19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《大象的耳朵》這篇課文，一起探索大象耳朵的秘密。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)到關(guān)于大象耳朵的形狀、大小以及它們在生活中起到的作用。這可是語文二年級下冊統(tǒng)編版教材里的精彩內(nèi)容哦！????

回顧一下，我們之前學(xué)過的動物特點(diǎn)，比如小貓的尾巴、小狗的耳朵，這些知識今天都會派上用場。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能夠了解大象耳朵的特點(diǎn)，還能提高我們的觀察力和想象力。讓我們一起開啟這場奇妙的動物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，孩子們將學(xué)會欣賞動物的外貌特征，激發(fā)對自然界的興趣。同時，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高語言表達(dá)和文字理解能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生感受動物的情感，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)對生命的尊重和熱愛。通過這些活動，孩子們將提升語文素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過多種動物，對動物的外形特征有一定的認(rèn)識。他們能夠說出一些常見動物的名字，并描述它們的基本特征。然而，對于大象這樣的大型動物，他們的了解可能還停留在表面，對于大象耳朵的形狀、大小以及功能等方面的知識相對缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物世界尤其感興趣。他們喜歡通過觀察、提問和互動來學(xué)習(xí)。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但有時可能因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍绊憣W(xué)習(xí)效果。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠通過文字和圖片進(jìn)行信息提取和解讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《大象的耳朵》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對大象耳朵的形狀、大小等描述性語言的理解；

-如何將大象耳朵的功能與實(shí)際生活聯(lián)系起來；

-在表達(dá)自己觀點(diǎn)時，如何組織語言，使表述清晰、連貫。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要通過多種教學(xué)策略，如圖片展示、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，并在實(shí)踐中提高語言表達(dá)和思維能力。教學(xué)資源-教材：《語文二年級下冊統(tǒng)編版》

-圖片資源：大象圖片、耳朵特寫圖片、與耳朵相關(guān)的動物圖片

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-互動白板或電子屏幕

-音頻資源：與大象相關(guān)的背景音樂或故事音頻

-教學(xué)課件：包含課文內(nèi)容、生字詞、課后練習(xí)題的PPT

-小組合作材料：分組討論卡片、記錄表

-動手操作材料：紙張、剪刀、彩色筆等，用于制作耳朵模型

-教學(xué)輔助工具：教鞭、黑板或白板擦教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們要來認(rèn)識一種特別有趣的動物——大象。你們知道大象有什么特別的地方嗎？

2.圖片展示：展示大象的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的外形特征，特別是它們的耳朵。

3.提問：你們猜猜大象的耳朵有什么作用呢？引出本節(jié)課的主題——《大象的耳朵》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文：

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生自讀課文，圈畫出生字詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣。

2.生字詞講解：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，講解字詞的意思和書寫規(guī)范。

-學(xué)生分組，每組挑選一個生字詞進(jìn)行講解，其他同學(xué)猜詞義。

3.課文內(nèi)容分析：

-教師提問：大象的耳朵有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答：大象的耳朵很大、形狀像扇子、顏色是灰色的。

-教師總結(jié)：大象的耳朵確實(shí)很大，它們不僅能幫助大象散熱，還能起到保護(hù)作用。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組挑選一個角色扮演大象，模仿大象耳朵的動作和表情。

-其他學(xué)生觀察并猜測大象耳朵的作用。

2.畫一畫：

-學(xué)生根據(jù)課文描述，畫出大象的耳朵，并添加一些創(chuàng)意元素。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

3.制作耳朵模型：

-學(xué)生利用紙張、剪刀、彩色筆等材料，動手制作大象耳朵的模型。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：大象的耳朵為什么那么大？

-學(xué)生回答：因?yàn)榇笙蟮亩浜艽螅梢詭椭鼈兩?，保持體溫。

2.舉例回答：大象的耳朵還有什么作用？

-學(xué)生回答：大象的耳朵可以保護(hù)它們不受傷害，還可以幫助它們保持平衡。

3.舉例回答：你們還知道哪些動物有特別的耳朵？

-學(xué)生回答：貓的耳朵可以轉(zhuǎn)動，可以聽到周圍的聲音；兔子的耳朵長長的，可以保持平衡。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

-學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，了解了大象耳朵的特點(diǎn)和作用。

2.教師總結(jié)：大象的耳朵很大，不僅能幫助它們散熱，還能保護(hù)自己。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了動物世界中的很多奇妙之處。

3.教師布置作業(yè)：課后，請同學(xué)們回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的動物，看看它們有什么特別的地方，并記錄下來。

用時總計：45分鐘拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《動物百科全書》中的大象章節(jié)：這本書詳細(xì)介紹了大象的習(xí)性、生活習(xí)性以及耳朵的功能，適合學(xué)生自主閱讀，加深對大象耳朵的了解。

2.《動物的秘密生活》系列中的《大象的故事》：通過生動的插圖和有趣的故事，向?qū)W生展示大象的生活狀態(tài)，激發(fā)他們對動物的興趣。

3.《大象的耳朵為什么那么大？》科普文章：這篇文章以問答的形式，解答了學(xué)生關(guān)于大象耳朵的疑問，適合學(xué)生課后閱讀。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察生活中的動物：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍動物的外形特征，尤其是耳朵的形狀和大小，對比大象的耳朵，思考不同動物耳朵的特點(diǎn)和作用。

2.收集資料：學(xué)生可以收集關(guān)于其他動物耳朵的資料，如貓、狗、兔子等，對比分析它們的耳朵在生活中的作用。

3.創(chuàng)作故事：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個關(guān)于動物耳朵的故事，可以是童話故事，也可以是科普故事，通過創(chuàng)作提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

三、知識點(diǎn)全面拓展

1.動物耳朵的形態(tài)與功能：除了大象，其他動物的耳朵也有各自的特點(diǎn)和功能。學(xué)生可以研究不同動物耳朵的形態(tài)，如貓的耳朵可以轉(zhuǎn)動，狗的耳朵可以根據(jù)情緒變化而變化等。

2.動物耳朵的進(jìn)化：探討動物耳朵在進(jìn)化過程中的變化，以及這些變化對動物生活的影響。

3.動物耳朵的文化象征：研究不同文化中，動物耳朵的象征意義，如在中國文化中，大象耳朵象征著穩(wěn)重、智慧。

四、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動

1.動物耳朵模型制作：學(xué)生利用廢舊材料，如紙盒、塑料瓶等，制作動物耳朵模型，通過動手實(shí)踐，加深對動物耳朵的認(rèn)識。

2.動物耳朵攝影比賽：鼓勵學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)，拍攝生活中有趣的動物耳朵照片，分享給同學(xué)們，增進(jìn)對動物耳朵的觀察和欣賞。

3.動物耳朵科普講座：學(xué)生可以組織一次關(guān)于動物耳朵的科普講座，向同學(xué)們介紹自己了解的知識，提高科普意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問的積極性以及是否能夠認(rèn)真聽講和回答問題。

-學(xué)生對生字詞的掌握情況：通過聽寫或提問，檢查學(xué)生對新學(xué)字詞的掌握程度。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：通過提問或小組討論，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

-小組討論的成果：檢查小組是否能夠根據(jù)討論結(jié)果完成指定的任務(wù)，如角色扮演、畫圖或制作模型。

-學(xué)生展示的自信和清晰度：評價學(xué)生在展示成果時的表達(dá)能力、自信程度和清晰度。

3.隨堂測試：

-生字詞測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和書寫能力。

-課文內(nèi)容理解測試：通過簡答題或選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-應(yīng)用能力測試：設(shè)計一些應(yīng)用題，如讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一段話或編寫一個小故事，以評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、正確率和創(chuàng)新性。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學(xué)生對課后作業(yè)的態(tài)度，是否認(rèn)真對待，按時完成。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體的評價，如“你的提問很有深度，讓我很受啟發(fā)”、“你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持”等。

-針對小組討論成果：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的合作精神，如“你們小組的討論非常有效，大家都很積極地參與”。

-針對隨堂測試：教師應(yīng)針對學(xué)生的測試結(jié)果給出反饋，如“你的生字詞掌握得很好，繼續(xù)保持”、“你的故事很有創(chuàng)意，但有些地方可以更加詳細(xì)”。

-針對課后作業(yè)：教師應(yīng)給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，如“你的作業(yè)書寫很工整，但在細(xì)節(jié)上可以更加注意”、“你的創(chuàng)意很好，但在邏輯上可以更加嚴(yán)謹(jǐn)”。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大象耳朵的形狀、大小和顏色

-大象耳朵的功能：散熱、保護(hù)、平衡

-動物耳朵的多樣性

②重點(diǎn)詞匯：

-特點(diǎn)：指大象耳朵的獨(dú)特之處，如大小、形狀等。

-功能：指大象耳朵在生活中的作用。

-平衡：指大象在行走和站立時保持穩(wěn)定的能力。

③重點(diǎn)句子：

-“大象的耳朵很大，形狀像扇子，顏色是灰色的。”

-“大象的耳朵不僅能幫助它們散熱，還能起到保護(hù)作用?！?/p>

-“不同動物的耳朵形狀和大小各不相同，但它們在生活中的作用卻很相似?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它可以幫助我更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對《大象的耳朵》這一課的教學(xué)反思：

1.設(shè)計反思活動：

-課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流：通過與學(xué)生交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和興趣點(diǎn)，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-觀看課堂錄像：回看自己的課堂教學(xué)，評估自己的教學(xué)方法和課堂管理。

-收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或課堂提問，收集學(xué)生對課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。

-分析作業(yè)和測試結(jié)果：通過分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績，了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-加強(qiáng)課堂互動：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太積極發(fā)言，為了提高他們的參與度，我計劃在未來的課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。

-優(yōu)化教學(xué)手段：在教授大象耳朵的功能時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于抽象的概念理解起來有些吃力。因此，我打算使用更多的直