Module3Unit1Shehadeggsandsausages.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天咱們要一起探索英語世界里的美食之旅，開啟我們的Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."課程啦！??準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起在英語的海洋中品嘗美味的雞蛋和香腸！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生將提升他們的語言運(yùn)用能力；通過了解不同食物的英語表達(dá)，他們將增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)；最后，通過互動(dòng)練習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如顏色、家庭成員、日常用品等。

-他們對(duì)英語的字母、音標(biāo)和簡單的語法規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其對(duì)與生活緊密相關(guān)的食物話題。

-他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，需要教師采用多種方法幫助他們記憶。

-在句子結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能難以理解過去時(shí)態(tài)的用法，需要教師通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解。

-在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虬l(fā)音不準(zhǔn)確而不愿意開口練習(xí)，教師需鼓勵(lì)他們積極參與，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（雞蛋、香腸模型或圖片）

-課程平臺(tái)：外研版英語五年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)白板、英語歌曲、視頻片段教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.利用圖片或?qū)嵨铮ㄈ珉u蛋、香腸等）展示食物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提問：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么食物？能用英語說出來嗎？

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)課文主旨內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文側(cè)重點(diǎn)。

-課文主要介紹了一個(gè)人的一天的飲食情況，包括早餐、午餐和晚餐。

-重點(diǎn)詞匯：eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream。

2.教師通過PPT課件或黑板展示課文中的句子和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

-例如：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.（她早餐吃雞蛋和香腸。）

-學(xué)生跟讀并嘗試用英語表達(dá)自己的飲食情況。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的用法。

-例如：Shehadeggsandsausages.（她吃了雞蛋和香腸。）

-教師解釋過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的過去式形式。

三、課文練習(xí)（15分鐘）

1.教師布置練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

-句型轉(zhuǎn)換：將句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

-翻譯：將課文中的句子翻譯成英語。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、角色扮演（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)角色，分別扮演課文中的角色。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的人物對(duì)話。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，互相鼓勵(lì)。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題。

-用英語描述自己的一天，包括飲食情況。

七、課堂反饋（5分鐘）

1.教師收集學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，如eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream等。

-學(xué)生能夠正確拼寫這些詞匯，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用它們。

2.**句型運(yùn)用**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作，如"Ihadeggsforbreakfast"（我早餐吃了雞蛋）。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文中的句型，模仿并創(chuàng)造類似的句子，用于描述自己的日常飲食。

3.**語法理解**：

-學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的不同。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用動(dòng)詞的過去式，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)過去發(fā)生的事情。

4.**聽力理解**：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對(duì)英語口語的理解能力，能夠聽懂簡單的日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如食物名稱和動(dòng)作。

5.**口語表達(dá)**：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地用英語進(jìn)行口語交流，模仿課文中的角色對(duì)話。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹或描述自己的飲食。

6.**閱讀理解**：

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了對(duì)英語文章的理解能力，能夠從文章中獲取主要信息。

-學(xué)生能夠理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的意圖，如通過描述一個(gè)人的飲食來展示日常生活的情景。

7.**文化意識(shí)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同食物的英語表達(dá)，了解了不同文化中食物的稱呼和習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)英語國家的飲食文化有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過課本、練習(xí)冊(cè)和在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨內(nèi)容：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：食物名稱（eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream）和日常飲食活動(dòng)（have,forbreakfast,forlunch,fordinner）。

-重點(diǎn)詞匯：eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream。

-重點(diǎn)句型：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.（她早餐吃雞蛋和香腸。）

②句子結(jié)構(gòu)分析：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡單句的構(gòu)成，主語+謂語+賓語。

-重點(diǎn)詞匯：had,forbreakfast,forlunch,fordinner。

-重點(diǎn)句型：Subject+verb+object+formealtime（主語+謂語+賓語+飲食時(shí)間）。

③過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（動(dòng)詞的過去式），時(shí)態(tài)的用法。

-重點(diǎn)詞匯：had,hadeggs,hadsausages。

-重點(diǎn)句型：Subject+pasttenseverb+object（主語+過去式動(dòng)詞+賓語）。重點(diǎn)題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將下列英語食物名稱與中文對(duì)應(yīng)起來。

-答案：eggs-雞蛋，sausages-香腸，sandwich-三明治，soup-湯汁，juice-果汁，icecream-冰淇淋。

2.**句型轉(zhuǎn)換題**

-題型：將下列句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為過去時(shí)。

-例題：Ihaveeggsforbreakfast.

-答案：Ihadeggsforbreakfast.

3.**詞匯填空題**

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-例題：She________eggsandsausagesforbreakfast.

-答案：had

4.**角色扮演題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話。

-例題：Twostudentsactoutaconversationwhereoneisaskingabouttheother'sdinner.

-答案：A:Whatdidyouhavefordinner?B:Ihadsoupandasandwich.

5.**句子擴(kuò)展題**

-題型：在下列句子中添加細(xì)節(jié)，使其更加具體。

-例題：Shehadeggsforbreakfast.

-答案：Shehadtwoeggsandasliceofbaconforbreakfast.

6.**寫作題**

-題型：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己一天飲食的短文。

-例題：Writeashortparagraphdescribingwhatyouhadforbreakfast,lunch,anddinnertoday.

-答案示例：Forbreakfast,Ihadtwopiecesoftoastwithjamandaglassoforangejuice.Forlunch,Ihadasandwichwithlettuce,tomatoes,andcheese.Fordinner,Ihadchickensoupandabowlofrice.

7.**聽力理解題**

-題型：聽錄音，回答問題。

-例題：Whatdidthepersonhaveforlunch?

-答案：Thepersonhadsoupandasandwichfo