小學美術湘美版二年級下冊第4課動物聚會教學設計及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學美術湘美版二年級下冊第4課動物聚會

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2022年10月18日，第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和欣賞動物形態(tài)美的能力，提高審美情趣。

2.通過繪畫活動，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)意思維，激發(fā)學生對美術的興趣。

3.引導學生了解動物的特點，培養(yǎng)對自然界的熱愛和保護意識。

4.培養(yǎng)學生合作交流的能力，鼓勵學生在集體創(chuàng)作中共同完成作品。學情分析二年級的學生正處于形象思維發(fā)展的關鍵時期，他們對于動物形象充滿好奇，對繪畫活動有較高的參與熱情。在知識層面，學生對基本的繪畫工具和色彩有一定的了解，但具體到動物形象的繪畫技巧和創(chuàng)意表現還較為初級。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但精細動作和協調性還有待提高。在素質方面，學生的集體意識和合作精神需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、耐心不足的問題，這可能會影響他們在繪畫過程中的專注度和作品完成度。此外，由于學生個體差異，部分學生在繪畫技能上可能存在明顯差距，這需要教師在教學過程中給予適當的關注和引導。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.教師需根據學生的知識儲備和繪畫能力，設計符合學生實際水平的課程內容，確保每個學生都能參與到繪畫活動中。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，引導學生從生活中發(fā)現美，提高他們的審美能力。

3.通過繪畫活動，教師可以培養(yǎng)學生的耐心和細心，提升他們的美術素養(yǎng)。

4.教師要關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們全面發(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、彩色卡紙、投影儀、白板或黑板。

2.課程平臺：湘美版美術教材電子版、教學課件。

3.信息化資源：動物圖片庫、動畫視頻、在線繪畫教程。

4.教學手段：現場示范、小組討論、游戲互動、作品展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于動物特征的紀錄片，并記錄下三種不同動物的生活習性。

設計預習問題：圍繞“動物聚會”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”“你觀察到過哪些動物的行為特點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過在線測試或課堂提問的方式了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物特征和生活習性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物聚會主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過動畫故事《森林里的動物聚會》引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物的外形特征、生活習性以及繪畫技巧，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何用簡單的線條勾勒出動物的基本形態(tài)。

組織課堂活動：設計“我的動物朋友”繪畫比賽，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與繪畫比賽，體驗繪畫的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物特征和繪畫技巧。

實踐活動法：設計繪畫比賽，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物特征和繪畫技巧，掌握繪畫技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后畫一幅自己最喜歡的動物，并寫一段簡短的介紹。

提供拓展資源：提供與動物相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物特征和繪畫技巧。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）動物百科全書：介紹各種動物的種類、特征、生活習性等，幫助學生了解動物世界的多樣性。

（2）動物圖片集：收集各種動物的精美圖片，用于課堂展示和激發(fā)學生的學習興趣。

（3）動物主題繪本：通過繪本故事，讓學生在閱讀中了解動物的生活，培養(yǎng)閱讀興趣和想象力。

（4）動物保護宣傳片：展示動物保護的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

（1）動物種類認知：

-引導學生查閱動物百科全書，了解不同動物的分類和特征。

-組織學生開展“動物種類大搜索”活動，讓學生在課外收集各種動物的圖片和資料。

（2）動物生活習性探究：

-通過觀看動物紀錄片，了解動物的生活習性和生存環(huán)境。

-鼓勵學生觀察身邊的動物，記錄它們的行為特點，并與同學分享。

（3）動物繪畫技巧提升：

-提供動物主題繪本，讓學生學習繪本中的繪畫技巧。

-組織學生參加繪畫比賽，提高學生的繪畫水平和創(chuàng)造力。

（4）動物保護意識培養(yǎng)：

-播放動物保護宣傳片，讓學生了解動物保護的重要性。

-開展“我為動物做件事”活動，讓學生為動物保護貢獻自己的力量。

（5）動物主題創(chuàng)作：

-引導學生結合所學知識，創(chuàng)作以動物為主題的繪畫、手工或寫作作品。

-組織學生舉辦動物主題展覽，展示他們的創(chuàng)作成果。

（6）動物科普講座：

-邀請動物專家來校進行科普講座，讓學生了解動物知識。

-組織學生參觀動物園或野生動物園，近距離接觸動物。

（7）動物保護實踐活動：

-開展“愛護動物，從我做起”主題活動，讓學生在日常生活中關注動物保護。

-組織學生參加植樹造林、清理垃圾等環(huán)?；顒樱瑸閯游飫?chuàng)造更好的生存環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂教學中，我嘗試通過故事、動畫等形式，將抽象的動物形象具體化，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而激發(fā)他們對動物繪畫的興趣。

2.小組合作，共同進步：在繪畫活動中，我鼓勵學生分組合作，共同完成一幅作品。這樣既能培養(yǎng)學生的團隊協作能力，又能讓他們在相互學習中共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生繪畫技巧不足：部分學生在繪畫過程中，對線條、色彩等基本技巧掌握不夠，導致作品效果不佳。

2.學生創(chuàng)新意識有待提高：在繪畫創(chuàng)作中，部分學生缺乏創(chuàng)新意識，作品較為單一，缺乏個性和創(chuàng)意。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠學生的作品和課堂表現，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強繪畫技巧指導：針對學生繪畫技巧不足的問題，我將增加繪畫技巧的講解和示范，如線條的運用、色彩的搭配等，幫助學生掌握基本的繪畫技巧。

2.鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)個性：在繪畫創(chuàng)作中，我將鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，引導他們從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的綜合能力，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、作品展示、小組合作等，關注學生在學習過程中的成長和進步。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.拓展課外實踐活動：組織學生參加課外繪畫比賽、參觀藝術展覽等活動，拓寬學生的視野，提高他們的審美能力和繪畫水平。

6.注重學生個體差異：針對學生的個體差異，實施分層教學，關注每個學生的學習需求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

7.不斷學習，提升自我：作為一名教師，我將不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教育教學水平，為學生的成長提供更好的指導。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采用多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現并解決問題。

（1）提問：通過提問，我能夠了解學生對動物繪畫知識的掌握程度，以及他們的理解和思考能力。例如，我會問學生：“你們剛才畫的動物有哪些特點？”或者“你們認為這些動物的生活習性是怎樣的？”通過這些問題，我可以評估學生的知識水平和思維深度。

（2）觀察：在繪畫過程中，我仔細觀察學生的操作步驟和作品完成情況。通過觀察，我可以發(fā)現學生在繪畫技巧上的問題，如線條的流暢性、色彩的搭配等，并及時給予指導。

（3）測試：為了檢驗學生對動物繪畫知識的掌握，我會設計一些小測試，如現場繪畫比賽或簡答題。這些測試可以幫助我了解學生對動物特征和生活習性的理解程度。

（4）學生互評：鼓勵學生之間進行互評，讓他們從同伴的作品中發(fā)現優(yōu)點和不足，這不僅能夠提高學生的觀察力和審美能力，還能培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。

（5）課堂表現：通過學生的課堂表現，如參與度、積極性、態(tài)度等，我可以評估學生的興趣和學習動力。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

（1）作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括繪畫技巧、創(chuàng)意表達、作品完整性等方面。我會用紅色或藍色筆圈出需要改進的地方，并給出具體的建議。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，我會對學生的優(yōu)點給予肯定，同時指出需要改進的地方。例如：“你的線條很流暢，但在色彩的運用上可以更加大膽一些?！被蛘摺澳愕淖髌泛苡袆?chuàng)意，但在細節(jié)處理上可以更加精細。”

（3）作業(yè)展示：我會定期在班級內展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學生相互學習，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

（4）反饋與鼓勵：在反饋作業(yè)時，我會給予學生正面的鼓勵，讓他們知道自己的努力是被看到的，同時也鼓勵他們繼續(xù)努力，追求更高的藝術水平。典型例題講解在《動物聚會》這節(jié)課中，我們學習了如何通過繪畫來表現動物的形象和特點。以下是一些典型的例題，用以幫助學生掌握繪畫動物的基本技巧。

例題1：

題目：畫一只可愛的小兔子，要求表現出其圓潤的耳朵、長長的耳朵和活潑的姿態(tài)。

答案：首先，用簡潔的線條勾勒出小兔子的基本輪廓，包括頭、身體、四肢和耳朵。然后，用柔和的色彩填充兔子身體的顏色，注意耳朵的形狀和大小。最后，添加一些細節(jié)，如兔子的表情、毛發(fā)紋理等，使畫面更加生動。

例題2：

題目：繪制一只正在游泳的鴨子，要求表現出其優(yōu)雅的游泳姿態(tài)和翅膀的擺動。

答案：先畫出鴨子的頭部和身體，注意鴨子頸部和背部的曲線。接著，描繪鴨子的翅膀，展示其游泳時的動態(tài)。在鴨子的身體下方留出空白，表現出水的波紋。最后，用淡色畫出鴨子的羽毛，增加立體感。

例題3：

題目：創(chuàng)作一幅以貓為主題的繪畫作品，要求突出貓的優(yōu)雅和神秘感。

答案：以貓的側臉為視角，用流暢的線條勾勒出貓的輪廓，注意貓眼睛的神秘感。用深淺不同的顏色表現貓的毛發(fā)，使其看起來更加真實。在背景中加入一些貓的毛發(fā)紋理，增強畫面的層次感。

例題4：

題目：畫一只正在睡覺的狗狗，要求表現出其舒適和安心的樣子。

答案：首先，畫出狗狗的頭部和身體，注意狗狗的姿態(tài)要顯得放松和舒適。然后，用柔和的色調填充狗狗的顏色，表現出其毛發(fā)柔軟的特點。在狗狗的眼睛上方畫上睫毛，增加其睡眼惺忪的感覺。

例題5：

題目：繪制一幅動物園場景，要求表現多種動物的和諧共處。

答案：首先，選擇幾個具有代表性的動物，如獅子、長頸鹿、猴子等，畫出它們的輪廓和姿態(tài)。然后，為每個動物設計一個適合其習性的環(huán)境，如獅子的草原、長頸鹿的樹叢、猴子的樹林。最后，通過色彩的運用和背景的細節(jié)處理，表現出動物園的生機勃勃和和諧氛圍。板書設計①動物聚會

-動物特征：形態(tài)、顏色、習性

-繪畫技巧：線條、形狀、色彩

-創(chuàng)意表