2024-2025學(xué)年中考復(fù)習(xí)—從句專練(教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年中考復(fù)習(xí)—從句專練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)從句的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的從句，正確運(yùn)用它們來(lái)構(gòu)建復(fù)雜句子，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，同時(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同類型的從句（如名詞性從句、狀語(yǔ)從句等）及其在句子中的作用。

②掌握從句的引導(dǎo)詞和連接詞的使用規(guī)則，能夠正確引導(dǎo)和連接從句。

③練習(xí)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用從句，提高句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)的正確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解從句之間的邏輯關(guān)系，特別是在復(fù)雜句子中從句與主句之間的關(guān)系。

②正確識(shí)別和糾正從句中的錯(cuò)誤，如引導(dǎo)詞誤用、從句結(jié)構(gòu)不完整等。

③在實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用從句，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。這些難點(diǎn)需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的細(xì)致講解來(lái)解決，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和課后積極進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解從句的基本概念和用法。

2.案例分析法：選取典型例句，分析從句的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的從句練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)和寫(xiě)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示從句的類型和結(jié)構(gòu)，直觀展示語(yǔ)法知識(shí)。

2.互動(dòng)軟件：使用語(yǔ)法練習(xí)軟件，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)生練習(xí)的效率和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了英語(yǔ)中的基本句型，今天我們來(lái)探討一下從句這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)從句的理解。

（2）教師講解：從句是英語(yǔ)中的一種重要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，它是由從屬連詞引導(dǎo)的句子，可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或狀語(yǔ)等。今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)名詞性從句和狀語(yǔ)從句。

二、新課講授

1.名詞性從句

（1）教師講解：名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。它們?cè)诰渥又谐洚?dāng)名詞的作用。

（2）例句分析：教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析從句的類型和作用。例如：Whathesaidistrue.（他說(shuō)的是真的。）

（3）學(xué)生練習(xí)：教師給出幾個(gè)名詞性從句的例句，讓學(xué)生判斷從句的類型和作用。

2.狀語(yǔ)從句

（1）教師講解：狀語(yǔ)從句用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子，表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的、結(jié)果、條件、讓步等。

（2）例句分析：教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析從句的類型和作用。例如：Becauseheistired，hewenttobedearly.（因?yàn)樗哿?，所以他早早就睡了。?/p>

（3）學(xué)生練習(xí)：教師給出幾個(gè)狀語(yǔ)從句的例句，讓學(xué)生判斷從句的類型和作用。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于從句的語(yǔ)法問(wèn)題，如從句的引導(dǎo)詞、從句的結(jié)構(gòu)等。

2.課堂競(jìng)賽：教師設(shè)置一些關(guān)于從句的題目，讓學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得積分，積分最高的小組獲勝。

四、鞏固練習(xí)

1.完形填空：教師給出一段含有從句的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的從句。

2.句子改寫(xiě)：教師給出一個(gè)簡(jiǎn)單句，讓學(xué)生將其改寫(xiě)為含有從句的復(fù)合句。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了從句的相關(guān)知識(shí)，包括名詞性從句和狀語(yǔ)從句。希望大家能夠熟練掌握從句的類型、引導(dǎo)詞和作用。

2.學(xué)生反思：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)從句的理解和體會(huì)。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集一些含有從句的例句，進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.嘗試在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用從句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

七、教學(xué)反思

1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)講解、例句分析和練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了從句的相關(guān)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

2.學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)從句有了更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重從句的運(yùn)用，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和理解名詞性從句和狀語(yǔ)從句的概念，包括它們的定義、功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)例句的分析，學(xué)生掌握了不同類型從句的引導(dǎo)詞和連接詞的使用，能夠區(qū)分簡(jiǎn)單句和復(fù)合句中的從句部分。

2.能力提升：

學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上的能力得到了提升，能夠運(yùn)用從句來(lái)構(gòu)建更加復(fù)雜和豐富的句子。例如，學(xué)生能夠通過(guò)使用從句來(lái)增加句子的信息量，使表達(dá)更加清晰和連貫。

3.應(yīng)用能力：

學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的能力，能夠快速識(shí)別并理解文中復(fù)雜的從句結(jié)構(gòu)，從而更好地把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

4.寫(xiě)作技能：

學(xué)生在寫(xiě)作方面的技能得到了鍛煉，能夠自覺(jué)地在作文中使用從句，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，邏輯更加清晰。例如，在敘述故事時(shí)，學(xué)生能夠使用時(shí)間狀語(yǔ)從句來(lái)展示事件發(fā)生的先后順序。

5.語(yǔ)法意識(shí)：

學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們能夠意識(shí)到句子結(jié)構(gòu)的重要性，并能夠在實(shí)際運(yùn)用中注意從句的正確使用。這種意識(shí)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握其他語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材中的練習(xí)來(lái)鞏固和拓展從句知識(shí)，這種能力對(duì)于他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.合作學(xué)習(xí)：

在小組討論和課堂競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴交流意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，這種合作精神對(duì)于他們的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展具有積極意義。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名詞性從句和狀語(yǔ)從句的定義、類型和功能。

2.總結(jié)從句的引導(dǎo)詞和連接詞的使用規(guī)則，以及從句在句子中的不同作用。

3.強(qiáng)調(diào)從句在英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)中的重要性，以及正確使用從句對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力的意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.名詞性從句識(shí)別與改寫(xiě)：

-閱讀以下句子，判斷括號(hào)中的部分是否為名詞性從句，并改寫(xiě)成合適的名詞性從句。

-Shesaid(that)shewouldcometotheparty.

-Thequestionis(whether)hewillagree.

2.狀語(yǔ)從句選擇與填空：

-從給出的選項(xiàng)中選擇合適的狀語(yǔ)從句填入空白處，完成句子。

-Hewillgotothemovies______(heisnottootired).

A.ifB.becauseC.unlessD.although

3.從句結(jié)構(gòu)分析：

-分析以下句子中的從句類型和作用。

-Itisimportantthatweshouldfinishtheprojectontime.

4.實(shí)際應(yīng)用：

-根據(jù)以下情景，用適當(dāng)?shù)膹木渫瓿删渥印?/p>

-If__________,Iwillgotothelibrary.

-Theteacherasked__________hehadfinishedhishomework.

5.綜合練習(xí)：

-閱讀以下短文，完成練習(xí)題。

-Theweatherforecastsaid__________itwouldraintomorrow.Therefore,wedecidedtocancelthepicnic.

-Ididn'tgototheparty__________Iwasfeelingsick.

-Shedidn'tunderstand__________hewastryingtoexplain.八、板書(shū)設(shè)計(jì)①名詞性從句

①定義：由從屬連詞引導(dǎo)的句子，在句子中充當(dāng)名詞的成分。

②類型：主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句。

③引導(dǎo)詞：that,whether,if,who,whom,whose,what,whatever,when,where,why,how,whether,etc.

④例子：Shesaidthatshewouldcome.(主語(yǔ)從句)

②狀語(yǔ)從句

①定義：修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子的從句。

②類型：時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句、比較狀語(yǔ)從句。

③引導(dǎo)詞：when,where,because,inorderthat,sotha