第第頁(yè)重慶市巴蜀名校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。與傳統(tǒng)的《人民日?qǐng)?bào)》嚴(yán)肅、權(quán)威、高冷的“陽(yáng)春白雪”形象迥然相異，“人民日?qǐng)?bào)”微信公眾號(hào)呈現(xiàn)出輕松、幽默甚至搞怪，喜怒哀樂溢于言表的“下里巴人”形象。這種“下里巴人”范式如何形成又為何被采納？對(duì)“人民日?qǐng)?bào)”等社交媒體新聞進(jìn)行文本分析后發(fā)現(xiàn)，社交媒體新聞通過獨(dú)有的召喚結(jié)構(gòu)來(lái)尋找讀者。召喚結(jié)構(gòu)是德國(guó)接受美學(xué)的代表人物沃爾夫?qū)ひ辽獱査岢龅母拍?。伊瑟爾認(rèn)為，文學(xué)文本是用表現(xiàn)性語(yǔ)言所寫成的虛構(gòu)性文本，不應(yīng)該也不可能是客觀世界的精確對(duì)應(yīng)物，其形象體系和意義結(jié)構(gòu)中必然存在著“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”。這些“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”具有召喚功能，可以激發(fā)讀者去確定、去填補(bǔ)，從而把文本由潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，伊瑟爾稱這種由“未定點(diǎn)”和“空百點(diǎn)”組成的文本的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為文本的“召喚結(jié)構(gòu)”?？傊?，召喚結(jié)構(gòu)是連結(jié)創(chuàng)作意識(shí)和接受意識(shí)的橋梁，是召喚讀者閱讀的結(jié)構(gòu)性機(jī)制。社交媒體的新聞不僅通過“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”來(lái)召喚讀者，還通過“驚奇”、“呼告”、接近性等來(lái)吸引受眾。下文主要以“人民日?qǐng)?bào)”和“澎湃新聞”的公眾號(hào)為例進(jìn)行論述。㈠設(shè)置懸念：激發(fā)受眾好奇心理懸念是一種設(shè)置空白點(diǎn)的敘事技巧，它利用“抑制”和“拖延”等藝術(shù)手法在故事情節(jié)安排上不斷地留下疑竇，以催生受眾強(qiáng)烈的好奇心和急切的心理期待，從而引起他們對(duì)故事發(fā)展及人物命運(yùn)的熱切關(guān)懷和濃厚興趣。傳統(tǒng)新聞教育和新聞實(shí)踐都有明確要求，即標(biāo)題必須標(biāo)出關(guān)鍵事實(shí)，但是社交媒體的新聞標(biāo)題卻常使用延宕手法，故意抑制關(guān)鍵事實(shí)的出現(xiàn)。如“人民日?qǐng)?bào)”公眾號(hào)下列標(biāo)題：⑴人抓到了?、撇痪心?，拘誰(shuí)！⑶謝謝你！希臘小伙⑷死刑?。∩鲜鏊膫€(gè)標(biāo)題中，新聞關(guān)鍵信息均缺失多半。由于諸多要素處于空白狀態(tài)，自然讓受眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和期待心理，以致迅捷或毫不猶像地點(diǎn)開新聞。許多新聞只在微信平臺(tái)等社交媒體呈現(xiàn)時(shí)才采取懸念設(shè)置的標(biāo)題模式，而在其他平臺(tái)呈現(xiàn)則采取傳統(tǒng)新聞的標(biāo)題模式，如“澎湃新聞”在其網(wǎng)頁(yè)版的標(biāo)題陳述關(guān)鍵事實(shí)：“莎普愛思營(yíng)銷之路：先在醫(yī)院遇控，轉(zhuǎn)非處方藥后做廣告大賣?！倍娞?hào)版的標(biāo)題則設(shè)置懸念：“莎普愛思成‘洗腦神藥’，是從這個(gè)字的改變開始的?！睂?duì)比傳統(tǒng)媒體新聞標(biāo)題，社交媒體版標(biāo)題往往通過隱沒關(guān)鍵信息來(lái)故意造成信息的空白點(diǎn)。因此，傳統(tǒng)媒體的新聞依靠新聞價(jià)值吸引受眾，社交媒體的新聞卻依靠懸念吸引受眾。㈡突顯驚奇：激起受眾震驚心理如同懸念，驚奇也是一種敘事手法。驚奇是由故事“突轉(zhuǎn)”造成，就是故事的發(fā)展突然向別的甚至反方向轉(zhuǎn)化，這種突轉(zhuǎn)使讀者在閱讀中原先產(chǎn)生的心理預(yù)期落空，因而感到驚奇。如：⑸看著都疼！落石砸斷4根肋骨，他強(qiáng)忍劇痛將乘客送至安全區(qū)⑹怪不怪？局長(zhǎng)的燈亮著，科長(zhǎng)就不敢關(guān)燈，科員只能干等著⑺目瞪口呆！網(wǎng)上在逃人員被抓后“質(zhì)問”警察：國(guó)慶節(jié)，你們不放假嗎？新奇性是新聞價(jià)值的要素之一，而新聞的“突轉(zhuǎn)”便是因?yàn)樾侣勊鶊?bào)道的事實(shí)出乎受眾的意料而發(fā)生，因此驚奇與新聞具有天然的契合性。傳統(tǒng)新聞標(biāo)題把關(guān)鍵信息揭示出來(lái)，在一定程度上便是訴諸新奇性，即驚奇感。但社交媒體新聞不僅直接敘述造成驚奇的“變轉(zhuǎn)”事實(shí)，而且用評(píng)論，發(fā)問等話語(yǔ)把這份“驚奇點(diǎn)”或“驚奇感”直白地表達(dá)出來(lái)，以強(qiáng)化“驚奇”。如“澎湃新聞”網(wǎng)頁(yè)版標(biāo)題：“坐高鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)車廂少了8節(jié)，回應(yīng)：臨時(shí)接通知車廂編組變動(dòng)”，而其公眾號(hào)版標(biāo)題則為：“奇葩！有坐票沒車廂，高鐵回應(yīng)讓網(wǎng)友炸了”。㈢真情呼告：構(gòu)造面對(duì)面場(chǎng)景呼告指行文時(shí)對(duì)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說起話來(lái)。包括兩種類型：一是直呼文中的人或物并與其進(jìn)行對(duì)話；二是把不在場(chǎng)的讀者或受眾當(dāng)作面對(duì)面的親朋好友進(jìn)行直接交流。社交媒體新聞的呼告，主要以第二種類型為主。由于網(wǎng)絡(luò)連接，社交媒體能使人們穿越時(shí)空進(jìn)行交往，新聞受眾不再是無(wú)法溝通、附和與回應(yīng)，更無(wú)法進(jìn)行爭(zhēng)論與更正的想象主體“他”，而是能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)等回應(yīng)的旁觀主體“你”，甚至是能夠進(jìn)行對(duì)話、反駁與協(xié)商的參與主體“我”。如：⑻71位有夢(mèng)想的同學(xué)，人民日?qǐng)?bào)社正在找你?、椭袊?guó)農(nóng)民豐收節(jié)，大伙都在，就差你啦?、芜@些保健食品都是假的，別買！快告訴爸媽！通過把不在眼前的受眾視如在眼前而與之交流，以拉近新聞生產(chǎn)者和新聞消費(fèi)者之間的距離，使新聞具有強(qiáng)烈的“有的放矢”感，從而引起受眾的感情共鳴。㈣訴諸接近：?jiǎn)酒鹗鼙姷挠H切感雖然接近性是新聞價(jià)值的要素之一，但微信新聞?dòng)绕湓V諸這一要素，并將之作為一個(gè)重要策略。微信新聞訴諸于兩種接近性：一是題材上的接近，即主要報(bào)道緊貼民生的社會(huì)新聞和實(shí)用知識(shí)。如“人民日?qǐng)?bào)”公眾號(hào)除新聞外，固定欄目還有“關(guān)注”“健康”“夜讀”等等，其內(nèi)容涵蓋范圍非常廣泛。二是用語(yǔ)上的接近，即偏愛口語(yǔ)和流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，如：⑾嚇skr人！這居然不是擺拍⑿臺(tái)風(fēng)又雙焱來(lái)了！這些地方將受到影響上述四種召喚結(jié)構(gòu)并非涇渭分明，往往夾雜使用。種種召喚結(jié)構(gòu)使新聞褪卻原來(lái)好惡不言于表的嚴(yán)肅表情，換上了喜形于色的率真面孔，甚至大呼小叫、拍案而起的形象，從而讓人感到《人民日?qǐng)?bào)》從遙不可及的圣潔高壇走入了觸手可及的凡塵俗世。（摘編自曾慶香《社交媒體召喚結(jié)構(gòu)：新聞交往化與親密性》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“懸念”是指利用“抑制”和“延宕”等手法在情節(jié)安排上制造空白，留下疑竇，以催生好奇心和期待。B．“驚奇”源于“突轉(zhuǎn)”，當(dāng)讀者預(yù)先的閱讀預(yù)期落空，則產(chǎn)生“驚奇感”，這與新聞的新奇性天然契合。C．“呼告”是指對(duì)文中不在場(chǎng)的人或物發(fā)出呼喚并與之對(duì)話，從而拉近新聞敘述者與受眾的距離，引發(fā)其共鳴。D．“接近性”主要表現(xiàn)在題材和用語(yǔ)兩方面，其對(duì)象均指向新聞受眾，一是貼近民生，二是貼近語(yǔ)言表達(dá)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．傳統(tǒng)新聞標(biāo)題通過報(bào)道“突轉(zhuǎn)”事實(shí)來(lái)展現(xiàn)“驚奇”，而社交媒體新聞標(biāo)題則在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，將其中隱含的“驚奇點(diǎn)”或“驚奇感”表達(dá)出來(lái)以突顯“驚奇”。B．把不在現(xiàn)場(chǎng)的讀者或受眾當(dāng)作面對(duì)面的人群進(jìn)行呼告，在社交媒體新聞標(biāo)題中具體有兩種表現(xiàn)：一是稱呼上直呼“你”；二是發(fā)出“提醒”或“警告”。C．傳統(tǒng)媒體的社交媒體版新聞或通過結(jié)果性語(yǔ)句來(lái)設(shè)置懸念，或通過評(píng)價(jià)性語(yǔ)句來(lái)制造驚奇，或通過呼告性語(yǔ)句來(lái)召喚交流，或通過通俗化語(yǔ)體來(lái)喚起親切感。D．通過對(duì)比社交媒體新聞與傳統(tǒng)新聞發(fā)現(xiàn)，社交媒體新聞主要通過“懸念”與“驚奇”兩種敘事技巧、真情“呼告”、題材與用語(yǔ)接近受眾等方法來(lái)召喚讀者。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．依照伊瑟爾的觀點(diǎn)，基于文本中必然存在的“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”，文本具有極強(qiáng)的開放性，讀者可以根據(jù)自身素質(zhì)自由填補(bǔ)和充實(shí)。B．社交媒體的跨時(shí)空性使新聞受眾從想象主體轉(zhuǎn)變?yōu)榕杂^主體，甚至完全平等的參與主體，因此，受眾能對(duì)原新聞進(jìn)行更正、延伸或反轉(zhuǎn)。C．社交媒體新聞標(biāo)題的召喚結(jié)構(gòu)，有時(shí)只有一個(gè)要素，但更多的是多個(gè)召喚要素的融合交織，其體現(xiàn)的是以新聞受眾為主的互聯(lián)網(wǎng)思維。D．在社交媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)肅性、權(quán)威性被消解、顛覆，社交媒體新聞呈現(xiàn)出輕松、幽默、率真的形象，自此，新聞從神壇走入凡間。4．請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，給“召喚結(jié)構(gòu)”下定義。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．下表為2023年5月《澎湃新聞》和《人民日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)部分標(biāo)題匯總表，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，請(qǐng)據(jù)此表舉例分析社交媒體新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及效果?！杜炫刃侣劇肺⑿殴娞?hào)標(biāo)題《人民日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)標(biāo)題金價(jià)“越等越貴”，今年還要“狂飆”數(shù)百美元？你囤了嗎這位廈門姑娘，你被拍了！揪心！橋梁突然垮塌，4名干部落水失聯(lián)高考262分，旁聽12年，他要“博士”畢業(yè)了閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：托內(nèi)兄如海薦西賓，接外孫賈母惜孤女（節(jié)選）黛玉方進(jìn)入房時(shí)、只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)，黛玉便知是他外機(jī)母。方欲拜見時(shí)、早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)。當(dāng)下地下侍立之人，無(wú)不掩面涕泣，黛玉也哭個(gè)不住。一時(shí)眾人慢慢解勸住了，黛玉見拜見了外祖母。——此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。當(dāng)下賈母一一指與黛玉：“這是你大舅母；這是你二勞母；這是你先珠大哥的媳婦珠大嫂子。”黛玉一一拜見過。賈母又說：“請(qǐng)姑娘們來(lái)。今日遠(yuǎn)客才來(lái)，可以不必上學(xué)去了?！北娙舜饝?yīng)了一聲，便去了兩個(gè)。黛玉忙起身迎上來(lái)見禮，互相廝認(rèn)過，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來(lái)。不過說些黛玉之母如何得病、如何請(qǐng)醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪。不免賈母又傷感起來(lái)，因說：“我這些兒女、所疼者獨(dú)有你母、今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心！”說著、摟了黛玉在懷，又嗚咽起來(lái)。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住。一語(yǔ)未了、只聽后院中有人笑聲，說：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣、恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他“鳳辣子，就是了。”這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！辈牧隙夯识髦卦「改?，天倫樂寶玉呈才藻（?jié)選）茶已三獻(xiàn)，賈妃降座，樂止，退入側(cè)室更衣，方備省親車駕出園。至賈母正室，欲行家禮，賈母等俱跪止之。賈妃垂淚，彼此上前廝見，一手挽賈母，一手挽王夫人，三人滿心皆有許多話，但說不出，只是嗚咽對(duì)泣而已。邢夫人、李紈、王熙鳳、迎春、探春、惜春等，俱在旁垂淚無(wú)言。半日，賈妃方忍悲強(qiáng)笑，安慰道：“當(dāng)日既送我到那不得見人的去處，好容易今日回家，娘兒們這時(shí)不說不笑，反倒哭個(gè)不了，一會(huì)子我去了，又不知多早晚才能一見！”說到這句，不禁又哽咽起來(lái)。邢夫人忙上來(lái)勸解。賈母等讓賈妃歸坐，又逐次一一見過，又不免哭泣一番。然后東西兩府執(zhí)事人等在外廳行禮。其媳婦丫鬟行禮畢。賈妃嘆道：“許多親眷，可惜都不能見面！”王夫人啟道：“現(xiàn)有外親薛王氏及寶釵黛玉在外候旨。外眷無(wú)職，不敢擅入?！庇钟匈Z政至簾外問安行參等事。元妃又向其父說道：“田舍之家，齏鹽布帛，得遂天倫之樂；今雖富貴，骨肉分離，終無(wú)意趣?！辟Z政亦舍淚啟道：“臣草芥寒門，鳩群鴉屬之中，豈意得征鳳鸞之瑞。今貴人上錫天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精華，祖宗之遠(yuǎn)德，鐘于一人，幸及政夫婦。且今上體天地生生之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，豈能報(bào)效萬(wàn)一！惟朝乾夕惕，忠于厥職。伏愿圣君萬(wàn)歲千秋，乃天下蒼生之福也。貴妃切勿以政夫婦殘年為念。更祈自加珍愛，惟勤慎肅恭以侍上，庶不負(fù)上眷顧隆恩也?！辟Z妃亦囑以“國(guó)事宜勤，暇時(shí)保養(yǎng)，切勿記念”。賈政又啟：“園中所有亭臺(tái)軒館，皆系寶玉所題：如果有一二可寓目者，請(qǐng)即賜名為幸。”元妃聽了寶玉能題，便含笑說道：“果進(jìn)益了?！辟Z政退出。元妃因問：“寶玉因何不見？”賈母乃啟道：“無(wú)職外男，不敢擅入?！痹M(jìn)來(lái)。小太監(jiān)引寶玉進(jìn)來(lái)，先行國(guó)禮畢，命他近前，攜手?jǐn)堄趹褍?nèi)，又撫其頭頸笑道：“比先長(zhǎng)了好些”一語(yǔ)未終，淚如雨下。6．下列對(duì)兩則相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一寫王熙鳳出場(chǎng)運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，通過在場(chǎng)人們的反應(yīng)豐滿了王熙鳳的人物形象，收到了巧妙的藝術(shù)效果。B．材料一中王熙鳳對(duì)黛玉這個(gè)初來(lái)賈府的“遠(yuǎn)客”噓寒問暖，不僅是對(duì)賈母的逢迎和討好，更蘊(yùn)含著她對(duì)黛玉關(guān)愛之情。C．材料二寫到的元妃省親是全書中賈府興盛得勢(shì)的重要表現(xiàn)，在這炙手可熱的權(quán)勢(shì)之下，卻是暗流涌動(dòng)的敗落。D．材料二中“茶已三獻(xiàn)，賈妃降座”，以及賈母啟道“無(wú)職外男，不敢擅入”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了此次省親禮節(jié)繁瑣，等級(jí)森嚴(yán)。7．下列對(duì)兩則材料藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”，在材料一的諸多細(xì)節(jié)表現(xiàn)了王熙鳳“太聰明”的形象特征，“忙轉(zhuǎn)悲為喜”的“忙”字十分傳神。B．不見其人，先聞其聲，王熙鳳的高調(diào)出場(chǎng)，體現(xiàn)了其在賈府的地位和張揚(yáng)跋扈的性格，也與其悲慘結(jié)局形成鮮明對(duì)比，令人唏噓。C．“草蛇灰線，伏脈千里”，文中著墨描寫元妃回家省親與親人敘離別情，在這烈火烹油的輝煌之后，小說結(jié)尾提及的賈府的無(wú)上政治榮耀也就有跡可循了。D．《紅樓夢(mèng)》善用隱涵，處處可品。元妃承蒙皇恩回家省親，本應(yīng)是無(wú)上恩寵的喜事，但其數(shù)次哽咽及垂淚，不免令人多思其在宮里的真正處境。8．王熙鳳具有高超的說話藝術(shù)，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲”，《紅樓夢(mèng)》中眾多女性的悲涼人生令人嘆息。材料中林黛玉“進(jìn)賈府”與賈元春“回賈府”之間有何不同的悲劇意義呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王翱，字九皋，鹽山人，永樂進(jìn)士。宣德元年，以楊士奇薦擢御史時(shí)官吏有罪不問重輕，許贖罪還職。翱請(qǐng)犯贓吏但許贖罪，不得復(fù)官，以懲貪黷。帝從之。公為吏部尚書，忠清，為英皇所信任。仲孫以蔭入監(jiān)，將應(yīng)秋試，以有司印卷白公。公曰：“汝才可登第，吾豈忍蔽之哉！若汝因之中選，則妨一寒士矣。且汝有階得仕，何必強(qiáng)所不能，以幸冀非分邪？”列卷火之。公一女，嫁為畿輔某官某妻。公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣，恚而語(yǔ)女曰：“而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，而固吝者何？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調(diào)。公為都御史，與太監(jiān)某守遼東。某亦守法，與公甚相得也。后公改兩廣，太監(jiān)泣別，贈(zèng)大珠四枚。公固辭。太監(jiān)泣曰：“是非賄得之。昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣，某得八焉，今以半別公，公固知某不貪也?！惫苤椋瑑?nèi)所著披襖中，紉之。后還朝，求太監(jiān)后，得二從子。公勞之曰：“若翁廉，若輩得無(wú)苦貧乎？”皆曰：“然?！惫唬骸叭缬袪I(yíng)，予佐爾賈?！倍有挠?jì)，公無(wú)從辦，特示故人意耳。皆陽(yáng)應(yīng)曰：“諾?！惫珜掖僦?，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公拆襖，出珠授之，封識(shí)宛然。帝眷翱厚，時(shí)召對(duì)便殿，稱“先生”不名。而翱年幾八十，多忘，嘗令郎談倫隨入。帝問故，翱頓首曰：“臣老矣，所聆圣諭，恐遺誤，令此郎代識(shí)之，其人誠(chéng)謹(jǐn)可信也?！背苫赀M(jìn)太子太保，雨雪免朝參。屢疏乞歸，輒慰留，數(shù)遣醫(yī)視疾。三年，疾甚，乃許致仕。未出都卒，年八十有四。贈(zèng)太保，謚忠肅。（節(jié)選自《明史·王翱傳》）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。以A楊B士C奇D薦E擢F御G史H時(shí)I官J吏K有L罪M不N問O重P輕11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“公夫人甚愛女”的“愛”與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”含義不同。B．“公固辭”的“固”與《庖丁解?！分小耙蚱涔倘弧钡摹肮獭焙x不同。C．“若翁廉”的“若”與《燭之武退秦師》中“若亡鄭而有益于君”的“若”用法相同。D．“數(shù)遣醫(yī)視疾”的“數(shù)”與《鴻門實(shí)》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”含義相同。12．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王翱深得皇上信任，曾針對(duì)官場(chǎng)積弊提出犯貪臟罪者不得復(fù)職的意見，得到了皇上的贊同。B．王翱的仲孫走后門拿到秋試試卷，王翱認(rèn)為科場(chǎng)舞弊對(duì)寒士不公平，就把試卷撕了燒掉了。C．王翱的女婿想要通過王翱的關(guān)系調(diào)往京城做官，王翱不答應(yīng)，女婿最終沒能調(diào)入京城任職。D．王翱從遼東回朝時(shí)，收了一同工作的宦官贈(zèng)予的數(shù)顆明珠，后來(lái)他尋其后人，送還了明珠。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①翱請(qǐng)犯贓吏但許贖罪，不得復(fù)官，以懲貪黷。帝從之。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中王翱的形象特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。春怨（唐）劉方平①紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！咀ⅰ竣賱⒎狡?，唐玄宗天寶年間詩(shī)人，天寶前期曾應(yīng)進(jìn)士試，又欲從軍，均未如意，從此隱居潁水、汝河之濱，終生未仕。15．下列關(guān)于這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)借景抒情，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氛圍。漸近黃昏，碧紗窗上日影消失，凄清傷怨之情躍然紙上。B．頷聯(lián)化用“金屋藏嬌”的典故，寫出了詩(shī)中主人公凄涼悲苦的心境和現(xiàn)實(shí)處境。C．尾聯(lián)遙應(yīng)頷聯(lián)，對(duì)詩(shī)中主人公起陪襯作用，與《聲聲慢》中“滿地黃花堆積”有異曲同工之妙。D．本詩(shī)由內(nèi)到外，由遠(yuǎn)及近，借美人遲暮寄托身世之感，使詩(shī)歌更加深曲委婉，余味無(wú)窮。16．《唐人絕句精華》曾評(píng)價(jià)此詩(shī)：“于時(shí)于境皆極形其凄寂，處在此等環(huán)境中之人之情如何，不言而喻?！边@首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》里，作者同時(shí)用借代、對(duì)比手法，看似在描寫音樂，其實(shí)是揭示秦始皇沉迷享樂的句子是“，”。（2）李斯認(rèn)為，秦穆公重用五位客卿，讓秦國(guó)達(dá)到了“，”的強(qiáng)盛之勢(shì)。（3）蘇洵在《六國(guó)論》中借助“，”指出了六國(guó)對(duì)抗秦國(guó)的具體方法，并認(rèn)為此舉會(huì)讓秦人食不下咽。（4）疏放灑脫的詩(shī)人往往視自然萬(wàn)象為自己的朋友，李白要“舉杯邀明月”，蘇軾要“侶魚蝦而友麋鹿”，張孝祥則認(rèn)為“”。（5）杜甫在《春望》中用“烽火”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“烽火連三月”表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)持久不休，《登岳陽(yáng)樓》中，同樣采用借代手法指出邊境戰(zhàn)亂的句子是“”。（6）司馬光指責(zé)王安石推行變法是為自己“征利”，王安石就此予以反擊的兩句話是“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，“淄博燒烤”火爆全國(guó)，許多地方紛紛效仿。淄博燒烤的火爆，并不符合經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)流行的定義?！盁尽北旧聿⒉痪邆湎∪毙?，也不是新發(fā)明。“淄博燒烤出圈”的隱喻意義在于：平民對(duì)自由的表達(dá)。據(jù)說淄博燒烤的引爆者，是那些在疫情期間受到善待的大學(xué)生。在去年五月，淄博人給上萬(wàn)名來(lái)此隔離的大學(xué)生提供好的食宿環(huán)境，臨別時(shí)，當(dāng)?shù)卣痔氐卣?qǐng)同學(xué)們吃了一頓燒烤，并約定來(lái)年春暖花開時(shí)，大家再來(lái)淄博做客。互聯(lián)網(wǎng)的世界，大學(xué)生從來(lái)是最活躍的流行文化的發(fā)酵者，他們?cè)凇白筒尽边@個(gè)概念上烙進(jìn)了會(huì)冒煙的情感，進(jìn)而爆出了全社會(huì)的“疫后共情”。而流行的第二級(jí)引爆人，是淄博當(dāng)?shù)卣核麄兺瞥鰺緦＞€、組織燒烤志愿者，甚至還專門安排“燒烤列車”。在淄博吃燒烤，牛肉一串2.5元，烤生蠔5元，人均約50元到75元。因?yàn)閮r(jià)格管理得當(dāng)，加之全民高度關(guān)注，亦無(wú)人會(huì)在（①）之下引發(fā)眾怒，迄今沒有聽到宰客的新聞。（②）的商品讓消費(fèi)者盡情消費(fèi)也不“肉疼”，（③）的市場(chǎng)環(huán)境處處彰顯公平、誠(chéng)信，謙卑和氣的“小政府”讓人倍感溫暖。在某種意義上，淄博燒烤正在兌現(xiàn)人們對(duì)自由、公平市場(chǎng)的平民式想象。18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫波浪的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。香菜，是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姷氖卟?，（①）；喜歡香菜的人吃啥都想放香菜調(diào)味，可不喜歡的人一點(diǎn)都吃不下。（②）？其實(shí)造成大家對(duì)香菜如此愛憎分明的原因就是因?yàn)榛虿煌?。討厭香菜者體內(nèi)擁有特殊版本的嗅覺受體基因“OR6A2”。擁有這種基因的人會(huì)對(duì)香菜中的醛類物質(zhì)十分敏感。簡(jiǎn)直就是行走的香菜檢測(cè)機(jī)。據(jù)香菜受害者回憶，香菜的“臭”特別有層次感。味道前調(diào)像臭蟲，中調(diào)變成像肥皂，后調(diào)像發(fā)霉鍋水。所以，不愛吃香菜的人真不一定是挑食?。á郏?，但是后天的文化環(huán)境也能影響我們的選擇。以前很討厭香菜的朋友們，隨著年紀(jì)增長(zhǎng)、周圍環(huán)境的影響，也可能有一天就接受香菜了。20．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．人們常給厭惡某種特定食物的人貼上“挑食”的標(biāo)簽。請(qǐng)使用包含因果關(guān)系的句子，為“討厭香菜者”摘掉“挑食”的標(biāo)簽。表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。自由就在于遵循一個(gè)人的良知?！说谩ば粮瘛逗诟駹枴纷杂墒窃诜稍S可的范圍內(nèi)任意行事的權(quán)利?！系滤锅F如果自由是名副其實(shí)的，那么一切都將服從于它?！！げ苏?qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考，反映你的權(quán)衡與取舍。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．A4．召喚結(jié)構(gòu)是由沃爾夫?qū)ひ辽獱査岢龅恼J(rèn)為文本存在“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”激發(fā)讀者去確定、去填補(bǔ)把文本由潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的作者與讀者之間的橋梁。5．①特點(diǎn)：“揪心！橋梁突然垮塌，4名干部落水失聯(lián)”標(biāo)題設(shè)置懸念；“高考262分，旁聽12年，他要‘博士’畢業(yè)了”標(biāo)題突顯驚奇；“這位廈門姑娘，你被拍了”標(biāo)題真情呼告；“金價(jià)‘越等越貴’，今年還要‘狂飆’數(shù)百美元？你囤了嗎”標(biāo)題訴諸接近。

②效果：設(shè)置懸念的標(biāo)題激發(fā)受眾好奇心理；標(biāo)題突顯驚奇的激起受眾震驚心理；標(biāo)題真情呼告的構(gòu)造面對(duì)面場(chǎng)景；標(biāo)題訴諸接近喚起受眾的親切感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。讀：讀全文，理出論述的核心問題、基本觀點(diǎn)態(tài)度；找：回歸文本，找出答案所在區(qū)域；比：比對(duì)詞語(yǔ)、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)。牢記九大“陷阱”——偷換概念、關(guān)系混亂、無(wú)中生有、混淆是非、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、推斷絕對(duì)、混淆時(shí)態(tài)

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。選項(xiàng)內(nèi)容均為文外信息，要么考查能否作為論據(jù)來(lái)支撐相關(guān)材料觀點(diǎn)，要么考查是否屬于文中某一概念的內(nèi)涵或外延，考查本質(zhì)依然是信息的推斷。

（3）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來(lái)的，有的則是間接表達(dá)出來(lái)的?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”就是要求用自己的語(yǔ)言，將語(yǔ)句、語(yǔ)段或全文進(jìn)行具體的分析和總結(jié)、篩選和提煉、加工和轉(zhuǎn)化，從而分辨作者對(duì)所說事物是持肯定或否定的態(tài)度。

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。需要將有效信息并進(jìn)行整合和變換句式，下定義，也叫界說，就是用判斷的形式把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。1．分析材料，找準(zhǔn)屬概念，2．篩選信息，明確本質(zhì)屬性——找種差——“本質(zhì)屬性”是不同于同類事物的本質(zhì)特征，是種概念（被定義概念）在屬概念（下定義概念）下同其他并列的種概念之間的本質(zhì)差別。3．整合信息，合理表達(dá)把被定義者、概念的本質(zhì)屬性、下定義概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來(lái)，用判斷單句形式使之符合下定義的表達(dá)方式。更何況寂寞，下完定義，不能再作解釋。

（5）本題考查學(xué)生運(yùn)用文章信息，探究問題的能力。雖然答題主要限定在材料中，但是適度的拓展發(fā)散有時(shí)還是必要的：a．注意內(nèi)引外聯(lián)。利用命題人在題干中提供的作者與相關(guān)背景資料等信息，以文為本，篩選辨析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，特別是現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，探尋創(chuàng)作背景，解讀作者的創(chuàng)作意圖。b．注意擴(kuò)大儲(chǔ)備。有的試題要求聯(lián)系生活或社會(huì)，考生可能無(wú)法單純從材料中選擇信息組合答案，這時(shí)就需要平時(shí)有較多的相關(guān)資料的積累。c．發(fā)表看法要有代入感，要帶入自身或自己所在的群體。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A：“懸念”是指利用“抑制”和“延宕”等手法在情節(jié)安排上制造空白，留下疑竇，以催生好奇心和期待。A正確

B：“驚奇”源于“突轉(zhuǎn)”，當(dāng)讀者預(yù)先的閱讀預(yù)期落空，則產(chǎn)生“驚奇感”，這與新聞的新奇性天然契合。B正確

C：“呼告”是指對(duì)文中不在場(chǎng)的人或物發(fā)出呼喚并與之對(duì)話，從而拉近新聞敘述者與受眾的距離，引發(fā)其共鳴。C正確

D.“其對(duì)象均指向新聞受眾”范圍擴(kuò)大，依據(jù)“微信新聞訴諸于兩種接近性：一是題材上的接近，即主要報(bào)道緊貼民生的社會(huì)新聞和實(shí)用知識(shí)?！怯谜Z(yǔ)上的接近，即偏愛口語(yǔ)和流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”可知，受眾的群體范圍不是全部，應(yīng)該是特定題材或偏好網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的群體。D錯(cuò)誤

故答案為：D。2．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A：傳統(tǒng)新聞標(biāo)題通過報(bào)道“突轉(zhuǎn)”事實(shí)來(lái)展現(xiàn)“驚奇”，而社交媒體新聞標(biāo)題則在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，將其中隱含的“驚奇點(diǎn)”或“驚奇感”表達(dá)出來(lái)以突顯“驚奇”。A正確

B.依據(jù)原文“社交媒體新聞的呼告，主要以第二種類型為主”“由于網(wǎng)絡(luò)連接，社交媒體能使人們穿越時(shí)空進(jìn)行交往，新聞受眾不再是無(wú)法溝通、附和與回應(yīng)，更無(wú)法進(jìn)行爭(zhēng)論與更正的想象主體‘他’，而是能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)等回應(yīng)的旁觀主體‘你’，甚至是能夠進(jìn)行對(duì)話、反駁與協(xié)商的參與主體‘我’”可知，沒有發(fā)出“提醒”或“警告”的表現(xiàn)?！霸谏缃幻襟w新聞標(biāo)題中具體有兩種表現(xiàn)：一是稱呼上直呼‘你’；二是發(fā)出‘提醒’或‘警告’”錯(cuò)誤。B錯(cuò)誤

C：傳統(tǒng)媒體的社交媒體版新聞或通過結(jié)果性語(yǔ)句來(lái)設(shè)置懸念，或通過評(píng)價(jià)性語(yǔ)句來(lái)制造驚奇，或通過呼告性語(yǔ)句來(lái)召喚交流，或通過通俗化語(yǔ)體來(lái)喚起親切感。C正確

D：通過對(duì)比社交媒體新聞與傳統(tǒng)新聞發(fā)現(xiàn)，社交媒體新聞主要通過“懸念”與“驚奇”兩種敘事技巧、真情“呼告”、題材與用語(yǔ)接近受眾等方法來(lái)召喚讀者。D正確

故答案為：B。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A：依照伊瑟爾的觀點(diǎn)，基于文本中必然存在的“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”，文本具有極強(qiáng)的開放性，讀者可以根據(jù)自身素質(zhì)自由填補(bǔ)和充實(shí)。A正確

B.“因此，受眾能對(duì)原新聞進(jìn)行更正、延伸或反轉(zhuǎn)”于文無(wú)據(jù)。原文“由于網(wǎng)絡(luò)連接，社交媒體能使人們穿越時(shí)空進(jìn)行交往，新聞受眾不再是無(wú)法溝通、附和與回應(yīng)，更無(wú)法進(jìn)行爭(zhēng)論與更正的想象主體‘他’，而是能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)等回應(yīng)的旁觀主體‘你’，甚至是能夠進(jìn)行對(duì)話、反駁與協(xié)商的參與主體‘我’”可知，原文并無(wú)選項(xiàng)因果關(guān)系的結(jié)論性闡述。B錯(cuò)誤

C.“有時(shí)只有一個(gè)要素”主觀推斷，原文“上述四種召喚結(jié)構(gòu)并非涇渭分明，往往夾雜使用”可知，是否有只有一個(gè)要素的新聞標(biāo)題，原文并無(wú)定論。C錯(cuò)誤

D.“在社交媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)肅性、權(quán)威性被消解、顛覆，社交媒體新聞呈現(xiàn)出輕松、幽默、率真的形象，自此，新聞從神壇走入凡間”過于絕對(duì)。原文“許多新聞只在微信平臺(tái)等社交媒體呈現(xiàn)時(shí)才采取懸念設(shè)置的標(biāo)題模式，而在其他平臺(tái)呈現(xiàn)則采取傳統(tǒng)新聞的標(biāo)題模式，如‘澎湃新聞’在其網(wǎng)頁(yè)版的標(biāo)題陳述關(guān)鍵事實(shí)：‘莎普愛思營(yíng)銷之路：先在醫(yī)院遇控，轉(zhuǎn)非處方藥后做廣告大賣?！薄皞鹘y(tǒng)新聞標(biāo)題把關(guān)鍵信息揭示出來(lái)，在一定程度上便是訴諸新奇性，即驚奇感”可知，本文闡述的是社交媒體的新聞，但傳統(tǒng)媒體依然是存在的，不是本文的論述內(nèi)容。D錯(cuò)誤

故答案為：A。4．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。下定義的格式是“種差+鄰近屬概念”。

“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念，“總之，召喚結(jié)構(gòu)是連結(jié)創(chuàng)作意識(shí)和接受意識(shí)的橋梁，是召喚讀者閱讀的結(jié)構(gòu)性機(jī)制”中的“橋梁”，是鄰近屬概念。

“種差”是被定義概念的本質(zhì)屬性，“伊瑟爾稱這種由‘未定點(diǎn)’和‘空白點(diǎn)’組成的文本的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為文本的‘召喚結(jié)構(gòu)’”“這些‘未定點(diǎn)’和空白點(diǎn)’具有召喚功能，可以激發(fā)讀者去確定、去填補(bǔ)，從而把文本由潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，說明“召喚結(jié)構(gòu)”的構(gòu)成原理，是種差?！罢賳窘Y(jié)構(gòu)是德國(guó)接受美學(xué)的代表人物沃爾夫?qū)ひ辽獱査岢龅母拍睢?，說明“召喚結(jié)構(gòu)”的理論提出者，是種差。

綜合以上內(nèi)容，按照下定義的格式組織語(yǔ)言，即得出答案召喚結(jié)構(gòu)是由沃爾夫?qū)ひ辽獱査岢龅恼J(rèn)為文本存在“未定點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”激發(fā)讀者去確定、去填補(bǔ)把文本由潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的作者與讀者之間的橋梁。5．本題考查學(xué)生運(yùn)用文章信息，探究問題的能力。由原文“懸念是一種設(shè)置空白點(diǎn)的敘事技巧，……從而引起他們對(duì)故事發(fā)展及人物命運(yùn)的熱切關(guān)懷和濃厚興趣”“新聞關(guān)鍵信息均缺失多半。由于諸多要素處于空白狀態(tài)，自然讓受眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和期待心理，以致迅捷或毫不猶像地點(diǎn)開新聞”可知，“揪心！橋梁突然垮塌，4名干部落水失聯(lián)”標(biāo)題沒有說明失聯(lián)的人生死情況，故設(shè)置懸念，激發(fā)受眾好奇心理；

由原文“驚奇是由故事‘突轉(zhuǎn)’造成，就是故事的發(fā)展突然向別的甚至反方向轉(zhuǎn)化，這種突轉(zhuǎn)使讀者在閱讀中原先產(chǎn)生的心理預(yù)期落空，因而感到驚奇”“但社交媒體新聞不僅直接敘述造成驚奇的‘變轉(zhuǎn)’事實(shí)，而且用評(píng)論，發(fā)問等話語(yǔ)把這份‘驚奇點(diǎn)’或‘驚奇感’直白地表達(dá)出來(lái)，以強(qiáng)化‘驚奇’”可知，“高考262分，旁聽12年，他要‘博士’畢業(yè)了”標(biāo)題內(nèi)容反常規(guī)，突顯驚奇，激起受眾震驚心理；

由原文“呼告指行文時(shí)對(duì)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說起話來(lái)”“由于網(wǎng)絡(luò)連接，社交媒體能使人們穿越時(shí)空進(jìn)行交往，新聞受眾不再是無(wú)法溝通、附和與回應(yīng)，更無(wú)法進(jìn)行爭(zhēng)論與更正的想象主體‘他’，而是能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)等回應(yīng)的旁觀主體‘你’，甚至是能夠進(jìn)行對(duì)話、反駁與協(xié)商的參與主體‘我’”可知，“這位廈門姑娘，你被拍了”標(biāo)題直呼文中人物，真情呼告，構(gòu)造面對(duì)面場(chǎng)景；

由原文“一是題材上的接近，即主要報(bào)道緊貼民生的社會(huì)新聞和實(shí)用知識(shí)。如‘人民日?qǐng)?bào)’公眾號(hào)除新聞外，固定欄目還有‘關(guān)注’‘健康’‘夜讀’等等，其內(nèi)容涵蓋范圍非常廣泛。二是用語(yǔ)上的接近，即偏愛口語(yǔ)和流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”可知，“金價(jià)‘越等越貴’，今年還要‘狂飆’數(shù)百美元？你囤了嗎”標(biāo)題和受眾實(shí)際生活接近，并“狂飆”是流行的電視劇名也是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，標(biāo)題訴諸接近，喚起受眾的親切感。【答案】6．B7．C8．①“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”，說明她比較忙，事情多，說明她知遠(yuǎn)近，知道黛玉是嫡親的孫女，在賈府討長(zhǎng)輩歡心。

②“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女”，表面上是恭維林黛玉，其實(shí)還是討好賈母。賈母的嫡孫女都有這通身的氣派！當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的惜春、探春、迎春聽了心里也會(huì)很舒服。

③“這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！’”兩句“該打，該打！”說的賈母心里更是舒服。賈母是賈府中的最高家長(zhǎng)，他在賈府中的地位至高無(wú)上。她的話表面上都是恭維林黛玉，其實(shí)都是討好賈母。9．①黛玉到賈府，名為投親，實(shí)為寄人籬下。黛玉在賈府中的地位與處境，除去賈母一點(diǎn)點(diǎn)喪女之痛外，王熙鳳的拭淚是為了討賈母的歡心，賈寶玉的癡狂是為了自己。從這個(gè)意義上來(lái)說，黛玉才真的是一種悲的薄涼?？傊?，《紅樓夢(mèng)》中人物的悲劇是命中注定的。林黛玉也不例外。

②“元妃省親”在《紅樓夢(mèng)》全書中是極盛之巔，可謂“烈火烹油，鮮花著錦，稀載難逢”，元妃的哭卻寫盡了人物內(nèi)心的哀傷孤寂，在深宮大院那見不得人的地方自是步步驚心，好不容易有機(jī)會(huì)回家享天倫之樂，卻不得不遵守禮法的種種約束，長(zhǎng)輩見自己都必須行跪拜之禮，和親人近在咫尺卻又似隔著千山萬(wàn)水，中間橫亙著無(wú)法逾越的禮法，且又因太監(jiān)在場(chǎng)耳目眾多，只能相看淚眼，無(wú)語(yǔ)凝噎。元妃的“哭”寫出了她表面風(fēng)光無(wú)限，內(nèi)心卻無(wú)比哀傷孤苦的形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。需做到(一)瀏覽選項(xiàng)，明確關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)指對(duì)選項(xiàng)“內(nèi)容＋特色”核心關(guān)鍵點(diǎn)的提煉，即標(biāo)畫剖析各選項(xiàng)中的顯性表述(寫了什么)和隱性表達(dá)(怎樣寫的、為什么這樣寫)。(二)回歸原文，找對(duì)應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文找對(duì)應(yīng)，注意是否改變?cè)?，關(guān)注點(diǎn)是否有原文依據(jù)。(三)排除錯(cuò)誤，定答案根據(jù)前面分析的各選項(xiàng)特點(diǎn)，判定選項(xiàng)正誤，最終確定正確答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。一看修辭（比喻、擬人、排比、對(duì)比、夸張、引用等）+形象特點(diǎn)和感情；二看表達(dá)技巧（遠(yuǎn)近高低、色彩、動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、正側(cè)面、白描、襯托、象征、刻畫人物技巧等）+形象特點(diǎn)和感情；三看句子特點(diǎn)（長(zhǎng)句短句、常式句與變式句、整句散句）+形象特點(diǎn)和感情；

（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。主要有三種方法，解讀題目法：很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也往往與中心意思有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點(diǎn)。分析首尾法：很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對(duì)首尾的語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。分析議論抒情語(yǔ)句法：散文中的議論抒情語(yǔ)句，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語(yǔ)句，就抓住了作品主旨。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“更蘊(yùn)含著她對(duì)黛玉關(guān)愛之情”錯(cuò)。王熙鳳對(duì)這個(gè)剛來(lái)賈府的“新人”，一切關(guān)懷只是出自對(duì)賈母的逢迎，根本沒有關(guān)愛之情。

故答案為：B。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“賈府的無(wú)上政治榮耀”錯(cuò)。應(yīng)為“賈府的敗落”。

故答案為：C。8．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①王熙鳳的出場(chǎng)與眾不同?！爸宦牶笤褐杏腥诵β?，說：‘我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’”語(yǔ)言上說我來(lái)遲了，說明她比較忙，事情多，是個(gè)掌握實(shí)權(quán)的，不曾迎接遠(yuǎn)客，說明她知遠(yuǎn)近，知道黛玉是嫡親的孫女，要圍攏過來(lái)的，在賈府討長(zhǎng)輩歡心。

②王熙鳳見到林黛玉時(shí)。“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”一個(gè)“真”，一個(gè)“才”，極盡夸張之能事，恭維林黛玉到了極點(diǎn)?！皼r且這通身的氣派……竟是個(gè)嫡親的孫女！”只有賈母的嫡孫女才有這通身的氣派！表面上是恭維林黛玉，其實(shí)還是討好賈母。賈母的嫡孫女都有這通身的氣派！當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的惜春、探春、迎春聽了心里也會(huì)很舒服。一石三鳥，一箭三雕。王熙鳳真是“聰明”至極。

③“賈母笑道：‘我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。’這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡又是傷心，就忘記了老祖宗，該打，該打！’正在“拭淚”，見賈母笑了，“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，解釋的原因更是精彩：我一心撲在了你的“嫡”孫女的身上，就忘記了老祖宗您。察言觀色，八面玲瓏。兩句“該打，該打！”說的賈母心里更是舒服。賈母是賈府中的最高家長(zhǎng)，他在賈府中的地位至高無(wú)上。“太聰明”的王熙鳳心里自然比誰(shuí)都清楚！她的話表面上都是恭維林黛玉，其實(shí)都是討好賈母。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①喪母之后的林黛玉，不得不遵父命去投靠外祖母。而外祖母家又與別家不同，這早已為母親生前所告知。黛玉到賈府，名為投親，實(shí)為寄人籬下，所以她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。在本回中，他先后見了與之密切相關(guān)的三個(gè)主要人物：賈母、王熙鳳、賈寶玉。甫見面，賈母是“心肝兒肉叫著大哭起來(lái)”，后又嗚咽起來(lái)。王熙鳳先是拭淚，又忙轉(zhuǎn)悲為喜。寶玉更不用說，連癡狂病都發(fā)了起來(lái)。雖然這是親人見面的應(yīng)有之意，然而我們卻讀不出一點(diǎn)悲涼之意來(lái)。我們讀到的更多是大家的笑。在本回中，喜比悲多，這種錯(cuò)位，我想也影射了黛玉在賈府中的地位與處境，除去賈母一點(diǎn)點(diǎn)喪女之痛外，王熙鳳的拭淚是為了討賈母的歡心，賈寶玉的癡狂是為了自己。其實(shí)，就是賈母的痛，多的也是黛玉之母的成分，為黛玉而痛的又有多少呢？這種悲中喜，實(shí)在是黛玉一生的寫照啊，黛玉之悲，除卻我們這些讀者與作者，大觀園中的人們又有誰(shuí)認(rèn)為這是一場(chǎng)悲劇呢，大多不過是唱自己的嘆歌，抒自我的哀愁罷了。從這個(gè)意義上來(lái)說，黛玉才真的是一種悲的薄涼?？傊都t樓夢(mèng)》中人物的悲劇是命中注定的。林黛玉也不例外。從她出場(chǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者都在為之布局，提幫我們注意這是一場(chǎng)絲毫不差的人生單軌線。

②為了賈府榮辱，自幼進(jìn)宮遠(yuǎn)離骨肉親情，做出了犧牲。賈元春在賈府里度過了令人神往的少女時(shí)代，在元春知道馬上就能見到自己的祖母和母親之后，想著自己的經(jīng)歷，心中已經(jīng)充滿悲傷，眼中已經(jīng)“情不自禁地流淚”。如今再一次邁進(jìn)賈府，自然是撫今追昔，感慨萬(wàn)端。元妃省親，雖然給賈家?guī)?lái)了“烈火烹油，鮮花著錦之盛”，但她在省親時(shí)，她說一句哭一句，把皇宮大內(nèi)說成是“終無(wú)意趣”“不得見人的去處”的內(nèi)心真實(shí)的感受。

總之，元春是是十二釵中最寂寞最為悲劇的人，她的家族為了延續(xù)榮華富貴，把她送進(jìn)了皇宮那個(gè)黃金牢籠，當(dāng)家人們享受著奢侈豪華尋歡作樂的生活的時(shí)候，她卻在宮中忍受著孤苦寂寞的煎熬，最后還死于非命……，這不僅僅是賈元春的悲劇，也是那個(gè)時(shí)代的悲?。　敬鸢浮?0．EHM11．C12．D13．①王翱奏請(qǐng)朝廷，犯貪贓罪的官吏，只許贖罪，不能再?gòu)?fù)職，以此來(lái)懲戒腐敗。皇帝聽從了他的建議。②既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。14．①勇于懲治貪贓官員；

②為官正直，不為自己親屬謀取私利；

③為官清廉，不貪圖財(cái)物；

④對(duì)皇帝忠誠(chéng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句要遵循三個(gè)原則：一是讀統(tǒng)全文，把握文意；二是仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)的含義和詞語(yǔ)之間的關(guān)系；三是先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開全文為止。（2）本題考查學(xué)生掌握一詞多義的能力。文言詞語(yǔ)平時(shí)需要注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義即可作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。這類選擇題多數(shù)為“選非”型。四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容設(shè)置一般遵照原文中的先后順序，而拼合起來(lái)往往成為很好的全文梗概。選項(xiàng)設(shè)置為“前概括+后解析”的形式，“概括”側(cè)重對(duì)內(nèi)容的提煉，“分析”側(cè)重對(duì)內(nèi)容的理解，往往要涉及整篇文章。有時(shí)對(duì)原文局部細(xì)節(jié)有不解之處，通過閱讀此題能豁然開朗，因此利用好該題選項(xiàng)可用來(lái)印證、補(bǔ)充、豐富閱讀時(shí)的理解。（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。翻譯方法：字字落實(shí)“留擴(kuò)換選”；文從句順“刪補(bǔ)調(diào)套”。三個(gè)意識(shí)：語(yǔ)境意識(shí)、語(yǔ)法意識(shí)、采點(diǎn)意識(shí)；翻譯五步曲：切、譯、審、連、謄；檢查標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅（5）本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。需要審題，緊扣關(guān)鍵詞答題，同時(shí)分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度，結(jié)合課文所學(xué)知識(shí)加以答題。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！緟⒖甲g文】王翱字九皋，河北鹽山人，是明朝永樂年間的進(jìn)士。明宣宗宣德元年，通過楊士奇舉薦，被提拔為御史，當(dāng)時(shí)官吏們犯罪，不論罪行輕重，都允許贖罪官?gòu)?fù)原職。王翱奏請(qǐng)朝廷，犯貪贓罪的官吏，只許贖罪，不能再?gòu)?fù)職，以此來(lái)懲戒腐敗?；实勐爮牧怂慕ㄗh。王翱擔(dān)任吏部尚書，忠誠(chéng)清廉被皇帝（明英宗朱祁鎮(zhèn)）所深信。第二個(gè)孫子憑著上代的余蔭而取得監(jiān)生資格，即將參加秋試，拿有秋試主管官加印的卷子稟告王翱，王翱說：“你憑才學(xué)可以考上（的話），我怎么能忍心埋沒你？如果你因?yàn)槭虑澳玫娇碱}而考中，則妨礙了一名苦讀學(xué)子的前程，況且你有以監(jiān)生資格做官的機(jī)會(huì)，何必強(qiáng)求自己所不能做到的事情，來(lái)妄求達(dá)到非分的奢望呢？”就撕裂考卷燒了。王公有一個(gè)女兒，嫁給京城附近一位官吏為妻。王公的夫人十分疼愛女兒，每當(dāng)接女兒回娘家，女婿堅(jiān)決不讓妻子回娘家，他怨怒地對(duì)妻子說：“你父親做吏部的長(zhǎng)官，把我調(diào)任京城的官職，那么你就可以時(shí)時(shí)侍奉你的母親；況且調(diào)動(dòng)我就如同搖下正在凋落的樹葉罷了，可是為什么你父親如此固執(zhí)吝惜力氣呢？”女兒托人帶話給母親。夫人在一天晚上擺上酒宴，跪著稟告王公。王公十分生氣，拿起桌上的器物打傷了夫人，出門，坐車到朝房里住下了，十天后才回到自己的府第。女婿最終沒有調(diào)進(jìn)京城。王公擔(dān)任都御史時(shí)，同太監(jiān)某人鎮(zhèn)守遼東。這個(gè)太監(jiān)也奉公守法，同王公相處得很好。后來(lái)王公改調(diào)兩廣任職，太監(jiān)哭著送別，贈(zèng)給大寶珠四枚。王公堅(jiān)決推辭不受。太監(jiān)哭著說：“這些大寶珠不是受賄得到的東西。以前先皇把僧保所買來(lái)的西洋珠賞賜給左右近臣，我得到八枚，今天拿一伴給您贈(zèng)別，您本來(lái)就知道我不是貪財(cái)?shù)娜税?。”王公接了寶珠，放進(jìn)自己所穿的披襖里，把它縫在里面。后來(lái)回到朝廷，尋找太監(jiān)的后輩，找到了他的兩個(gè)侄子。王公安慰他們說：“你們的老人很廉潔，你們恐怕為貧窮所困吧？”二人都說：“是的?！蓖豕f：“如果你們要有所經(jīng)營(yíng)，我?guī)湍銈兂鲥X。”太監(jiān)的兩個(gè)侄子心里盤算，王公無(wú)法辦到，只不過是表表老朋友的心意罷了。都假裝答應(yīng)說：“是”。王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦。于是他們就假造了一張買房子的契約，開列的價(jià)錢是五百兩銀子，告訴王公。公拆開披祆，取出寶珠交給他們，那包裹的記號(hào)仍然是原來(lái)的樣子。英宗對(duì)待王翱很寬厚，時(shí)常在別殿召見王翱，稱王翱為“先生”而不叫他的名字。王翱年近八十，時(shí)常忘記事情，曾讓侍郎談倫跟隨自己入見。英宗問他原因，王翱叩頭說：“我老了，最擔(dān)心的是遺漏耽誤了圣諭，讓侍郎代我記憶，他是誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎值得信任的人?！背苫晟翁犹?，雨雪天氣可以不上朝參拜。王翱多次請(qǐng)求卸職歸家，皇帝總是寬慰挽留他，多次派遣太醫(yī)探視他的病。成化三年，病重，憲宗才答應(yīng)他退休。沒出京城就病逝，享年八十四歲。追贈(zèng)太保，謚號(hào)忠肅。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：通過楊士奇舉薦，被提拔為御史，當(dāng)時(shí)官吏們犯罪，不論罪行輕重。

“以楊士奇薦”是原因，“擢御史”是結(jié)果，應(yīng)在中間斷開，故應(yīng)在E處斷開。

“御史”是官職名稱，這里與“擢”用在一起，表明被提拔為御史，句意完整，應(yīng)在H處斷開。

“時(shí)官吏有罪”意思是當(dāng)時(shí)官吏們犯罪，應(yīng)為整個(gè)句子的狀語(yǔ)，修飾后文，故在M處斷開。

故應(yīng)在EHM處斷句。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中意義的能力。A.“公夫人甚愛女”的“愛”，疼愛。句意：王公的夫人十分疼愛女兒。

《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”，吝嗇。句意：老百姓都認(rèn)為大王是吝嗇一頭牛。

B.“公固辭”的“固”，堅(jiān)決。句意：王公堅(jiān)決推辭不受。

《庖丁解?！分小耙蚱涔倘弧钡摹肮獭?，本來(lái)。句意：順著它本來(lái)的結(jié)構(gòu)。

C.“用法相同”錯(cuò)誤。

“若翁廉”的“若”，第二人稱代詞，你們的。句意：你們的老人很廉潔。

《燭之武退秦師》中“若亡鄭而有益于君”的“若”，如果。句意：如果鄭國(guó)滅亡對(duì)您有好處。

D.“數(shù)遣醫(yī)視疾”的“數(shù)”，多次，句意：多次派遣太醫(yī)探視他的病。

《鴻門實(shí)》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”多次，句意：范增幾次用眼光示意項(xiàng)羽。

故答案為：C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“王翱從遼東回朝時(shí)”說法錯(cuò)誤。從文中“后公改兩廣”可知，不是王翱從遼東回朝，而是從遼東到兩廣去任職時(shí)。

故答案為：D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“但”，只，僅僅；“許”，允許；“從”，聽從。

（2）“然則”，既然這樣；“厭”，滿足；“愈”，更加。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、概括分析人物形象的能力。從文中“翱請(qǐng)犯贓吏但許贖罪，不得復(fù)官，以懲貪黷”可知，王翱勇于懲治貪贓官員。

從文中王翱撕裂并焚毀了孫子通過不法渠道獲得的考卷以及堅(jiān)決不利用自己的權(quán)利調(diào)動(dòng)女婿的官職，可以看出，王翱為官正直，不為自己親屬謀取私利。

從文中“……公拆襖，出珠授之，封識(shí)宛然”可以看出，王翱為官清廉，不貪圖財(cái)物。

從文中“而翱年幾八十，多忘，嘗令郎談倫隨入。帝問故，翱頓首曰：‘臣老矣，所聆圣諭，恐遺誤，令此郎代識(shí)之，其人誠(chéng)謹(jǐn)可信也?！笨芍?，王翱不想皇帝隱瞞自己年老易忘的事實(shí)，體現(xiàn)了他對(duì)皇帝的忠誠(chéng)?！敬鸢浮?5．D16．①這是一首宮苑詩(shī)，描寫了孤獨(dú)、落寞的女子形象，表達(dá)了對(duì)深宮女子的同情。②詩(shī)人通過女子的遭遇抒寫了自己的不得志。③借美人遲暮來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)青春易逝的慨嘆?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解題三步法。第一步，標(biāo)注選項(xiàng)敏感點(diǎn)，題干中各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要求的思想情感的“理解”和藝術(shù)手法的“賞析”，快速瀏覽各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步，找全原詩(shī)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原詩(shī)尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，注意是否有曲解文意、以今律古的問題，評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)。第三步，落實(shí)命題設(shè)誤點(diǎn)，根據(jù)“內(nèi)容錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，先將有“內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮“賞析(手法)不當(dāng)”的選項(xiàng)，最后確定答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。需要記住各類基本題材詩(shī)歌常見的情感，再結(jié)合本詩(shī)歌作具體分析。答題步驟：

(1)先點(diǎn)出作者的感情(什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞）

(2)通過什么來(lái)表達(dá)感情（聯(lián)系詩(shī)歌的事物、景物來(lái)回答，也可以理解為對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的概括或翻譯）

(3)表達(dá)感情的特點(diǎn)、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。A：首聯(lián)借景抒情，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氛圍。漸近黃昏，碧紗窗上日影消失，凄清傷怨之情躍然紙上。A正確

B：頷聯(lián)化用“金屋藏嬌”的典故，寫出了詩(shī)中主人公凄涼悲苦的心境和現(xiàn)實(shí)處境。B正確

C：尾聯(lián)遙應(yīng)頷聯(lián)，對(duì)詩(shī)中主人公起陪襯作用，與《聲聲慢》中“滿地黃花堆積”有異曲同工之妙。C正確

D.寫法是由內(nèi)及外，由近及遠(yuǎn)，從屋內(nèi)的黃昏漸臨寫屋外的春晚花落，從近處的杳無(wú)一人寫到遠(yuǎn)處的庭空門掩?！坝蛇h(yuǎn)及近”這錯(cuò)誤。D錯(cuò)誤

故答案為：D。16．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握能力?！敖鹞轃o(wú)人見淚痕”中用金屋藏嬌的典故，表明所寫之地是與人世隔絕的深宮，塑造了冷清寂寞的意境，流露出詩(shī)中人無(wú)依無(wú)伴的孤寂之感。所以這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)深宮女子的同情。

本詩(shī)是一首宮苑詩(shī)，借寫深宮女子來(lái)寫自己，根據(jù)注釋可知，詩(shī)人天寶前期曾應(yīng)進(jìn)士試，又欲從軍，均未如意，從此隱居潁水、汝河之濱，終生未仕，所以詩(shī)人借深宮女子的身世之悲來(lái)表現(xiàn)對(duì)自己身世的悲嘆。

詩(shī)中“日落”、“黃昏”，這些都是大好時(shí)光即將逝去的象征；而“春欲晚”，“梨花滿地”則象征詩(shī)中之人已經(jīng)身老色衰，美人遲暮，所以這首詩(shī)還用象征手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)青春易逝的慨嘆。17．【答案】（1）管弦嘔??；多于市人之言語(yǔ)（2）并國(guó)二十；遂霸西戎（3）以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才（4）萬(wàn)象為賓客（5）戎馬關(guān)山北（6）為天下理財(cái)；不為征利【解析】【分析】易錯(cuò)字：嘔、啞、戎、事故答案為：管弦嘔啞、多于市人之言語(yǔ)；并國(guó)二十、遂霸西戎；以賂秦之地封天下之謀臣、以事秦之心禮天下之奇才；萬(wàn)象為賓客；戎馬關(guān)山北；為天下理財(cái)、不為征利【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。審題，定位正確的句子，寫完后反復(fù)檢查易錯(cuò)字，尤其是難寫字、易混字、通假字、虛詞【答案】18．眾目睽睽；物美價(jià)廉；童叟無(wú)欺19．在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，大學(xué)生從來(lái)是流行文化最活躍的發(fā)酵者，他們?cè)凇白筒尽边@個(gè)概念上烙進(jìn)了會(huì)冒煙的情感，進(jìn)而引發(fā)了全社會(huì)的“疫后共情”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。先通讀文段，挖掘語(yǔ)境抓關(guān)鍵；先易后難，逐項(xiàng)排除定答案。再讀文段，需把握語(yǔ)境表意側(cè)重點(diǎn)、感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配等信息，進(jìn)而揣摩命題者的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口。成語(yǔ)義必須與語(yǔ)境義一致。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。常用方法是壓縮主干法+語(yǔ)法分析法+規(guī)律標(biāo)志法+造句類比法。搭配不當(dāng)主要有主謂、主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)，這里考查主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)；關(guān)于主語(yǔ)有中途易轍，暗換主語(yǔ)。這兩種病句類型經(jīng)?？疾?，而且容易被忽略18．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，語(yǔ)境指在全民的監(jiān)督下沒有人會(huì)宰客，可用“眾目睽睽”。“眾目睽睽”，指在廣大群眾注視之下，大家的眼睛都睜得大大地注視著。

第②空，語(yǔ)境修飾商品，結(jié)合“讓消費(fèi)者盡情消費(fèi)也不‘肉疼”可知，商品質(zhì)量好價(jià)格低，可用“物美價(jià)廉”?！拔锩纼r(jià)廉”，東西價(jià)錢便宜，質(zhì)量又好。

第③空，語(yǔ)境修飾市場(chǎng)環(huán)境，結(jié)合“公平、誠(chéng)信，謙卑和氣”，可用“童叟無(wú)欺”。“童叟無(wú)欺”，既不欺騙小孩也不欺騙老人；指買賣公平。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪的句子有三處語(yǔ)?。?/p>

一是成分殘缺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)的世界”與下句“大學(xué)生從來(lái)是最活躍的流行文化的發(fā)酵者”出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)，把“互聯(lián)網(wǎng)的世界”改為“在