Unit3MySchool（大單元教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教版2024年七年級英語上冊Unit3，主要圍繞“我的學(xué)?！边@一主題展開。內(nèi)容包括：介紹學(xué)校的基本情況，如學(xué)校名稱、位置、規(guī)模等；描述學(xué)校的設(shè)施，如教學(xué)樓、實驗室、圖書館等；以及介紹學(xué)校的特色活動，如運動會、文化節(jié)等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述學(xué)校的基本詞匯和句型，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言運用能力、文化理解與跨文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂討論和角色扮演活動，提高英語口語表達能力，增強對學(xué)校文化和教育環(huán)境的理解；通過描述學(xué)校設(shè)施和活動，提升觀察、分析和評價能力；同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹和描述，鍛煉自我表達和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：進入七年級的學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。在詞匯方面，他們對家庭、朋友和學(xué)校等基本概念有所了解，但針對“我的學(xué)校”這一主題的具體詞匯和表達可能還需進一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語尤其是了解自己生活周圍的事物（如學(xué)校）有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實物來記憶詞匯；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽錄音和模仿來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述學(xué)校時可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達學(xué)校的各個部分和活動；二是語法結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子表達不夠地道；三是缺乏描述學(xué)校的實際經(jīng)驗，導(dǎo)致難以生動地描述學(xué)校的場景。此外，部分學(xué)生在公眾場合發(fā)言時可能會感到緊張，影響口語表達的自然流暢。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)視頻和在線練習(xí)。

-信息化資源：學(xué)校圖書館的英語學(xué)習(xí)資料、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型、圖片卡片）、角色扮演道具、PPT課件、教學(xué)視頻片段。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對學(xué)校的看法和感受，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)校各部分的英語表達、學(xué)校設(shè)施的描述以及學(xué)?；顒拥慕榻B。

-舉例說明：教師通過展示學(xué)校圖片或視頻，結(jié)合實際場景，舉例說明如何用英語描述學(xué)校。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)校的特色和活動，并嘗試用英語進行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，用英語描述自己學(xué)校的某個部分或活動。每組派代表進行展示。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生展示過程中給予及時指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校場景，如學(xué)生和老師之間的對話、學(xué)生之間的交流等。

-學(xué)生在角色扮演過程中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，內(nèi)容包括學(xué)校名稱、位置、設(shè)施、活動等。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對學(xué)生的反饋進行點評和指導(dǎo)。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些與學(xué)校相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語歌曲、電影片段等，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

-教師提醒學(xué)生關(guān)注下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》:一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的英語短文，介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活體驗。

-《SchoolRulesandRegulations》:一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)章制度的中英文對照文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校規(guī)則。

-《TheHistoryofMySchool》:一篇介紹學(xué)校歷史的文章，包括學(xué)校建立的時間、重要事件和知名校友等。

-《SchoolFacilitiesandServices》:一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施和服務(wù)的文章，介紹學(xué)校的圖書館、實驗室、食堂等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己學(xué)校的圖片或視頻，用英語制作成小短片，展示學(xué)校的特色和活動。

-學(xué)生可以邀請家長參與，共同完成一份關(guān)于家庭和學(xué)校的對比研究報告，用英語撰寫報告。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，分享學(xué)校生活的點滴。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)學(xué)校文化的英文書籍或文章，拓寬視野，了解不同國家的學(xué)校教育體系和文化差異。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫自己的校園故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實的校園生活片段，通過寫作提高英語寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生身臨其境地使用英語進行交流，這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體課件和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者對英語表達不熟練。

2.課堂管理需加強：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時難以控制學(xué)生的課堂行為，導(dǎo)致教學(xué)秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依賴口頭評價，缺乏對學(xué)生書面作業(yè)和長期學(xué)習(xí)成果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準備更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.加強課堂管理：我將通過明確課堂規(guī)則和獎懲機制，以及提高自己的課堂控制能力，來確保教學(xué)秩序。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，引入更多的評價工具，如課堂表現(xiàn)記錄、學(xué)習(xí)日志、同伴互評等。

4.強化個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率。

5.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：我會通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準確性、語言表達流暢度等方面來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，我會在課堂上記錄哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生能夠準確地用英語描述學(xué)校的某個部分，以及哪些學(xué)生在角色扮演中能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：我會組織學(xué)生進行小組討論，并要求他們在課堂上展示討論成果。評價標(biāo)準包括小組成員的參與度、討論的深度、用英語表達的準確性和流暢性，以及小組成員之間的合作和協(xié)調(diào)能力。

3.隨堂測試：我會定期進行隨堂測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試形式可以是口頭提問、填空、匹配或簡答題。評價標(biāo)準將包括學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度、應(yīng)用能力以及解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：我會收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，如書面描述、日記或小作文。評價標(biāo)準將包括學(xué)生的語法正確性、詞匯運用、內(nèi)容完整性和表達清晰度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會給予及時的口頭或書面反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于需要改進的學(xué)生，我會具體指出他們的不足之處，并提供改進的建議和方法。例如，如果學(xué)生在描述學(xué)校時使用了正確的語法結(jié)構(gòu)，但詞匯量有限，我會建議他們多閱讀相關(guān)材料，擴大詞匯量，并在下一次課堂上提供相關(guān)詞匯的擴展練習(xí)。

此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。通過這種多元的評價方式，我相信學(xué)生能夠更全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并不斷提升自己的英語能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校各部分的英語表達：library,classroom,laboratory,gym,canteen,playground

-學(xué)校設(shè)施的描述：Theschoolhasalargelibrarywithmanybooks.Theclassroomsarebrightandspacious.

-學(xué)校活動的介紹：Wehavesportsdayeveryyear.Theschoolalsoholdsculturalfestivals.

②重點詞匯：

-學(xué)校設(shè)施：library,classroom,laboratory,gym,canteen,playground

-學(xué)?；顒樱簊portsday,culturalfestival,scho