2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》押題密卷三十五（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：請從下列各題的四個選項中選出一個正確答案。1.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，錯誤的是：A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.驕傲自大2.下列關(guān)于教育法規(guī)的表述，不正確的是：A.教育法規(guī)是國家制定或認(rèn)可的教育行為規(guī)范B.教育法規(guī)是國家對教育行為進(jìn)行管理的手段C.教育法規(guī)是教育行政機構(gòu)行使職權(quán)的依據(jù)D.教育法規(guī)是教育機構(gòu)制定內(nèi)部規(guī)章的依據(jù)3.下列關(guān)于教育政策的特點，錯誤的是：A.指導(dǎo)性B.指令性C.普遍性D.穩(wěn)定性4.下列關(guān)于教育目的的表述，不正確的是：A.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿B.教育目的是教育活動的依據(jù)和評價標(biāo)準(zhǔn)C.教育目的是教育活動的目標(biāo)和動力D.教育目的是教育活動的手段和方法5.下列關(guān)于教育制度的表述，不正確的是：A.教育制度是國家對教育活動的規(guī)范和安排B.教育制度是教育活動的組織形式和運行機制C.教育制度是教育活動的手段和方法D.教育制度是教育活動的目的和動力6.下列關(guān)于教育評價的表述，不正確的是：A.教育評價是對教育活動及其結(jié)果的價值判斷B.教育評價是教育決策的依據(jù)C.教育評價是教育管理的手段D.教育評價是教育活動的目標(biāo)和動力7.下列關(guān)于班級管理的表述，不正確的是：A.班級管理是班主任對班級進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程B.班級管理是班主任對班級成員進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程C.班級管理是班主任對班級活動進(jìn)行規(guī)劃、實施、評價的過程D.班級管理是班主任對班級資源進(jìn)行整合、配置、利用的過程8.下列關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的表述，不正確的是：A.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件B.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力C.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師教育行為的準(zhǔn)則D.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師與學(xué)生關(guān)系的紐帶9.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的表述，不正確的是：A.教師與學(xué)生是教育活動的主體B.教師與學(xué)生是教育活動的客體C.教師與學(xué)生是教育活動的合作者D.教師與學(xué)生是教育活動的評價者10.下列關(guān)于教師教育行為的表述，不正確的是：A.教師教育行為是教師對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程B.教師教育行為是教師對教育活動進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程C.教師教育行為是教師對教育目標(biāo)進(jìn)行實現(xiàn)、評價、改進(jìn)的過程D.教師教育行為是教師對教育環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)、改造、利用的過程二、多項選擇題要求：請從下列各題的四個選項中選出兩個或兩個以上正確答案。1.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，正確的有：A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.下列關(guān)于教育法規(guī)的作用，正確的有：A.規(guī)范教育行為B.管理教育活動C.維護教育秩序D.促進(jìn)教育發(fā)展3.下列關(guān)于教育政策的特點，正確的有：A.指導(dǎo)性B.指令性C.普遍性D.穩(wěn)定性4.下列關(guān)于教育目的的表述，正確的有：A.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿B.教育目的是教育活動的依據(jù)和評價標(biāo)準(zhǔn)C.教育目的是教育活動的目標(biāo)和動力D.教育目的是教育活動的手段和方法5.下列關(guān)于教育制度的表述，正確的有：A.教育制度是國家對教育活動的規(guī)范和安排B.教育制度是教育活動的組織形式和運行機制C.教育制度是教育活動的手段和方法D.教育制度是教育活動的目的和動力6.下列關(guān)于教育評價的表述，正確的有：A.教育評價是對教育活動及其結(jié)果的價值判斷B.教育評價是教育決策的依據(jù)C.教育評價是教育管理的手段D.教育評價是教育活動的目標(biāo)和動力7.下列關(guān)于班級管理的表述，正確的有：A.班級管理是班主任對班級進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程B.班級管理是班主任對班級成員進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程C.班級管理是班主任對班級活動進(jìn)行規(guī)劃、實施、評價的過程D.班級管理是班主任對班級資源進(jìn)行整合、配置、利用的過程8.下列關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的表述，正確的有：A.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件B.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力C.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師教育行為的準(zhǔn)則D.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師與學(xué)生關(guān)系的紐帶9.下列關(guān)于教師與學(xué)生關(guān)系的表述，正確的有：A.教師與學(xué)生是教育活動的主體B.教師與學(xué)生是教育活動的客體C.教師與學(xué)生是教育活動的合作者D.教師與學(xué)生是教育活動的評價者10.下列關(guān)于教師教育行為的表述，正確的有：A.教師教育行為是教師對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程B.教師教育行為是教師對教育活動進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程C.教師教育行為是教師對教育目標(biāo)進(jìn)行實現(xiàn)、評價、改進(jìn)的過程D.教師教育行為是教師對教育環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)、改造、利用的過程三、判斷題要求：請判斷下列各題的正誤，正確的寫“√”，錯誤的寫“×”。1.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。（）2.教育法規(guī)是國家對教育活動的規(guī)范和安排，具有普遍性和穩(wěn)定性。（）3.教育政策是國家對教育活動的指導(dǎo)性文件，具有指令性和普遍性。（）4.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，是教育活動的依據(jù)和評價標(biāo)準(zhǔn)。（）5.教育制度是國家對教育活動的規(guī)范和安排，是教育活動的組織形式和運行機制。（）6.教育評價是對教育活動及其結(jié)果的價值判斷，是教育決策的依據(jù)。（）7.班級管理是班主任對班級進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程。（）8.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。（）9.教師與學(xué)生是教育活動的主體，是教育活動的合作者。（）10.教師教育行為是教師對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程，是教師對教育活動進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程。（）四、簡答題要求：請簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。1.愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。2.關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。3.教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4.為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。5.終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。五、論述題要求：結(jié)合實際，論述教師如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。教師在踐行教師職業(yè)道德規(guī)范時，應(yīng)從以下幾個方面著手：1.堅定信念，忠誠教育事業(yè)。教師要以高度的責(zé)任感和使命感，忠誠于人民教育事業(yè)，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而努力奮斗。2.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格。教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，要平等公正對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的合法權(quán)益。3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人。教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)中，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。4.為人師表，樹立良好形象。教師要堅守高尚情操，以身作則，做學(xué)生的楷模。在日常生活中，要衣著得體，舉止文明，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，樹立良好的師德形象。5.終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。同時，要關(guān)注教育發(fā)展趨勢，勇于探索創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。六、案例分析題要求：閱讀下列案例，回答問題。案例：某中學(xué)教師張某在課堂上，因為一名學(xué)生小明回答問題不正確，便大聲訓(xùn)斥小明，并要求他當(dāng)堂罰站。課后，小明感到非常委屈，情緒低落。班主任得知此事后，對張某進(jìn)行了批評，并要求他向小明道歉。問題：1.張某的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪些要求？2.班主任的做法是否正確？為什么？3.如果你是班主任，你會如何處理此類事件？本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.D解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，而“驕傲自大”與這些要求相悖。2.D解析：教育法規(guī)是國家制定或認(rèn)可的教育行為規(guī)范，是教育行政機構(gòu)行使職權(quán)的依據(jù)，同時也是教育機構(gòu)制定內(nèi)部規(guī)章的依據(jù)。因此，選項D錯誤。3.B解析：教育政策的特點包括指導(dǎo)性、普遍性、穩(wěn)定性和階段性，而“指令性”不是教育政策的特點。4.D解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，是教育活動的依據(jù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，而不是手段和方法。5.C解析：教育制度是國家對教育活動的規(guī)范和安排，是教育活動的組織形式和運行機制，不是手段和方法。6.D解析：教育評價是對教育活動及其結(jié)果的價值判斷，是教育決策的依據(jù)，不是目標(biāo)和動力。7.D解析：班級管理是班主任對班級進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程，不是教育活動的手段和方法。8.D解析：教師職業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件，不是教育行為的準(zhǔn)則。9.B解析：教師與學(xué)生是教育活動的主體，是教育活動的合作者，不是教育活動的客體。10.C解析：教師教育行為是教師對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程，不是教育活動的手段和方法。二、多項選擇題1.ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)五個方面。2.ABCD解析：教育法規(guī)的作用包括規(guī)范教育行為、管理教育活動、維護教育秩序和促進(jìn)教育發(fā)展。3.ACD解析：教育政策的特點包括指導(dǎo)性、普遍性和穩(wěn)定性。4.ABC解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，是教育活動的依據(jù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，是教育活動的目標(biāo)和動力。5.ABCD解析：教育制度是國家對教育活動的規(guī)范和安排，是教育活動的組織形式和運行機制，是教育活動的手段和方法，是教育活動的目的和動力。6.ABCD解析：教育評價是對教育活動及其結(jié)果的價值判斷，是教育決策的依據(jù)，是教育管理的手段，是教育活動的目標(biāo)和動力。7.ABCD解析：班級管理是班主任對班級進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程，是班主任對班級成員進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程，是班主任對班級活動進(jìn)行規(guī)劃、實施、評價的過程，是班主任對班級資源進(jìn)行整合、配置、利用的過程。8.ABCD解析：教師職業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，是教師教育行為的準(zhǔn)則，是教師與學(xué)生關(guān)系的紐帶。9.ABCD解析：教師與學(xué)生是教育活動的主體，是教育活動的合作者，是教育活動的客體，是教育活動的評價者。10.ABCD解析：教師教育行為是教師對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)的過程，是教師對教育活動進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制的過程，是教師對教育目標(biāo)進(jìn)行實現(xiàn)、評價、改進(jìn)的過程，是教師對教育環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)、改造、利用的過程。三、判斷題1.√解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。2.√解析：教育法規(guī)是國家對教育活動的規(guī)范和安排，具有普遍性和穩(wěn)定性。3.×解析：教育政策具有指導(dǎo)性，但不具有指令性。4.√解析：