們了解了風車的歷史和種類，掌握了制作風車的方法和步驟，能夠獨立完成風車的制作，并進行簡單的裝飾。在教學過程中，通過觀察、討論、實踐、展示、評價等活動，激發(fā)了學生的學習興趣和積