小學(xué)英語(yǔ)冀教版(三年級(jí)起點(diǎn))六年級(jí)上冊(cè)Lesson15WinterFun教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Lesson15WinterFun，主要圍繞冬季活動(dòng)展開(kāi)，包括單詞學(xué)習(xí)、句子理解和對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句子結(jié)構(gòu)與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)有較高的關(guān)聯(lián)性，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。同時(shí)，對(duì)話練習(xí)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)參與冬季活動(dòng)相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中冬季活動(dòng)的差異，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)意活動(dòng)，提升解決問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)冬季活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用。具體包括：描述冬季活動(dòng)的動(dòng)詞（如skate,ski,sled,snowball）、名詞（如ice,snowman,scarf,hat）以及形容詞（如cold,warm,fun）。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)這些詞匯，并能將這些詞匯融入到簡(jiǎn)單的句子中，如"Iliketoski."或"It'scoldoutside."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并運(yùn)用含有過(guò)去式動(dòng)詞的句子，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演對(duì)話。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生可能難以理解動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，如“skated”和“skied”。此外，在角色扮演中，學(xué)生可能需要克服語(yǔ)言表達(dá)不流暢和缺乏自信的問(wèn)題。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-提供清晰的示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的過(guò)去式。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)對(duì)話。

-使用圖片和情境提示，幫助學(xué)生理解對(duì)話的背景和語(yǔ)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語(yǔ)冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)》Lesson15WinterFun。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的冬季活動(dòng)圖片、冬季風(fēng)景視頻以及描述冬季活動(dòng)的圖表，用于視覺(jué)輔助和情境創(chuàng)設(shè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示冬季活動(dòng)圖片的墻面，以及劃分小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示冬季風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)冬季活動(dòng)的印象，如滑雪、打雪仗等。教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofwinteractivities?Canyounamesomewinteractivities?”（你認(rèn)為冬季活動(dòng)怎么樣？你能說(shuō)出一些冬季活動(dòng)嗎？）通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師呈現(xiàn)冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯，如skate,ski,sled,snowball,ice,snowman,scarf,hat等，并通過(guò)卡片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式變化，如skated,skied,sledged等，并舉例說(shuō)明其在句子中的運(yùn)用。

3.教師示范如何將這些詞匯和句子結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，如“Iskatedyesterday.”（我昨天去滑冰了。）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冬季活動(dòng)的場(chǎng)景，如滑雪、堆雪人等。學(xué)生可以自由組合，每組選擇一個(gè)角色，并用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.教師播放一段關(guān)于冬季活動(dòng)的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生跟唱或模仿，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生分組，每組完成一張關(guān)于冬季活動(dòng)的海報(bào)，包括圖片和英文描述，展示自己對(duì)冬季活動(dòng)的理解和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論冬季活動(dòng)的好處和壞處，如鍛煉身體、增進(jìn)感情等，舉例回答：“Winteractivitiesaregoodforourhealthbecausewecanexerciseoutside.”（冬季活動(dòng)對(duì)我們的健康有益，因?yàn)槲覀兛梢栽趹敉忮憻?。?/p>

2.討論冬季活動(dòng)的安全問(wèn)題，如防滑、保暖等，舉例回答：“Weshouldwearwarmclothesandbecarefulwhenweareskiing.”（我們應(yīng)該穿暖和的衣服，滑雪時(shí)要小心。）

3.討論冬季活動(dòng)在不同文化中的差異，如北歐國(guó)家的冰釣和北美的冰球比賽，舉例回答：“InSweden,peopleoftengoicefishinginwinter.”（在瑞典，人們?cè)诙旖?jīng)常去冰釣。）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutwinteractivitiestoday?Canyouusesomeofthenewwordsinasentence?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于冬季活動(dòng)的什么內(nèi)容？你能用一些新單詞造句嗎？）通過(guò)提問(wèn)和回答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提醒學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季節(jié)日：介紹不同國(guó)家冬季的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、北歐的冬至節(jié)等，以及這些節(jié)日與冬季活動(dòng)的關(guān)聯(lián)。

-冬季運(yùn)動(dòng)：探討冬季運(yùn)動(dòng)的歷史和發(fā)展，介紹不同類(lèi)型的冬季運(yùn)動(dòng)，如滑雪、滑冰、冰球、雪橇等，以及它們對(duì)身體健康的好處。

-冬季文化：研究不同地區(qū)冬季文化的特點(diǎn)，如俄羅斯的傳統(tǒng)冰雪節(jié)、加拿大的冬季戶外活動(dòng)等，了解冬季文化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與冬季活動(dòng)相關(guān)的英文故事書(shū)或繪本，如《TheSnowyDay》或《TheSnowman》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于冬季運(yùn)動(dòng)的英文教學(xué)視頻，如滑雪教學(xué)視頻、冰球比賽實(shí)況等，通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧和英語(yǔ)口語(yǔ)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩具\(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，如滑雪場(chǎng)、溜冰場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬季活動(dòng)，并將所見(jiàn)所聞?dòng)糜⒄Z(yǔ)記錄下來(lái)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于冬季活動(dòng)的家庭作業(yè)，如制作一個(gè)關(guān)于冬季運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)小報(bào)，或?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的冬季活動(dòng)的英語(yǔ)短文。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些與冬季活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言游戲，如“冬季詞匯接龍”、“冬季活動(dòng)猜謎”等，通過(guò)游戲鞏固學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友交流，了解他們國(guó)家的冬季活動(dòng)和文化習(xí)俗，增進(jìn)國(guó)際視野和文化理解。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于冬季自然環(huán)境的科普書(shū)籍，如《WinterintheNorthernHemisphere》等，了解冬季自然現(xiàn)象和生態(tài)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)冬季清潔活動(dòng)，如清理積雪、擺放防滑墊等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：

-教材知識(shí)點(diǎn)：描述冬季活動(dòng)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)（過(guò)去式）

-例題內(nèi)容：Tom___________(go)skiinglastweekend.

-答案：Tomwentskiinglastweekend.

2.例題：

-教材知識(shí)點(diǎn)：冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯的運(yùn)用

-例題內(nèi)容：Yesterday,we___________(build)asnowmaninthepark.

-答案：Yesterday,webuiltasnowmaninthepark.

3.例題：

-教材知識(shí)點(diǎn)：冬季活動(dòng)地點(diǎn)的描述

-例題內(nèi)容：Where___________(you)lastwinter?

-答案：Wheredidyougolastwinter?

4.例題：

-教材知識(shí)點(diǎn)：冬季活動(dòng)的感受表達(dá)

-例題內(nèi)容：I___________(enjoy)skiingbecauseit'sveryfun.

-答案：Ienjoyedskiingbecauseit'sveryfun.

5.例題：

-教材知識(shí)點(diǎn)：冬季活動(dòng)的時(shí)間表達(dá)

-例題內(nèi)容：We___________(go)totheicerinkat2o'clockyesterdayafternoon.

-答案：Wewenttotheicerinkat2o'clockyesterdayafternoon.

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.對(duì)于描述過(guò)去發(fā)生的事情，動(dòng)詞需要使用過(guò)去式。例如，例題1中，"go"的過(guò)去式是"went"，因此填入"went"。

2.在例題2中，"build"的過(guò)去式是"built"，描述了昨天在公園里堆雪人的動(dòng)作。

3.在例題3中，使用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，詢問(wèn)去年冬天去了哪里，"did"是助動(dòng)詞，用于構(gòu)成過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句。

4.在例題4中，"enjoy"的過(guò)去式不變，因?yàn)樗且?guī)則動(dòng)詞。這里表達(dá)了對(duì)滑雪活動(dòng)的喜愛(ài)。

5.在例題5中，"go"的過(guò)去式是"went"，描述了昨天下午兩點(diǎn)去溜冰場(chǎng)的動(dòng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)多媒體展示和角色扮演等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，讓他們?cè)谇榫持凶匀坏剡\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.融入文化教學(xué)：我意識(shí)到在教授英語(yǔ)的同時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生了解不同的文化背景。因此，我在教學(xué)中加入了關(guān)于冬季活動(dòng)的文化元素，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也能拓寬視野，增進(jìn)對(duì)其他文化的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足：盡管我在課堂上采用了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難，缺乏自信。這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪腥狈ψ銐虻挠⒄Z(yǔ)交流機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂觀察和期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

3.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以控制學(xué)生的注意力，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)分心或參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在