19《父愛之舟》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《父愛之舟》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教材分析《父愛之舟》這篇文章，是五年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文。這篇課文以作者對父親深沉的愛為主題，通過講述一個關(guān)于父親送兒子上學(xué)的感人故事，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。我們要通過這節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受父愛的偉大，同時也要學(xué)會用語言表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程中，我會結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀、感悟、表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀中體會父愛的溫暖。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在欣賞課文中感受到親情的美，提升學(xué)生的情感體驗。

2.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會用文字表達(dá)自己的情感和感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等手法，深入理解課文內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中父愛的內(nèi)涵，增強對家庭、對親情的尊重和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描寫親情、家庭的課文，對于親情有一定的感性認(rèn)識。他們對于人物描寫、環(huán)境描寫等文學(xué)手法也有所了解，這將為今天的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對親情類文章有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來感受情感，對于富有感染力的文字有著較高的敏感度。在學(xué)習(xí)能力上，他們已具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過討論、仿寫等方式進行互動學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨立思考的習(xí)慣，也樂于與同學(xué)合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對課文中一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解不夠，需要教師在課堂上進行講解和示范。此外，學(xué)生在表達(dá)情感時可能存在詞不達(dá)意的問題，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡们‘?dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)內(nèi)心的感受。在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，不太敢于發(fā)言，需要教師鼓勵他們積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《父愛之舟》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如舟的圖片、父子相擁的場景，以及一些描繪家庭的溫馨畫面，以增強學(xué)生的視覺感受。

3.多媒體資源：挑選與課文主題相符的視頻或音頻，如反映父愛的短片，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：在教室一角設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，以便學(xué)生分組討論；在講臺附近設(shè)置展示臺，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送《父愛之舟》的課文預(yù)讀指南，包括作者背景、文章結(jié)構(gòu)分析等，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“文章中父愛體現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)上？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的不同表現(xiàn)形式。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，確保每個學(xué)生都能跟上預(yù)習(xí)的步伐。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記重點，并嘗試用自己的話概括文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，寫下自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息交流和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和閱讀理解能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以一個關(guān)于父愛的真實故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中父愛的具體表現(xiàn)，如“舟”的象征意義等。

-組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對父愛的理解和感受。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的父愛主題。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中表達(dá)和理解情感。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握父愛的主題。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和情感表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一篇關(guān)于“我心中的父愛”的作文，鼓勵學(xué)生用文字表達(dá)對父愛的感激。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于家庭和親情的書籍或電影，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，通過文字表達(dá)對父愛的理解和情感。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解家庭和親情的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)法：通過拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的情感體驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的情感素養(yǎng)和寫作能力。知識點梳理《父愛之舟》這篇課文，通過講述一個關(guān)于父親送兒子上學(xué)的感人故事，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、課文背景

1.作者簡介：了解作者吳冠中的生平和創(chuàng)作背景，為理解課文奠定基礎(chǔ)。

2.時代背景：了解20世紀(jì)30年代的社會環(huán)境，理解課文中所反映的時代特征。

二、課文內(nèi)容

1.故事梗概：梳理故事情節(jié)，包括父親送兒子上學(xué)的場景、父子間的對話、舟行的艱辛等。

2.人物形象：分析父親的形象，如慈愛、堅強、無私等；分析兒子的形象，如懂事、孝順、勇敢等。

3.父愛主題：探討課文中所體現(xiàn)的父愛，如無私奉獻(xiàn)、默默付出、關(guān)心呵護等。

三、寫作手法

1.情感描寫：分析課文中的情感描寫，如父親的擔(dān)憂、兒子的思念等。

2.環(huán)境描寫：分析課文中的環(huán)境描寫，如舟行的艱辛、風(fēng)雨交加的夜晚等。

3.象征手法：分析“舟”的象征意義，如父親的愛、兒子的成長等。

四、語言特點

1.樸實無華：分析課文語言的特點，如平實、真摯、感人等。

2.生動形象：分析課文中的生動描寫，如父親的眼神、兒子的動作等。

3.情感真摯：分析課文中所表達(dá)的情感，如父子間的深情、對生活的熱愛等。

五、課文結(jié)構(gòu)

1.開頭：介紹故事背景，引出父親送兒子上學(xué)的場景。

2.主體：詳細(xì)描述父子間的對話、舟行的艱辛等情節(jié)。

3.結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)父愛的偉大和深沉。

六、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解課文內(nèi)容，掌握寫作手法，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受父愛的偉大，樹立孝順父母的觀念。

七、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，掌握寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：感受父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

八、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后作業(yè)等。

3.情感體驗：了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，如對父愛的感悟等。課堂課堂評價是確保教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對《父愛之舟》一課的課堂評價策略：

1.課堂提問評價

在課堂教學(xué)中，我會通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題包括基礎(chǔ)性問題、分析性問題和開放性問題，旨在考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、分析能力和批判性思維。

-基礎(chǔ)性問題：如“文章的標(biāo)題是什么？作者是誰？”這類問題旨在檢查學(xué)生對課文基本信息掌握的情況。

-分析性問題：如“請分析文章中父親的形象特點?！边@類問題旨在考察學(xué)生是否能夠分析人物性格和情感。

-開放性問題：如“你認(rèn)為父親的行為對你有什么啟示？”這類問題鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受。

2.觀察評價

-注意力觀察：我會注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及他們是否能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)活動。

-參與度評價：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與情況，評估他們的互動能力和團隊合作精神。

-課堂互動：通過學(xué)生與同學(xué)、學(xué)生與教師之間的互動，我可以評估學(xué)生的溝通能力和合作意識。

3.測試評價

定期的課堂小測驗可以幫助我了解學(xué)生對課文知識的掌握程度。

-選擇題：通過選擇題，我可以快速評估學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的理解。

-簡答題：簡答題要求學(xué)生用自己的語言表達(dá)對課文的理解，這有助于評估他們的綜合分析能力。

-寫作測試：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們對父愛的理解，這有助于評估他們的寫作能力和情感表達(dá)能力。

4.課堂反饋

及時給予學(xué)生反饋是課堂評價的重要部分。

-立即反饋：在課堂活動中，我會及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供正確的指導(dǎo)。

-課后反饋：通過課后作業(yè)的批改和反饋，我可以詳細(xì)地指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

5.教學(xué)互動評價

在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并積極回應(yīng)。

-問題解答：對于學(xué)生提出的問題，我會認(rèn)真解答，確保他們能夠理解。

-激發(fā)討論：通過提問和討論，我鼓勵學(xué)生深入思考，并激發(fā)他們的批判性思維。

6.自我評價和同伴評價

自我評價和同伴評價可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-自我評價：我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-同伴評價：通過小組討論，學(xué)生可以互相評價，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和評價能力。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《父愛之舟》

②作者：吳冠中

③故事背景：20世紀(jì)30年代，江南水鄉(xiāng)

①人物形象：

-父親：慈愛、堅強、無私、關(guān)心呵護

-兒子：懂事、孝順、勇敢、感恩

①父愛主題：

-無私奉獻(xiàn)

-默默付出

-關(guān)心呵護

-深情厚意

①寫作手法：

-情感描寫：父子間的擔(dān)憂、思念

-環(huán)境描寫：舟行的艱辛、風(fēng)雨交加的夜晚

-象征手法：“舟”的象征意義

①語言特點：

-樸實無華

-生動形象

-情感真摯

①課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：介紹故事背景，引出父親送兒子上學(xué)的場景

-主體：詳細(xì)描述父子間的對話、舟行的艱辛等情節(jié)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)父愛的偉大和深沉

①教學(xué)目標(biāo)：

-知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握寫作手法，提高閱讀理解能力

-過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)閱讀能力和表達(dá)能力

-情感態(tài)度與價值觀：感受父愛的偉大，樹立孝順父母的觀念

①教學(xué)重難點：

-教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，掌握寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

-教學(xué)難點：感受父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解《父愛之舟》這篇課文，以下是對一些關(guān)鍵知識點的例題講解和補充說明。

1.例題：

請根據(jù)《父愛之舟》的情節(jié)，簡要描述父親在送兒子上學(xué)過程中的主要表現(xiàn)。

答案：父親在送兒子上學(xué)過程中表現(xiàn)出了慈愛、堅強、無私和關(guān)心呵護的特點。他不顧風(fēng)雨，堅持送兒子上船，并在船上細(xì)心照顧兒子的生活，體現(xiàn)了對兒子的深切關(guān)愛。

2.例題：

分析《父愛之舟》中“舟”的象征意義。

答案：“舟”在課文中象征著父親的愛。它承載著兒子成長的道路，也代表著父親對兒子的陪伴和關(guān)愛。在艱難的航行中，舟成為了父子間情感交流的紐帶。

3.例題：

請從《父愛之舟》中找出至少三個描寫父親情感的語句，并簡要分析其表達(dá)效果。

答案：

（1）“我看見他頭上的白發(fā)，心里一陣酸楚?！保ū磉_(dá)效果：通過描寫父親的白發(fā)，展現(xiàn)了父親因兒子長大而感到的辛酸和感慨。）

（2）“他總是把最好的給我，自己卻總是省吃儉用。”（表達(dá)效果：通過對比父親和兒子的生活條件，突出了父親的奉獻(xiàn)精神。）

（3）“他看著我，眼里充滿了期待和希望?！保ū磉_(dá)效果：通過描寫父親的眼神，傳達(dá)了父親對兒子的期待和希望。）

4.例題：

請結(jié)合《父愛之舟》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫狻?/p>

答案：父愛是一種無私、深沉的情感。它體現(xiàn)在生活中的點點滴滴，如父親為家庭默默付出、關(guān)心呵護子女的成長等。父愛是堅強的，即使在艱難困苦的環(huán)境中，父親也會給予孩子力量和勇氣。

5.例題：

請從《父愛之舟》中摘抄至少五個描寫環(huán)境或人物動作的語句，并分析其作用。

答案：

（1）“風(fēng)雨交加，烏云密布?！保ㄗ饔茫和?/p>