Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)的是外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"這一章節(jié)。咱們要重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型，比如"Whattimeisit?"和"It's..."。這些知識(shí)點(diǎn)可都是咱們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅?shí)用的哦！接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這個(gè)充滿活力的課堂，感受時(shí)間的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)討論學(xué)校作息，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到不同文化中時(shí)間觀念的差異。最后，通過(guò)時(shí)間管理的小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和自律精神，為他們的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用詢問(wèn)時(shí)間的句型"Whattimeisit?"和回答時(shí)間的句型"It's..."進(jìn)行日常交流。

②能根據(jù)時(shí)間詞匯，如"morning","afternoon","evening"等，正確選擇和使用時(shí)間短語(yǔ)，如"at8o'clockinthemorning"，"at3o'clockintheafternoon"等。

③通過(guò)模仿和角色扮演，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間相關(guān)對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并掌握時(shí)間的表達(dá)方式，包括整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)，以及不同時(shí)間段的詞匯使用。

②在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境靈活選擇合適的時(shí)間表達(dá)，避免機(jī)械翻譯。

③在聽(tīng)力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉并理解與時(shí)間相關(guān)的信息，提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對(duì)基本句型和時(shí)間表達(dá)有清晰的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過(guò)時(shí)間連連看游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯，增強(qiáng)記憶。

4.利用多媒體展示不同時(shí)間段的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念和詞匯。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.用一首關(guān)于時(shí)間的歌曲《WhatTimeIsIt?》作為熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)時(shí)間詞匯。

2.展示學(xué)校作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)這些時(shí)間點(diǎn)。

3.提問(wèn)：“你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床？中午幾點(diǎn)放學(xué)？”以激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解詢問(wèn)時(shí)間的句型"Whattimeisit?"和回答時(shí)間的句型"It's..."，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行演示。

2.展示時(shí)間詞匯表，如"morning","afternoon","evening"，并解釋它們?cè)诓煌瑫r(shí)間段的用法。

3.通過(guò)PPT展示時(shí)間表達(dá)的正確順序和結(jié)構(gòu)，如"at8o'clockinthemorning"。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演詢問(wèn)者，一個(gè)扮演回答者，練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

2.時(shí)間連線游戲：將時(shí)間詞匯和相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)用線連起來(lái)，如"morning"連到"7:00AM"。

3.時(shí)間故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以“我的一天”為主題，用英語(yǔ)描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)等時(shí)間點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何在不同場(chǎng)景中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，如購(gòu)物、旅行等。

2.學(xué)生分享自己在家中使用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間的經(jīng)歷。

3.學(xué)生討論在日常生活中如何合理安排時(shí)間，提高效率。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)句型和詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在實(shí)際交流中的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型，以及時(shí)間詞匯的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。通過(guò)總結(jié)回顧，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間表達(dá)的基本句型

-詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?（現(xiàn)在是幾點(diǎn)？）

-回答時(shí)間：It's...（現(xiàn)在是...）

2.時(shí)間詞匯

-整點(diǎn)時(shí)間：o'clock（點(diǎn)鐘）

-半點(diǎn)時(shí)間：halfpast...（過(guò)...半）

-分?jǐn)?shù)時(shí)間：quarterpast...（過(guò)...一刻），aquarterto...（差...一刻）

-上午時(shí)間：morning（上午）

-下午時(shí)間：afternoon（下午）

-傍晚時(shí)間：evening（傍晚）

3.時(shí)間表達(dá)的結(jié)構(gòu)

-上午時(shí)間：at8o'clockinthemorning（早上8點(diǎn)）

-下午時(shí)間：at3o'clockintheafternoon（下午3點(diǎn)）

-傍晚時(shí)間：at6o'clockintheevening（傍晚6點(diǎn)）

4.時(shí)間表達(dá)的特殊情況

-12點(diǎn)：midnight（午夜），noon（中午）

-24小時(shí)制：使用數(shù)字1-24表示時(shí)間，無(wú)需使用o'clock

5.時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用

-詢問(wèn)對(duì)方起床、上學(xué)、放學(xué)等時(shí)間

-描述自己的一天活動(dòng)安排

-在日常生活中安排時(shí)間，如約會(huì)、會(huì)議等

6.時(shí)間表達(dá)練習(xí)

-角色扮演：模擬詢問(wèn)和回答時(shí)間的場(chǎng)景

-時(shí)間連線游戲：將時(shí)間詞匯和相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)用線連起來(lái)

-時(shí)間故事創(chuàng)作：用英語(yǔ)描述自己的一天

7.時(shí)間管理

-認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性

-學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率

-培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和自律精神作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：選擇課本中與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家庭時(shí)間記錄：讓學(xué)生記錄自己一天中的三個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述，如起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。

3.時(shí)間故事創(chuàng)作：要求學(xué)生以“我的一天”為主題，用英語(yǔ)描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、晚餐和睡覺(jué)等時(shí)間點(diǎn)，以及每個(gè)時(shí)間點(diǎn)所做的事情。

4.時(shí)間管理計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)自己下周的學(xué)習(xí)和生活安排，制定一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，并標(biāo)注每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，以提高時(shí)間管理能力。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)間表達(dá)的正確性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。對(duì)于錯(cuò)誤，用紅筆標(biāo)注，并在旁邊給出正確的答案或解釋。

2.家庭時(shí)間記錄的反饋：對(duì)學(xué)生的家庭時(shí)間記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注時(shí)間的準(zhǔn)確性、描述的完整性和英語(yǔ)表達(dá)的流利度。對(duì)于不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，如使用更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間詞匯或調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。

3.時(shí)間故事創(chuàng)作的反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容，關(guān)注故事情節(jié)的連貫性、時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)意。對(duì)于優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，提出修改意見(jiàn)，如增加細(xì)節(jié)描述或改進(jìn)時(shí)間表達(dá)的多樣性。

4.時(shí)間管理計(jì)劃的反饋：對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注計(jì)劃的合理性、時(shí)間安排的合理性以及對(duì)學(xué)生時(shí)間管理能力的提升。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給出具體的建議，如調(diào)整活動(dòng)順序或增加休息時(shí)間。教學(xué)反思與總結(jié)哦，同學(xué)們，今天的課就這樣結(jié)束了?；仡櫼幌拢矣X(jué)得咱們這節(jié)課還是挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)過(guò)程中的感受和反思。

嗯，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了那首《WhatTimeIsIt?》的歌曲，效果還不錯(cuò)，大家都很投入，氣氛挺活躍的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于歌曲中的時(shí)間詞匯掌握得不是很好，這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，可能需要更細(xì)致地考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。但是，在角色扮演的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這讓我意識(shí)到我們需要更多地去鼓勵(lì)和幫助他們克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都挺積極地參與，提出了很多有創(chuàng)意的時(shí)間管理計(jì)劃。不過(guò)，也有幾個(gè)小組的時(shí)間安排顯得有些緊湊，這可能意味著我們需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重時(shí)間管理能力的培養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課我覺(jué)得還是取得了一些成效的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所進(jìn)步。知識(shí)上，他們學(xué)會(huì)了詢問(wèn)和回答時(shí)間的基本句型；技能上，他們能夠運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；情感態(tài)度上，他們更加自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。另外，我在課堂管理上也還有提升的空間，比如如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何更有效地進(jìn)行小組討論等。

針對(duì)這些問(wèn)題，