2024—2025學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)1.閱讀下面的語段，完成下列各題。輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天的花，姹紫嫣紅，（）；夏季的雨熱烈（），萬物爭先恐后地成長；秋天的落葉中既有“斷腸人”的秋思，秋風(fēng)中還有“歌以詠志”的豪邁；冬天里還有把終年貯①蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的可愛的水藻。同時(shí)，我們?cè)诿利惖淖匀恢懈形虻绞篱g的真情。癱huàn②的史鐵生，在落葉紛紛中與母親jué③別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓；莫懷戚在解決散步時(shí)的（）中，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；泰戈?duì)柡捅脑娨獾亟璐笞匀槐磉_(dá)出對(duì)母親最真摯的熱愛與祝?！?1)為①處加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音依次寫出②③相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．目不暇接粗獷紛爭B．目不暇接粗暴分歧C．美不勝收粗獷分歧D．美不勝收粗暴紛爭(3)文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。二、選擇題(★★★)2.與人交流，要結(jié)合語境才能準(zhǔn)確理解對(duì)方意思。閱讀文章同樣如此。下列語句中加點(diǎn)詞語的語境義解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（紅蓮含苞未放）B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（形容女子打扮得十分艷麗）C．總有一天，我們要還敵人以顏色。（厲害）D．他聽到了點(diǎn)風(fēng)聲，心中害怕，躲起來了。（消息）(★★★)3.對(duì)自己謙虛，對(duì)他人尊敬，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。普通話中依然保留著傳統(tǒng)文化中的謙辭、敬辭的用法。請(qǐng)結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，找出下列語句中表達(dá)不得體的一項(xiàng)（）

A．李同學(xué)很滿意自己在文具店里買的畫筆，店主說：“滿意就好，歡迎再次光臨小店?！盉．小王對(duì)師傅說：“師傅，我是一個(gè)新人，工作中如有不當(dāng)之處，請(qǐng)您多多指教。”C．張教授說：“拙作歷經(jīng)兩年時(shí)間，終于出版了，還望各位同仁多提寶貴意見！”D．小高一次出差時(shí)見到了老領(lǐng)導(dǎo)的兒子：“許久未去拜望，家父身體可好？”(★★★)4.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）有一種愛，它不張揚(yáng)；有一種愛，它不善表達(dá)；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。（3）人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。

A．排比比喻夸張擬人B．?dāng)M人排比比喻夸張C．比喻擬人夸張排比D．排比夸張比喻擬人三、名句名篇默寫(★★★)5.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1）_________________，若出其中；_________________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）峨眉山月半輪秋，_________________________。（李白《峨眉山月歌》）（3）正是江南好風(fēng)景，_____________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）王灣《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物的哲理性詩句是“_____________________,____________________________”。（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，通過豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩人對(duì)朋友的深切關(guān)心的句子是：_________________，____________________________。四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)6.綜合性學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，你一定認(rèn)識(shí)了許多新朋友。請(qǐng)你參加七年級(jí)（1）班組織的“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。(1)班里要辦一期“有朋自遠(yuǎn)方來”主題手抄報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：______________________________________欄目二：_____________________________________(2)每個(gè)人對(duì)友情或多或少都有一些感悟，仿照下面畫波浪線的句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。友情是一首隨日月滋長的詩，____________________，_______________________________。愿這份美好的友情陪伴你們走過漫漫人生路。五、填空題(★★★)7.下面是《朝花夕拾》的薦讀演講稿的片段，請(qǐng)同學(xué)們從下面的篇目中選擇三篇，將序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述作者與小動(dòng)物為友的（1）___；有表現(xiàn)他與日本結(jié)識(shí)的師友交往的（2）_____；還有反應(yīng)他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的（3）_____。這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。A.《狗·貓·鼠》B.《二十四孝圖》C.《藤野先生》D.《父親的病》E.《阿長與<山海經(jīng)>》F.《五猖會(huì)》六、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面詩歌，完成各題。【甲】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇繅坳柷t湘夜雨馬致遠(yuǎn)漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚。8．下面對(duì)兩首散曲的理解，不正確的是（）

A．【甲】曲中“夕陽西下，斷腸人在天涯”集中抒發(fā)了天涯游子的孤寂、思鄉(xiāng)之情。B．【甲】曲用極有限的字句，塑造了極豐富的意象，人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。C．【乙】曲中一個(gè)“暗”字奠定了暗淡感傷的情感基調(diào)，并先后從聽覺和視覺上烘托情感。D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主題，為全曲之眼。9．兩首散曲都善于利用景物來營造氛圍，假如你身處散曲描繪的環(huán)境之中，會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)選擇其中一首作簡單解讀。七、文言文閱讀(★★★)比較閱讀下面兩篇文言文，完成下列小題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？……”子曰：“溫故而知新，可以為師矣”子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而進(jìn)思，仁在其中矣（《論語》節(jié)選）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或（有人）謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還(同“旋”，轉(zhuǎn)身)走。……《李生論善學(xué)》節(jié)選）10．解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。⑴不亦說乎？()⑵王生好學(xué)而不得法()⑶博學(xué)而篤志()⑷王生益慍()11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子：⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。________________________⑵何以謂之善學(xué)也。__________________________12．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列語句中的語意停頓。（每處標(biāo)一處）（1）學(xué)而不思則罔____________（2）蓋學(xué)貴善思_______13．這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”？（用原文中的詞語回答）這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)？八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)【材料一】國內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國0.7小時(shí)，而中國小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘。72%的中國學(xué)生認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是勞動(dòng)，56.2%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上沒有最低賤的勞動(dòng)，但只有6.8%的學(xué)生愿意將來做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民，隨著學(xué)段升級(jí)，這個(gè)比例還呈下降趨勢?！拔覈嗌倌陝趧?dòng)教育缺失問題，已到了令人擔(dān)憂的地步?！边|寧一名專家表示，某縣婦聯(lián)對(duì)一所重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生做過一次調(diào)查，從沒洗過衣服的占79%，不會(huì)或不敢使用電飯鍋、液化氣爐的占67%。據(jù)調(diào)查，孩子為何不做家務(wù)？很多學(xué)生、家長坦言，不是“不愛勞動(dòng)”，而是“沒時(shí)間”“不會(huì)勞動(dòng)”。【材料二】①2020年3月20日中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分刑岬健敖陙硪恍┣嗌倌曛谐霈F(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化?！眹鴥?nèi)外大量的調(diào)查研究證明，童年養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，長大后更可能具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動(dòng)的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者。可是，這個(gè)顯而易見的道理為什么被漠視呢？中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長孫云曉認(rèn)為，許多人不是完全不明白，而是被應(yīng)試教育裹挾了。應(yīng)試教育是一種反生活教育，自然會(huì)輕視勞動(dòng)教育?！皩?shí)際上，這是一種扭曲的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閻蹌趧?dòng)、會(huì)勞動(dòng)不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，恰恰相反，生活能力強(qiáng)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！雹凇兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，學(xué)校要注重勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化、課程化，可以開設(shè)勞動(dòng)課程，編寫勞動(dòng)教材。學(xué)校在開設(shè)課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。③新時(shí)代人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)正在重塑各行各業(yè)的形態(tài)，正在深刻改變社會(huì)生活、改變世界。學(xué)校的勞動(dòng)教育課程要注重“勞動(dòng)教育+科技”的深度融合，避免勞動(dòng)教育變成某種生活技能的單純機(jī)械訓(xùn)練，要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)思維、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中感受勞動(dòng)之美。人工智能驅(qū)動(dòng)勞動(dòng)教育認(rèn)知模式朝著科學(xué)化方向發(fā)展，可以讓學(xué)生在虛擬的平臺(tái)開展勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐，在人工智能的賦能下，學(xué)生可以通過虛擬的勞動(dòng)平臺(tái)，體驗(yàn)勞動(dòng)情境，獲得勞動(dòng)知識(shí)，進(jìn)而提高其在實(shí)踐生活中的勞動(dòng)技能。融入了先進(jìn)科技手段的勞動(dòng)教育課程，將更加符合新時(shí)代的育人要求，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。④勞動(dòng)教育事關(guān)國家發(fā)展大計(jì)，社會(huì)力量必不可少。各級(jí)政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過程。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。群團(tuán)組織以及公益組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生開展公益勞動(dòng)。14．下列對(duì)【材料一】和【材料二】有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．與國外相比，我國小學(xué)生的勞動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重偏低，甚至某些高中學(xué)生連基本的勞動(dòng)技能也沒掌握。B．一直以來，我國的勞動(dòng)教育被淡化、弱化，勞動(dòng)教育的育人價(jià)值也已經(jīng)被忽視。C．調(diào)查研究證明，不熱愛勞動(dòng)的人，在生活和職場中更容易成為失敗者。D．對(duì)學(xué)生來講，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅不耽誤學(xué)習(xí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。15．根據(jù)【材料二】，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生根據(jù)自己的喜好可以自由決定勞動(dòng)課程。B．某校可利用虛擬平臺(tái)技術(shù)安排學(xué)生模擬汽車修理過程。C．學(xué)校的生物課程可安排糧食種植等教學(xué)內(nèi)容。D．職業(yè)院?？梢匝?qǐng)“勞模”下校開展勞動(dòng)教育。16．請(qǐng)結(jié)合【材料二】，給學(xué)校提出兩條如何開展新時(shí)代勞動(dòng)教育的建議。(★★★★)閱讀下文，完成下面小題。操場上的字和畫崔修建①少年時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)的操場，絕對(duì)是一塊神奇的黑板，我在上面留下過許多有趣的圖畫，也寫下過難以忘懷的文字。②那十幾間土柸房是教室，推開教室的門，就是面積不小的操場。操場十分簡易，只是稍稍平整了一下，沒打水泥地面，也沒鋪細(xì)沙，一派天然。風(fēng)吹過，會(huì)揚(yáng)起灰塵；雨下過，會(huì)泥濘難行。③操場周邊十多排疏密有間的楊樹叢，圍墻一樣讓校園安然靜謐，我和同學(xué)偶爾會(huì)鉆入其中捉迷藏、掏鳥窩。樹叢外有大片的莊稼地，種滿小麥、玉米、大豆，還有白菜、大蔥；無需遠(yuǎn)足，隨時(shí)可見春種、夏耘、秋收、冬藏的勞動(dòng)場景。內(nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材，我們盡可以隨時(shí)翻閱。④每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們便會(huì)飛奔到操場上，跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子；更有淘氣的孩子，壯著膽子去捅野蜂窩……短短10分鐘的課間休息，我們玩得熱火朝天、不亦樂乎。⑤那會(huì)兒，我特別喜歡在操場上寫字和畫畫。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫一堆方格，再隨手撿一截小木棍，一筆一劃地在格子里寫剛學(xué)過的生字；或者畫一只麻雀、一只長尾巴的小松鼠。認(rèn)真，專注，興致勃勃。這真是一個(gè)非常有意思的游戲。⑥雨后的操場會(huì)變得松軟，野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末，我會(huì)借口去撿蘑菇而跑到操場。然后，獨(dú)自面對(duì)大大的操場，像一個(gè)設(shè)計(jì)師般聚精會(huì)神地思考，琢磨著該在哪里畫座村莊，在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹、打谷場和麥秸垛……構(gòu)好藍(lán)圖，便開始動(dòng)手創(chuàng)作，拿一把撿來的粗細(xì)不均的木棍，調(diào)換著“建”房屋。⑦等到耐心畫好村口那棵老柳樹，畫美了小石橋，還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙，墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象，濕濕的泥地如一塊上好的畫布，將我歡喜的畫作妥妥地收藏。⑧當(dāng)老師布置了作文《我可愛的家鄉(xiāng)》，我剛寫下標(biāo)題，后面的句子，便仿佛在腦海里存儲(chǔ)了許久的泉水聽到了流淌的召喚，傾瀉而出，只一會(huì)兒工夫，已流成一條歡快的文字小溪。⑨落雪的冬日，我們也會(huì)興奮地跑到操場，在那塊自由鋪展的白色畫布上面，用雙腳踩出一條條縱橫交錯(cuò)的小徑；有時(shí)也會(huì)追跑著打雪仗，快樂地翻滾出一幅幅意象畫。⑩待到寒假，雪一停，我就會(huì)穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪覆蓋的操場，在雪地上開始我隨心所欲的“創(chuàng)作”。?樹叢附近，很厚的積雪被凌厲的北風(fēng)吹成一道硬實(shí)的雪岡，足足一人高，站上去也不會(huì)陷住雙腳。那樣的雪岡，適合挖隧道。我先挖一個(gè)圓坑，再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心，挖交通壕、彈藥庫和防空洞。?正干得起勁，村里的一群小伙伴們也都帶著工具蜂擁而來，顯然誰也不想錯(cuò)過這塊天然寶地。我們一起賣力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍當(dāng)大炮，端起細(xì)木棍當(dāng)長槍，像電影里那些勇敢、英武的解放軍戰(zhàn)士，嘴里模仿著槍炮聲，不停地“射擊”、投擲雪團(tuán)“手榴彈”，高聲呼喊著朝不遠(yuǎn)處一個(gè)雪丘發(fā)起沖鋒。?我們每個(gè)人都在雪地里摔了跟頭，有的還是故意摔的，似乎只有那樣