14刷子李（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖哈嘍，親愛的五年級(jí)小朋友們，今天咱們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿傳奇色彩的畫界故事——刷子李。咱們不僅要學(xué)習(xí)這篇課文，還要通過它，感受傳統(tǒng)文化的魅力。我們要邊讀邊思考，看看這位刷子李，到底有什么神奇的地方？讓我們一起在閱讀中成長，感受語文的樂趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言建構(gòu)與運(yùn)用**：通過閱讀理解，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用豐富的詞匯和句式，提高語言表達(dá)能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過分析刷子李的形象，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)文化中的人物形象和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)審美情趣。

4.**文化傳承與理解**：學(xué)生了解民間藝術(shù)家的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.理解課文內(nèi)容，把握刷子李的形象特點(diǎn)。

2.體會(huì)作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神的手法。

**難點(diǎn)**：

1.分析刷子李技藝高超的原因，理解其背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在閱讀中如何準(zhǔn)確把握人物情感，體會(huì)作者的情感態(tài)度。

**解決辦法**：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)刷子李形象的理解，共同分析其技藝高超的原因。

2.結(jié)合課文中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的贊美之情，并通過角色扮演加深對(duì)人物情感的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考民間藝術(shù)的傳承意義，提升文化認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（畫筆、顏料、畫布）

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材電子資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于民間繪畫技藝的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的人物形象和技藝表現(xiàn)。

2.**提問引導(dǎo)**：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們知道這些技藝背后蘊(yùn)含著怎樣的文化故事嗎？

3.**引入新課**：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫民間畫師刷子李的課文《14刷子李》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**閱讀課文**：學(xué)生自主閱讀課文，初步了解刷子李的形象和技藝。

2.**分析人物**：引導(dǎo)學(xué)生分析刷子李的技藝特點(diǎn)，如動(dòng)作、神態(tài)、語言等，討論其形象如何表現(xiàn)出民間畫師的獨(dú)特魅力。

3.**探討手法**：結(jié)合課文，講解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神的手法，如對(duì)比、夸張等。

4.**文化內(nèi)涵**：引導(dǎo)學(xué)生思考刷子李技藝背后的文化內(nèi)涵，如民間藝術(shù)的價(jià)值和傳承。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-刷子李的技藝有何特點(diǎn)？

-作者如何通過具體事例表現(xiàn)刷子李的精神風(fēng)貌？

-我們可以從刷子李身上學(xué)到什么？

2.**分享交流**：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：

-刷子李的技藝是如何體現(xiàn)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力的？

-作者在刻畫刷子李時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問題，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)刷子李的贊美之情，分享自己的情感體驗(yàn)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)刷子李的形象特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于民間藝術(shù)的書籍，了解我國豐富的文化遺產(chǎn)。

**七、課后作業(yè)（3分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于刷子李的讀后感，分享自己的感受和體會(huì)。

2.**提醒學(xué)生**：注意書寫規(guī)范，語句通順，字?jǐn)?shù)不少于300字。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**民間繪畫藝術(shù)介紹**：收集有關(guān)民間繪畫藝術(shù)的歷史淵源、流派特點(diǎn)、代表作品等內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解民間繪畫藝術(shù)。

-**民間藝術(shù)家故事**：搜集一些民間藝術(shù)家的生平事跡，如齊白石、徐悲鴻等，讓學(xué)生了解他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作上的努力和貢獻(xiàn)。

-**相關(guān)文學(xué)作品**：推薦一些描寫民間藝術(shù)家的文學(xué)作品，如《阿Q正傳》、《邊城》等，讓學(xué)生從不同角度感受民間藝術(shù)的魅力。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)民間藝術(shù)的書籍，如《中國民間美術(shù)》、《中國民間故事》等，拓寬知識(shí)面。

-**實(shí)踐體驗(yàn)**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)展覽，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-**文化傳承**：鼓勵(lì)學(xué)生參與民間藝術(shù)傳承活動(dòng)，如學(xué)習(xí)民間舞蹈、音樂等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和責(zé)任感。

-**交流分享**：組織學(xué)生開展民間藝術(shù)主題的班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、藝術(shù)論壇等，獲取更多關(guān)于民間藝術(shù)的信息，拓寬視野。

-**家庭作業(yè)**：布置與民間藝術(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集家人的民間藝術(shù)品、了解家族中的民間藝術(shù)傳統(tǒng)等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受傳統(tǒng)文化的魅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《14刷子李》的世界，領(lǐng)略了民間畫師刷子李的技藝和精神風(fēng)貌。通過閱讀課文，我們了解了刷子李如何通過手中的畫筆，將民間藝術(shù)的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，我們也感受到了作者對(duì)這位民間藝術(shù)家的敬佩和贊美。

在課堂上，我們通過分析課文內(nèi)容，了解了作者如何通過具體事例表現(xiàn)人物精神，以及民間藝術(shù)在傳承過程中的價(jià)值。同學(xué)們也積極參與討論，分享了自己的觀點(diǎn)和感受。

**總結(jié)**：

1.刷子李是一位技藝高超的民間畫師，他的畫作充滿了生命力，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2.作者通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了刷子李的精神風(fēng)貌，使人物形象更加豐滿。

3.民間藝術(shù)是中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和傳承。

**當(dāng)堂檢測**：

1.**選擇題**：

-以下哪一項(xiàng)不是《14刷子李》中刷子李的形象特點(diǎn)？（A.技藝高超B.性格孤僻C.熱愛生活D.勤奮好學(xué)）

-作者在刻畫刷子李時(shí)運(yùn)用了哪種修辭手法？（A.對(duì)比B.夸張C.擬人D.排比）

2.**簡答題**：

-請(qǐng)簡要概括刷子李的形象特點(diǎn)。

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)民間藝術(shù)傳承的看法。

3.**寫作題**：

-假設(shè)你是一位畫家，以“傳承民間藝術(shù)”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)這一主題的理解和感悟。

**檢測目的**：板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-刷子李的形象特點(diǎn)：技藝高超、性格獨(dú)特、熱愛生活

-作者運(yùn)用修辭手法：對(duì)比、夸張、細(xì)節(jié)描寫

-民間藝術(shù)的傳承價(jià)值

②**關(guān)鍵詞**：

-刷子李

-技藝

-神秘

-獨(dú)特

-細(xì)節(jié)描寫

-民間藝術(shù)

-傳承

③**重點(diǎn)句子**：

-“他的手就像有魔力，刷子一揮，畫面就活了。”

-“他的畫，每一筆都充滿了感情，讓人看了心里暖洋洋的?！?/p>

-“刷子李，一個(gè)神秘的名字，一個(gè)傳奇的人物?！闭n后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《民間藝術(shù)的故事》：一本介紹中國民間藝術(shù)的書籍，包括剪紙、泥塑、刺繡等，幫助學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的魅力。

-《中國民間故事集》：收錄了多個(gè)民間故事，通過故事了解民間藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵。

-**視頻資源**：

-《非遺傳承人》系列紀(jì)錄片：展示中國各地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人及其技藝，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

-《走進(jìn)民間藝術(shù)》教育視頻：介紹民間藝術(shù)的歷史、特點(diǎn)及傳承現(xiàn)狀，適合學(xué)生自主觀看。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《民間藝術(shù)的故事》和《中國民間故事集》，了解民間藝術(shù)的多樣性和豐富性。

-在閱讀過程中，學(xué)生可以做好筆記，記錄下自己感興趣的內(nèi)容和疑問，為課后討論做好準(zhǔn)備。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他途徑觀看《非遺傳承人》系列紀(jì)錄片和《走進(jìn)民間藝術(shù)》教育視頻。

-觀看后，學(xué)生可以寫下觀后感，分享自己對(duì)民間藝術(shù)的看法和理解。

-**討論與分享**：

-教師可以組織學(xué)生開展課后討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀看感受。

-在討論中，學(xué)生可以探討民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，以及自己在日常生活中如何傳承和弘揚(yáng)民間文化。

-**實(shí)踐作業(yè)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與創(chuàng)作，共同感受民間藝術(shù)的樂趣。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法值得繼續(xù)推廣。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的引入**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些問題缺乏興趣或自信心不足。

2.**教學(xué)資源利用不充分**：雖然提供了多種教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這些資源的利用并不充分，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：可以通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，或者設(shè)