教案三年級(jí)語文上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教材理解_0教材簡(jiǎn)說這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了挽救處于水深熾熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的英勇、仁慈的質(zhì)量；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。選編這篇課文的意圖，一是理解神話傳說的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女媧為了挽救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解女媧為挽救人類，怎么樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程；難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的奇妙。學(xué)習(xí)目的1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。2復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。3學(xué)習(xí)女媧為了挽救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)建議1識(shí)寫生字指導(dǎo)?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)過的識(shí)寫字方法，自主獨(dú)立識(shí)寫生字，如熟字帶生字、加減或交換偏旁、字形比擬等。老師可略作提示：“冶”讀“ｙě”，不要讀成“ｚｈì”，“掙”是多音字，在課文中讀“ｚｈēｎｇ”，不要讀成“ｚｈèｎｇ”；要發(fā)覺書寫規(guī)律，留意“燃、熄、煉”中“火”旁在田字格中的位置。2感悟故事的奇妙。課文后小伙伴吐了一個(gè)泡泡：“女媧真了不起?！边@實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生感悟故事的奇妙。確實(shí)，課文寫得夠神的了!課文先概括寫了自從女媧制造了人類，大地四處是歡歌笑語，人們過著幸福的生活。接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，“不知過了多青年”，極言時(shí)間之久。課文描繪了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿”所導(dǎo)致的凄慘景象：地被震裂了，山岡上燃燒著大火，田野四處是洪水，許多人在水火中掙扎。這幅畫面，沒有夸大和想象，是難以描畫的。接下來，略寫了女媧求雨神熄滅天火，造船挽救洪水中的人們，為后面情節(jié)的開展作鋪墊。第三、四自然段是課文的主體，主要寫了女媧找齊五彩石的通過和用神火冶煉五彩石的困難?！八α藥滋鞄滓埂薄盁捔宋逄煳逡埂睆臅r(shí)間角度突出女媧的神力，在寫到女媧補(bǔ)天時(shí)，只見她端著一個(gè)裝滿液體的大盆，對(duì)著大黑窟窿，往上一潑，大窟窿立即被補(bǔ)好了。寥寥數(shù)語，從看似輕松的動(dòng)作中，凸現(xiàn)女媧的神力，使故事更加具有了奇妙的色彩。教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文講了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深化學(xué)習(xí)?？勺寣W(xué)生找出哪些詞句表現(xiàn)了女媧補(bǔ)天的困難，老師可相機(jī)板書。3在讀熟課文的根底上進(jìn)展復(fù)述。課后練習(xí)第二標(biāo)題的是要求學(xué)生復(fù)述課文，老師能夠作些指導(dǎo)。復(fù)述是把課文內(nèi)容用本人的話說出來，不能背誦原文，要把課文內(nèi)容盡可能詳細(xì)地講出來。復(fù)述前要熟讀課文，記住故事的情節(jié)和重點(diǎn)詞句，把課文內(nèi)容變成本人的話。復(fù)述時(shí)，話要說得清晰、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。老師能夠選擇部分或全篇進(jìn)展示范，學(xué)生再仿照老師的示范分組練習(xí)。4積累優(yōu)美生動(dòng)的語句。課文改編自《淮南子·覽冥訓(xùn)》，原文為“往古之時(shí)，四極廢，九州裂；天下兼覆，地不周載?；痨投粶?，水浩洋而不息；猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。因此女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補(bǔ)，四極正；淫水涸，冀州平；狡蟲死，顓民生；背方州，抱圓天?！庇纱四軌蚩闯觯闹皇羌僭O(shè)干片段，課文作者進(jìn)展了再創(chuàng)作，通過合理想象，進(jìn)展了巧妙的綜合、連綴和加工，使這個(gè)神話故事完好、豐富、生動(dòng)。如描寫天塌的情景，通過一連串疊詞的運(yùn)用(轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真?zhèn)鬟_(dá)出人間的慘狀；還有女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的一連串動(dòng)詞的運(yùn)用(找—挖—放—煉—化—裝—端—潑等)十分生動(dòng)傳神；又如課文結(jié)尾段，