春天里的活動教案春天里的活動教案「篇一」一、組內(nèi)教師簽到。二、介紹主題：《春天里》——春天真美（一）主題目標1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動。2、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。（二）主題說明：春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢？是暖暖的風，細細的雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。（三）討論課的內(nèi)容：星期一語言：《春雨》星期二藝術：《春天》星期三健康：《種樹》星期四科學：《親親春雨》星期五社會：《我是一棵樹》三、環(huán)境布置：1、創(chuàng)設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。2、植物角：投放幼兒帶來的各種植物。四、家園配合：家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園?；顒臃此寂c建議該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。春天里的活動教案「篇二」活動目標：1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學唱歌曲。2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂活動準備：圖片活動過程：1.引入現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）――春天那你們都說是不是春天？――是那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？――喜歡你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2.播放音樂哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）――在春天里，鮮花開放了――在春天里，映山紅開了――等等3.1邊做動作1邊讓小朋友思考好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？―――花兒開了―――有鳥兒――――等等4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？――――唱出一個春天來<展示圖片――――地上紅花開了<展示圖片>――――等等讓小朋友把整首歌曲填充完整。5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏。剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？――前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？6.進行大合唱所以的xx寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？活動延伸：我們馬上要上小學了下次我們要自己打節(jié)奏自己學新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？春天里的活動教案「篇三」目標：1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。準備：1、幼兒預先向家人進行調(diào)查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。過程：一、談話導入提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！二、播放錄像。播放錄像一(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?(2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?播放錄像二(1)猜一猜。師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看”。(2)播放錄像(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”。小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。三、拓展討論出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。請幼兒自由討論3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵瑸榈氖鞘够ú輼淠?、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?請4~5名幼兒回答四、組織念兒歌出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”。師生一起念(1)集體練習一遍。師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。(2)師生打快板念。師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧！春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多小結(jié)：念得真好聽！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?五、交流調(diào)查結(jié)果出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下組織幼兒交流調(diào)查表。請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。春天里的活動教案「篇四」一、活動目標1．理解詩歌的內(nèi)容，進一步了解春天的特征。2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。3．感受詩歌的優(yōu)美意境。二、活動準備1．配樂朗誦的磁帶，錄音機。課件。2．知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。三、活動過程：1、談話活動：我眼中的春天。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼：春天。師：那你知道春天有什么嗎？幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹。師小結(jié)。師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗??！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？2、播放課件，完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。（1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。師：詩歌把春天說成什么？幼：一本書。幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”。幼兒沒有反應師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。（2）第二遍完整欣賞。重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。3、分段欣賞。（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。師：春天還有那些東西是綠色的？幼：小草，葉子等等。幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。（2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。幼：會笑的書。師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了幼：小朋友，小草，小池塘。師：小朋友為什么笑了？幼：。師：小池塘為什么笑了。幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？幼：我知道，是一圈一圈的東西。師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩。師幼共同朗誦。（3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？幼：春天是一本會唱的書。師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？幼：青蛙，燕子。教師朗誦，幼兒欣賞。4、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境。完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段，為什么？并進行配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。春天里的活動教案「篇五」設計意圖：當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結(jié)，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶，激發(fā)他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續(xù)活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊?；顒幽繕耍簢L試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂?；顒訙蕚洌航處煟捍髨D書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具幼兒：事先積累有關春天的感性經(jīng)驗活動過程：（一）談話導入1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？2、幼兒自由講述對春天的感受。3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。（此環(huán)節(jié)關注幼兒語言表達的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）（二）師幼共同閱讀大圖書●閱讀封面1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？（幫助幼兒簡單了解日記的含義）●閱讀3月1日——走進春天1、這是哪一天？天氣怎樣？2、師生一起閱讀內(nèi)容。引導幼兒特別關注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。3、小結(jié)：春天剛來臨的時候，我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。●閱讀3月12日——花兒盛開1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）為什么要種樹？（以“植樹節(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護綠化的情感）2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？現(xiàn)在的花開得那么美，還記得它沒開花時的模樣嗎？（激發(fā)幼兒對身邊事物的關注，并與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。（體驗春天里花的多樣性）4、小結(jié)：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節(jié)?！?月29日——運動快樂1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？（突出春天運動的適宜性）3、小結(jié)：春天還是個鍛煉身體的好季節(jié)，在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結(jié)實。●4月2日——難忘風箏1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個