英語人教版(2019)Unit5Music教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容英語人教版（2019）Unit5Music教案

本節(jié)課主要圍繞音樂主題展開，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)歌曲《Happy》，掌握歌曲中的新單詞和短語，如“music”、“singer”、“song”等；通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生的英語口語和聽力能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力，增強跨文化交際意識，學(xué)會欣賞不同文化中的音樂表達方式。同時，通過小組活動，學(xué)生將鍛煉合作與溝通能力，培養(yǎng)解決問題的思維品質(zhì)，并提升自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們對英語歌曲有一定的了解，能夠聽懂簡單的英文歌曲，并可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂普遍感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具有較強的語言感知能力和模仿能力，而其他學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對新詞匯和短語的記憶和運用；對歌曲節(jié)奏和旋律的把握；在小組合作中有效溝通和表達自己的觀點。此外，部分學(xué)生可能因為文化差異對西方音樂的理解存在障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、學(xué)生用書、教師用書、課程學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英文歌曲《Happy》的音頻和視頻資料、相關(guān)音樂文化背景資料

-教學(xué)手段：實物教具（如音樂CD、樂器模型）、多媒體課件、卡片游戲、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Happy》，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們喜歡的英文歌曲。

2.提問：“Whatkindofmusicdoyoulike?Whydoyoulikeit?”（你喜歡什么類型的音樂？為什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Music。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示歌曲《Happy》的歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和節(jié)奏。

2.教師講解歌曲中的新單詞和短語，如“music”、“singer”、“song”等，并舉例說明其用法。

3.通過PPT展示音樂家、歌手的照片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解西方音樂文化。

4.教師播放歌曲《Happy》的英文MV，讓學(xué)生觀察歌詞與畫面之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一首自己喜歡的英文歌曲，用英語介紹歌曲的背景和特點。

2.小組展示：每組派代表進行展示，其他組學(xué)生評價。

3.教師點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatisthedifferencebetweenmusicandsongs?”（音樂和歌曲有什么區(qū)別？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解。

3.提問：“Canyounamesomefamoussingersintheworld?”（你能說出一些世界著名的歌手嗎？）

4.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語演唱歌曲《Happy》。

2.學(xué)生演唱，其他學(xué)生鼓掌，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師提問：“Howdoyoufeelwhenyousingasong?”（當(dāng)你唱歌時，你感覺怎么樣？）

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于音樂創(chuàng)作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的過程。

2.學(xué)生討論：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartinmusiccreation?”（你認(rèn)為音樂創(chuàng)作中最重要的是什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和短語。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的音樂類型的短文。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和語法。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和短語掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過歌曲《Happy》的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運用新的詞匯和短語，如“music”、“singer”、“song”、“rhythm”等。這些詞匯和短語的學(xué)習(xí)，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且有助于他們在日常英語交流中更加得心應(yīng)手。

2.語音和語調(diào)感知：

3.文化意識增強：

4.合作學(xué)習(xí)能力的提升：

在小組活動中，學(xué)生通過合作介紹自己喜歡的英文歌曲，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還提高了團隊合作和溝通能力。他們在討論和交流中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，這對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

5.思維品質(zhì)的鍛煉：

在課堂提問和拓展活動中，學(xué)生需要思考并回答與音樂相關(guān)的問題，這有助于鍛煉他們的思維品質(zhì)。他們學(xué)會了如何從多個角度分析問題，并能夠提出自己的見解。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何通過歌曲學(xué)習(xí)新知識，這種方法不僅適用于音樂課程，還可以延伸到其他學(xué)科。他們開始理解學(xué)習(xí)策略的重要性，并能夠在未來的學(xué)習(xí)中靈活運用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放英文歌曲來吸引學(xué)生的注意力，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示音樂家、歌手的照片和簡介，以及歌曲的MV，這樣的視覺和聽覺結(jié)合的方式能夠增強學(xué)生的感官體驗，幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對小組合作的學(xué)習(xí)方式不夠適應(yīng)或者缺乏自信。

2.課堂互動不夠深入：在課堂提問環(huán)節(jié)，有些問題過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思維，導(dǎo)致互動不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中引入更多的競爭機制，如小組積分制，激勵學(xué)生積極參與討論和展示。

2.深化課堂互動：我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生進行批判性思考，并通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評和觀察記錄等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.加強個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.豐富教學(xué)資源：我會嘗試引入更多樣化的教學(xué)資源，如音樂游戲、音樂故事等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。典型例題講解典型例題講解將圍繞英語人教版（2019）Unit5Music中的詞匯和短語應(yīng)用展開。以下是一些例題及答案，旨在幫助學(xué)生鞏固和掌握本單元的核心知識點。

例題1：

根據(jù)歌曲《Happy》的歌詞，選擇正確的單詞填空。

1.Ihavea_________ofsongs.

A.lotB.lotofC.lotsD.lotsof

答案：D.lotsof

例題2：

翻譯以下句子。

2.MyfavoritesingerisEdSheeran.

答案：我最喜歡的歌手是艾德·希蘭。

例題3：

完成下列句子。

3.Sheenjoys_________classicalmusic.

A.listeningB.tolistenC.listensD.listened

答案：A.listening

例題4：

根據(jù)句意，選擇合適的單詞或短語填空。

4.Thissongisso__________thatitmakesmefeelhappy.

A.excitingB.interestingC.movingD.touching

答案：C.moving

例題5：

翻譯以下句子。

5.Themusicplayedinthebackgroundaddedtotheromanticatmosphereoftherestaurant.

答案：餐廳背景播放的音樂增添了浪漫的氛圍。

例題6：

選擇正確的單詞或短語完成句子。

6.Heisnotonlyagood__________butals