甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制【教學(xué)分析】本節(jié)內(nèi)容包括甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例等兩部分內(nèi)容，其中甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是本節(jié)課的重點(diǎn)。高三學(xué)生初步具備了利用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)甲狀腺激素的生理功能有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制及其對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的重要意義卻知之較少。因此本節(jié)課將緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流等可以比較充分的完成教學(xué)任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)理念】本節(jié)課以“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的課程理念來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程，運(yùn)用比喻，化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)甲狀腺激素分泌過(guò)程中存在的調(diào)節(jié)機(jī)制，并用于解釋與之相關(guān)的生活現(xiàn)象（缺碘性地方性甲狀腺腫）。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識(shí)鋪墊。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活是密切相關(guān)的，因此要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。這種結(jié)合一方面可體現(xiàn)在以社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題作為背景，分析挖掘這些問(wèn)題中包含的科學(xué)知識(shí)，另一方面體現(xiàn)在運(yùn)用知識(shí)去分析和解決社會(huì)生活中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：據(jù)圖說(shuō)明甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制，說(shuō)出激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)的原理，解釋缺碘性地方性甲狀腺腫的致病機(jī)理。3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理膳食，形成健康的生活狀態(tài)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)分析生活實(shí)例【教學(xué)方法】講授法教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合：通過(guò)生活中的實(shí)例（新疆烏什縣的缺碘性地方性甲狀腺腫）引出甲狀腺激素分泌存在的調(diào)節(jié)機(jī)制。運(yùn)用教具和板書(shū)闡明具體的調(diào)節(jié)機(jī)制，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制解釋生活中的實(shí)例?！窘虒W(xué)用具】圖片展示地方性甲狀腺腫的癥狀，卡紙和板書(shū)展示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制。【教學(xué)板書(shū)】市場(chǎng)信息寒冷刺激下丘腦市場(chǎng)部下丘腦市場(chǎng)部文件一促甲狀腺激素釋放激素(TRH)反饋調(diào)節(jié)垂體生產(chǎn)部反饋調(diào)節(jié)垂體生產(chǎn)部文件二促甲狀腺激素(TSH)甲狀腺車間 甲狀腺車間產(chǎn)品甲狀腺激素細(xì)胞代謝應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單解釋導(dǎo)入中提到的地方性甲狀腺腫的致病機(jī)理。聯(lián)系實(shí)例，思考、回答培養(yǎng)學(xué)生用甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象，并養(yǎng)成