0420人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》這篇課文。這篇課文是八年級(jí)語文上冊(cè)的，我們要通過學(xué)習(xí)，了解這座紀(jì)念碑的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及它所承載的英雄精神。這可是咱們中華民族的驕傲??！??咱們要用心去感受，去領(lǐng)悟，讓英雄的精神在我們心中生根發(fā)芽。??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要掌握知識(shí)，更要提升我們的核心素養(yǎng)。我們要通過這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，提高審美鑒賞能力，同時(shí)也要學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)英雄人物和民族精神有更深刻的理解與認(rèn)同。這樣的學(xué)習(xí)，能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)，精神更加豐富。??三、學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，進(jìn)入八年級(jí)，大家對(duì)語文學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。首先，你們已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和閱讀理解能力，對(duì)文學(xué)作品的閱讀也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你們可能還不太熟悉紀(jì)念碑的歷史背景和英雄人物的故事，這是我們需要共同去探索和學(xué)習(xí)的。

關(guān)于學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們對(duì)英雄人物的故事往往充滿好奇，尤其是那些為了國家和人民英勇獻(xiàn)身的英雄。這種興趣是我們學(xué)習(xí)的好動(dòng)力。在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但面對(duì)深層次的歷史文化知識(shí)，可能還需要老師的引導(dǎo)和幫助。

至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的同學(xué)喜歡通過文字來感受歷史，有的則更傾向于通過圖像和故事來理解。在課堂上，我會(huì)盡量采用多種教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

當(dāng)然，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些困難，比如對(duì)歷史事件的時(shí)間線把握不準(zhǔn)確，或者對(duì)英雄人物的事跡理解不夠深入。這些都是正常的現(xiàn)象，我們會(huì)在學(xué)習(xí)中逐步克服。讓我們一起努力，共同攀登知識(shí)的高峰！?????四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：我會(huì)結(jié)合課件，生動(dòng)地講述紀(jì)念碑的歷史背景和英雄事跡，幫助學(xué)生建立起對(duì)這一歷史事件的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：通過分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)英雄人物的理解和感受，激發(fā)他們的思維火花。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬歷史場景，加深對(duì)英雄精神的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示紀(jì)念碑的圖片、視頻資料，直觀地展現(xiàn)英雄紀(jì)念碑的歷史風(fēng)貌。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，如紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問答、模擬游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受紀(jì)念碑的莊嚴(yán)肅穆。

2.**提問引導(dǎo)**：觀看結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，你們知道這座紀(jì)念碑背后的故事嗎？它代表了怎樣的歷史意義？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹紀(jì)念碑的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**歷史背景**：詳細(xì)介紹人民英雄紀(jì)念碑的建造歷史、設(shè)計(jì)理念以及背后的英雄故事。

2.**建筑特點(diǎn)**：分析紀(jì)念碑的建筑風(fēng)格、雕刻藝術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其藝術(shù)價(jià)值。

3.**英雄精神**：深入探討紀(jì)念碑所代表的英雄精神，如愛國主義、英勇犧牲等。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為紀(jì)念碑所代表的英雄精神對(duì)我們有什么啟示？

-你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行這種精神？

2.**分享交流**：各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)新課內(nèi)容，提出以下問題：

-人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景是什么？

-紀(jì)念碑的建筑特點(diǎn)有哪些？

-你認(rèn)為紀(jì)念碑所代表的英雄精神有哪些？

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情感表達(dá)**：教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)英雄的敬意和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

2.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與紀(jì)念碑相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“英雄知識(shí)問答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

**總結(jié)提升（用時(shí)5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解英雄人物的事跡，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（用時(shí)45分鐘）**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：通過情境創(chuàng)設(shè)和提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.**講授新課**：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.**鞏固練習(xí)**：通過小組討論和分享交流，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.**課堂提問**：通過提問環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**：通過情感表達(dá)和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**總結(jié)提升**：通過回顧總結(jié)和拓展延伸，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《人民英雄紀(jì)念碑碑文解讀》：通過深入解讀碑文，了解紀(jì)念碑的歷史意義和精神內(nèi)涵。

-《紀(jì)念碑前的沉思》：選讀一些關(guān)于紀(jì)念碑的散文或詩歌，感受作者對(duì)英雄的敬意和對(duì)歷史的思考。

-《英雄贊歌》：閱讀一些關(guān)于英雄人物的傳記或報(bào)告文學(xué)，了解他們的生平事跡和英雄精神。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**歷史背景研究**：讓學(xué)生查閱資料，了解人民英雄紀(jì)念碑建造的歷史背景，包括設(shè)計(jì)理念、建造過程等。

-**英雄人物故事搜集**：鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己感興趣的英雄人物，收集他們的故事，并撰寫成小論文或報(bào)告。

-**紀(jì)念碑實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀人民英雄紀(jì)念碑，實(shí)地感受其莊嚴(yán)肅穆的氛圍，并記錄下自己的所見所感。

-**英雄精神在現(xiàn)代的傳承**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)英雄精神，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**主題班會(huì)**：舉辦以“緬懷英雄，弘揚(yáng)精神”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-**演講比賽**：組織學(xué)生參加關(guān)于英雄精神的演講比賽，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。

-**繪畫創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生以紀(jì)念碑或英雄人物為題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**語文與歷史**：結(jié)合歷史學(xué)科，研究紀(jì)念碑背后的歷史事件，加深對(duì)歷史的理解。

-**語文與美術(shù)**：通過美術(shù)課學(xué)習(xí)紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)和雕刻藝術(shù)，提高審美鑒賞能力。

-**語文與社會(huì)實(shí)踐**：結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)英雄精神。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《人民英雄紀(jì)念碑碑文》全文，讓學(xué)生深入理解碑文所蘊(yùn)含的歷史意義和英雄精神。

-**視頻資源**：《人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)錄片》片段，通過影像資料更直觀地感受紀(jì)念碑的歷史背景和建造過程。

-**相關(guān)書籍**：《中國現(xiàn)代革命史》中關(guān)于紀(jì)念碑建造的相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生了解更全面的歷史背景。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述材料，深入理解紀(jì)念碑的歷史意義和英雄精神。

-**撰寫心得**：要求學(xué)生在閱讀后撰寫一篇心得體會(huì)，分享自己對(duì)英雄人物和英雄精神的理解。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流閱讀心得，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-**問卷調(diào)查**：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生對(duì)英雄人物認(rèn)知和英雄精神態(tài)度的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，如參觀紀(jì)念碑、參加英雄故事演講比賽等。

教師指導(dǎo)與幫助：

-**推薦閱讀材料**：向?qū)W生推薦上述閱讀材料和視頻資源，確保其與教材內(nèi)容相符。

-**解答疑問**：在學(xué)生閱讀和討論過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

-**組織活動(dòng)**：組織相關(guān)的課外活動(dòng)，如參觀紀(jì)念碑、觀看紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英雄精神。

-**評(píng)價(jià)反饋**：對(duì)學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》這篇課文，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過情境創(chuàng)設(shè)和提問引導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)紀(jì)念碑的歷史背景和英雄事跡有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合多媒體展示，讓同學(xué)們對(duì)紀(jì)念碑的建筑特點(diǎn)、英雄精神有了更深入的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和分享交流，同學(xué)們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們?cè)谒伎紗栴}、表達(dá)觀點(diǎn)方面的進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，在講解紀(jì)念碑的歷史背景時(shí)，有些同學(xué)對(duì)時(shí)間線把握得不夠準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重對(duì)歷史知識(shí)的梳理和講解。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠牢固，或者缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的表達(dá)和展示自己的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)反思方面，我覺得以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：

1.**教學(xué)方法**：我采用了講授法、討論法等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**教學(xué)策略**：在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解還不夠深入，這說明我在教學(xué)策略上還需要進(jìn)一步調(diào)整，注重知識(shí)的深化和拓展。

3.**教學(xué)管理**：在課堂管理方面，我注重營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的管理還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松散。今后，我需要在教學(xué)管理上更加嚴(yán)謹(jǐn)，確保教學(xué)秩序。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.**加強(qiáng)歷史知識(shí)的梳理**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)歷史知識(shí)的梳