一年級道德與法治上冊第一單元小學(xué)生活開始了第3課《和同學(xué)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《和同學(xué)交朋友》這一課。這節(jié)課，我們冀教版一年級道德與法治上冊的第一單元里就提到了。咱們要學(xué)習(xí)的是如何與同學(xué)們建立友誼，這是我們小學(xué)生活中非常重要的一課哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)出以下幾方面的核心素養(yǎng)：一是學(xué)會(huì)尊重他人，理解同伴，這是我們友誼的基石；二是提高溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，這樣才能更好地交到朋友；三是培養(yǎng)合作意識，懂得在集體中相互幫助，共同成長。這些，都是我們小學(xué)生活中不可或缺的品質(zhì)哦！????學(xué)情分析在我們一年級的小朋友們中，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。他們剛剛步入小學(xué)，對新的環(huán)境和同學(xué)們充滿了好奇和期待。在知識層面，他們可能對友誼的概念還比較模糊，但他們對人際交往有著天生的興趣和探索欲。在能力方面，他們的語言表達(dá)能力、社交技巧和情緒管理能力還在逐步形成中。

同學(xué)們的行為習(xí)慣各異，有的活潑開朗，樂于與人交流，有的則比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這些差異對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。例如，在《和同學(xué)交朋友》這節(jié)課中，那些外向的孩子可能更容易融入集體，而內(nèi)向的孩子可能需要更多的關(guān)注和支持。

為了更好地適應(yīng)這一學(xué)情，我們需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、小組討論等，以此來激發(fā)孩子們的興趣，幫助他們克服害羞，勇敢地表達(dá)自己。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子們的傾聽能力和同理心，讓他們在交流中學(xué)會(huì)尊重和理解他人。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們希望能夠幫助每個(gè)孩子都能夠在這個(gè)溫馨的小學(xué)生活中找到屬于自己的位置，建立起真摯的友誼。????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊，特別是第3課《和同學(xué)交朋友》的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些與友誼主題相關(guān)的圖片，如不同年齡段的朋友手拉手、合作游戲的場景，以及一些簡短的視頻片段，展示如何友好地交流。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些小禮物或貼紙，作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的課堂環(huán)境，設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，并在黑板上畫一個(gè)友誼樹，讓學(xué)生們可以在上面貼上自己與同學(xué)友誼的小故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有好朋友呢？你們是如何和他們成為朋友的？”

（微笑著環(huán)視全班，等待學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如不同年齡段的朋友手拉手、合作游戲的場景，讓學(xué)生們初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

（播放視頻，同時(shí)輕聲解說：“看，這些小朋友們在做什么？他們看起來很開心，這就是友誼的力量！接下來，讓我們一起探索友誼的秘密吧?。?/p>

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（站在講臺前，語氣親切地說：“友誼，是我們生活中不可或缺的一部分。它能夠讓我們感到溫暖，讓我們在困難時(shí)得到支持。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交朋友。）

二、友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

（在黑板上寫下“友誼”二字，接著說：“友誼，就是人與人之間的一種親密關(guān)系。它包括了信任、尊重、理解、支持等元素。）

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（展示一個(gè)友誼的圖表，上面有信任、尊重、理解、支持等關(guān)鍵詞，解釋道：“這些元素就像友誼的基石，缺一不可。）

（舉例說明：“比如，當(dāng)你感到不開心時(shí)，好朋友會(huì)給你安慰；當(dāng)你遇到困難時(shí)，好朋友會(huì)幫助你一起解決。）

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

（展示案例：“比如，小明和小紅是好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，互相幫助。）

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

（詳細(xì)描述案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得小明和小紅為什么會(huì)成為好朋友呢？他們的友誼給我們帶來了什么啟示？）

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

（提問：“如果你們遇到類似的情況，你們會(huì)如何處理呢？”）

小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（分配學(xué)生到小組，每組討論：“如何讓我們的友誼更加美好？我們可以做些什么？”）

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

（分配學(xué)生到小組，并說：“現(xiàn)在，請你們圍繞‘如何建立和維護(hù)友誼’這個(gè)主題進(jìn)行討論。）

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（觀察各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)）

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（每組代表準(zhǔn)備展示，教師鼓勵(lì)：“請你們大膽地展示你們的討論成果，我們都很期待?。?/p>

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（各組代表上臺，其他學(xué)生和教師認(rèn)真聆聽）

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（學(xué)生和教師積極參與，提出問題和建議）

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（教師總結(jié)：“今天，我們學(xué)到了很多關(guān)于友誼的知識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，建立和維護(hù)好自己的友誼。）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

（在黑板上寫下“友誼”二字，說：“今天，我們學(xué)習(xí)了友誼的基本概念、組成部分和重要性。）

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

（語氣堅(jiān)定地說：“友誼是我們生活中最寶貴的財(cái)富，希望大家能夠珍惜并維護(hù)好自己的友誼。）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（說：“課后，請大家寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，分享你們的友誼故事。下節(jié)課我們將一起分享和討論。）

（微笑著結(jié)束課程，期待學(xué)生們在友誼的道路上越走越遠(yuǎn)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：推薦一些關(guān)于友誼的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事可以幫助學(xué)生從不同的角度理解友誼的深層含義。

-社交技能手冊：介紹一些社交技能的書籍，如《如何交朋友》等，這些書籍可以提供實(shí)用的社交技巧，幫助學(xué)生更好地與人溝通。

-校園友誼活動(dòng)：收集一些校園內(nèi)舉辦的友誼主題活動(dòng)，如友誼日、校園文化節(jié)等，這些活動(dòng)可以為學(xué)生提供實(shí)踐友誼的平臺。

2.拓展建議：

-家庭閱讀時(shí)間：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起閱讀友誼故事，通過共同討論故事內(nèi)容，加深對友誼的理解。

-社交技能練習(xí)：在家中或社區(qū)中，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)與人打招呼、傾聽他人、表達(dá)自己等社交技能。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同的社交場景，如新朋友見面、解決沖突等，通過游戲?qū)W習(xí)如何處理人際關(guān)系。

-友誼觀察日記：讓學(xué)生記錄下自己與同學(xué)之間的互動(dòng)，包括愉快的時(shí)刻和遇到的問題，通過寫作反思友誼的意義。

-校園友誼俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生成立友誼俱樂部，定期組織活動(dòng)，如友誼分享會(huì)、友誼故事比賽等，增強(qiáng)學(xué)生的友誼意識。

-家庭友誼活動(dòng)：組織家庭間的友誼活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭友誼晚會(huì)等，促進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-校園心理輔導(dǎo)：引入校園心理輔導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生提供專業(yè)的友誼指導(dǎo)，幫助他們解決友誼中的困惑和問題。

-社區(qū)友誼項(xiàng)目：參與社區(qū)組織的友誼項(xiàng)目，如老人院陪伴活動(dòng)、孤兒院探訪等，通過實(shí)際行動(dòng)傳遞友誼的力量。

-校園友誼宣傳欄：設(shè)立校園友誼宣傳欄，展示學(xué)生之間的友誼故事和友誼小貼士，營造校園內(nèi)的友誼氛圍。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”或者“你們有沒有遇到過友誼中的困難，是如何解決的？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對友誼的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-觀察：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。我會(huì)注意他們是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠尊重他人。通過觀察，我可以評估學(xué)生的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學(xué)生對友誼概念、原則和實(shí)際應(yīng)用的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。我會(huì)關(guān)注他們的寫作技巧、邏輯思維和表達(dá)清晰度。對于每個(gè)學(xué)生，我都會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，這樣他們可以了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用這些反饋來改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法和社交技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)過程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些在友誼理解或社交技能方面有困難的學(xué)生。我會(huì)強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步，并提供額外的支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)。

3.形成性評價(jià)：

-小組討論評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的合作精神和溝通能力。我會(huì)觀察他們是否能夠有效地與他人合作，是否能夠尊重不同的意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

-角色扮演評價(jià)：通過角色扮演活動(dòng)，我可以評價(jià)學(xué)生的表演技巧和情感表達(dá)能力。我會(huì)觀察他們是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)角色的情感，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的互動(dòng)。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末評估：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)性評估，以全面了解學(xué)生對友誼概念的理解和應(yīng)用能力。這次評估可能包括筆試和口試，以及一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。

-學(xué)生自評：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在課程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括他們的成長、遇到的挑戰(zhàn)和取得的成就。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》這本書中有很多關(guān)于友誼的故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，了解友誼的珍貴和重要性。

-視頻資源：《小王子》動(dòng)畫電影片段，通過觀看動(dòng)畫，學(xué)生可以直觀地感受到友誼的溫暖和力量。

-社交技能手冊：提供一些關(guān)于如何與人溝通、建立友誼的實(shí)用指南，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展要求：

-閱讀任務(wù)：學(xué)生可以選擇閱讀《小王子》中的友誼故事，或者觀看動(dòng)畫電影中的相關(guān)片段。在閱讀或觀看后，鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇讀后感或觀后感，分享他們對友誼的理解和感悟。

-視頻任務(wù)：觀看《小王子》動(dòng)畫電影后，學(xué)生可以嘗試找出電影中體現(xiàn)友誼的情節(jié)，并思考這些情節(jié)對他們的啟示。

-實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校中實(shí)踐社交技能手冊中的建議，如主動(dòng)與不熟悉的同學(xué)打招呼、傾聽他人的意見等，并在課后記錄下自己的實(shí)踐體驗(yàn)和感受。

-討論任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友討論友誼的話題，分享他們之間的友誼故事，或者討論他們?nèi)绾翁幚碛颜x中的沖突