Unit2LastWeekendPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語六年級下冊Unit2LastWeekendPartA。主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的構(gòu)成；掌握本課出現(xiàn)的詞匯和句型，如：lastweekend,gotothepark,watchTV等；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去經(jīng)歷的能力。

2.提升學(xué)生的英語聽力和口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下人們的休閑活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、單詞的拼寫規(guī)則和基本語法知識，對一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)有初步的認(rèn)識。他們在前階段的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些描述過去經(jīng)歷的活動(dòng)，如描述周末活動(dòng)等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲、歌曲和故事等多樣化的方式學(xué)習(xí)英語。他們在聽、說、讀、寫方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，用英語進(jìn)行簡單的對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法感到困惑，難以準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在描述具體活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯選擇困難。此外，課堂參與度不高或缺乏自信的學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)感到緊張，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆。

-課程平臺：人教PEP版英語六年級下冊教材電子版、在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語單詞卡片、圖片素材庫、視頻素材（如英語動(dòng)畫、生活場景視頻）。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看英語電影或動(dòng)畫片嗎？你們知道這些內(nèi)容是如何用英語表達(dá)的嗎？”

展示一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其構(gòu)成規(guī)則。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活中的英語對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際英語交流的影響，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的構(gòu)成、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在英語表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述一次周末的經(jīng)歷，可以是寫一篇短文或制作一個(gè)英語小視頻。

要求學(xué)生注意語法正確性、詞匯的運(yùn)用和表達(dá)的自然流暢性。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢查和修改，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些以一般過去時(shí)為主要時(shí)態(tài)的英語故事書或文章，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》。這些材料可以幫助學(xué)生通過閱讀練習(xí)一般過去時(shí)的用法。

-視頻資源：尋找一些英語教學(xué)視頻，特別是那些通過故事講述過去事件的視頻，如兒童英語教學(xué)節(jié)目或簡單的英語動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何使用一般過去時(shí)。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供的一般過去時(shí)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)語法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的文本，如日記、信件、故事等，這些文本通常包含大量的一般過去時(shí)例句。學(xué)生可以通過閱讀來提高對這一時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件，如假期經(jīng)歷、學(xué)?；顒?dòng)等。這種活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并加深對時(shí)態(tài)的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：提供一些與一般過去時(shí)相關(guān)的詞匯表，包括動(dòng)詞的過去式和過去分詞形式，以及與之搭配的介詞和副詞。學(xué)生可以通過記憶這些詞匯來豐富自己的語言表達(dá)。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)可以包括填空、改錯(cuò)、選擇題等形式，幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)的語法知識。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇短文，描述一個(gè)他們最近經(jīng)歷的事件。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-課后活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語交流，用一般過去時(shí)描述他們的日常生活，如昨天做了什么、去了哪里等。這種交流可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)，這樣不僅能夠提高他們的語言實(shí)踐能力，還能讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗σ话氵^去時(shí)的理解不夠深入，或者對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.語法講解過于機(jī)械：在講解一般過去時(shí)的時(shí)候，可能過于注重語法規(guī)則本身，而沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和生活經(jīng)驗(yàn)來講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.多元化評價(jià)方式：引入形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)等多種形式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

3.豐富語法講解方法：在講解一般過去時(shí)的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)例來講解語法規(guī)則，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用語法知識。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用故事、歌曲等更加生動(dòng)有趣的方式來講解，使語法學(xué)習(xí)更加輕松愉快。典型例題講解在英語教學(xué)中，講解典型例題對于學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)至關(guān)重要。以下是一般過去時(shí)的典型例題及其答案，旨在幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

例題1：

Jack___________(watch)TVlastnight.

A.watches

B.watched

C.iswatching

D.willwatch

答案：B.watched

例題2：

They___________(go)tothebeachyesterday.

A.goes

B.went

C.isgoing

D.willgo

答案：B.went

例題3：

She___________(clean)theroomwhenIcamein.

A.cleans

B.cleaned

C.iscleaning

D.willclean

答案：B.cleaned

例題4：

Thecat___________(sleep)onthemat.

A.sleeps

B.slept

C.issleeping

D.willsleep

答案：B.slept

例題5：

He___________(visit)hisgrandparentslastweekend.

A.visits

B.visited

C.isvisiting

D.willvisit

答案：B.visited

-例題1中，因?yàn)閘astnight是表示過去的時(shí)間狀語，所以動(dòng)詞需要使用過去式。

-例題2中，yesterday也是表示過去的時(shí)間狀語，因此動(dòng)詞應(yīng)使用過去式。

-例題3中，whenIcamein表示過去的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，所以動(dòng)詞需要用過去式。

-例題4中，onthemat表示過去的一個(gè)狀態(tài)，因此動(dòng)詞應(yīng)使用過去式。

-例題5中，lastweekend是表示過去的時(shí)間狀語，所以動(dòng)詞需要使用過去式。

這些例題覆蓋了不同類型的句子結(jié)構(gòu)，包括陳述句、疑問句和否定句，以及不同時(shí)間狀語的使用。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握一般過去時(shí)的用法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞的過去式形式。

-一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-常用時(shí)間狀語：lastnight,yesterday,lastweek,afewyearsago等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-go,watch,clean,sleep,visit

-past(形容詞)，last(形容詞)，ago(副詞)

③本文重點(diǎn)句型：

-He/She/It+動(dòng)詞過去式+完成時(shí)態(tài)。

-I/We/They+動(dòng)詞過去式+過去時(shí)間狀語。

-Whatdidyoudoyesterday?(疑問句)

-IwatchedTVlastnight.(陳述句)

-ShecleanedtheroomwhenIcamein.(復(fù)合句)課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，我可能會(huì)問：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”（你能告訴我你上周周末做了什么嗎？）這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠正確使用過去式動(dòng)詞。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和回答問題的準(zhǔn)確性，我可以評估他們對一般過去時(shí)的掌握程度。如果學(xué)生能夠流利地回答問題，并且使用正確的時(shí)態(tài)，那么我可以認(rèn)為他們已經(jīng)掌握了這一知識點(diǎn)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)來評估學(xué)生對一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用能力。這些測試可能包括選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對過去式動(dòng)詞、時(shí)間狀語和句型的掌握情況。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，我會(huì)立即給予反饋和糾正。例如，如果一個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤地使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，我會(huì)立即指出并幫助他們改正。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到了細(xì)致的檢查。我會(huì)注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評和反饋。例如，我可能會(huì)寫：“Goodjobwiththepasttense!Remembertochecktheirregularverbsnexttime.”（很好，你用過去時(shí)態(tài)做得很好！記住下次檢查不規(guī)則動(dòng)詞。）

-及