小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)上冊(cè)13.穿串鏈教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)上冊(cè)，以《穿串鏈》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)習(xí)穿串鏈的基本技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。通過穿串鏈活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)審美情趣，培養(yǎng)細(xì)致觀察、耐心細(xì)致、合作交流等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩、形狀有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何圖形，具備基本的動(dòng)手能力，但對(duì)穿串鏈的技巧和方法可能較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在動(dòng)手操作和觀察模仿上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡在教師指導(dǎo)下進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立探索和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)穿串鏈的過程中，可能遇到的問題包括對(duì)材料的了解不足、操作技巧不熟練、耐心不足導(dǎo)致作品完成度不高。此外，學(xué)生在合作交流中可能存在溝通不暢、協(xié)調(diào)不佳等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本美術(shù)人美版一年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與穿串鏈相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種顏色和材質(zhì)的珠子、繩子、剪刀等材料，確保安全性和完整性，供學(xué)生進(jìn)行穿串鏈實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好材料，確保學(xué)生操作方便。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一串精美的穿串鏈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺粗谱鞯膯?？?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作這樣的穿串鏈?！?/p>

二、新課講授

1.教學(xué)內(nèi)容一：穿串鏈的基本材料及工具

（1）老師介紹穿串鏈所需的材料，如珠子、繩子、剪刀等。

（2）學(xué)生跟隨老師一起認(rèn)識(shí)這些材料，并了解它們的用途。

2.教學(xué)內(nèi)容二：穿串鏈的基本步驟

（1）老師示范穿串鏈的基本步驟，包括起頭、穿珠、打結(jié)等。

（2）學(xué)生觀察老師示范，并跟隨老師一起嘗試操作。

3.教學(xué)內(nèi)容三：穿串鏈的技巧與注意事項(xiàng)

（1）老師講解穿串鏈的技巧，如如何順利穿過珠子、如何打結(jié)等。

（2）學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)技巧，并注意觀察和模仿。

4.教學(xué)內(nèi)容四：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的穿串鏈。

（2）學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的穿串鏈作品。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組操作。

2.學(xué)生按照所學(xué)步驟和技巧，動(dòng)手制作自己的穿串鏈作品。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

四、交流分享

1.學(xué)生展示自己的穿串鏈作品，并分享制作心得。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括穿串鏈的基本材料、步驟、技巧等。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，并提出對(duì)下次課程的期待。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，可以將自己制作的穿串鏈作為裝飾品，展示給家人和朋友。

2.學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，可以嘗試使用不同的材料制作穿串鏈，豐富自己的作品。

七、教學(xué)反思

1.教師在授課過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

3.教師要善于運(yùn)用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-珠寶藝術(shù)發(fā)展史：介紹不同歷史時(shí)期和地區(qū)的珠寶藝術(shù)，如古埃及、古希臘、中國(guó)唐宋等時(shí)期的珠寶制作工藝，讓學(xué)生了解穿串鏈的歷史背景和文化意義。

-珠寶設(shè)計(jì)原理：探討珠寶設(shè)計(jì)的色彩搭配、形狀選擇、材質(zhì)運(yùn)用等基本原理，幫助學(xué)生提升審美能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

-環(huán)保材料：介紹可回收和環(huán)保材料在珠寶制作中的應(yīng)用，如使用廢舊塑料瓶、紙繩等材料制作穿串鏈，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里收集各種廢舊物品，如塑料瓶、紙繩、布條等，嘗試制作個(gè)性化的穿串鏈作品。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如制作環(huán)保珠寶義賣，將所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給需要幫助的人。

-校園展覽：在校園內(nèi)舉辦學(xué)生穿串鏈作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和作品，增進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。

-親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同完成穿串鏈制作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多技巧。

-美術(shù)課程延伸：將穿串鏈制作與美術(shù)課程相結(jié)合，如學(xué)習(xí)繪畫、雕塑等藝術(shù)形式，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)不同藝術(shù)形式的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)珠寶藝術(shù)進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)書籍、資料，了解不同文化背景下的珠寶藝術(shù)特點(diǎn)，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用新技術(shù)、新材料制作穿串鏈，如使用激光切割、3D打印等技術(shù)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)穿串鏈制作步驟、技巧的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“你們知道穿串鏈的步驟有哪些嗎？”、“在制作過程中，如何保證珠子不會(huì)掉落？”等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生實(shí)踐操作過程中，老師需細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的操作情況，包括操作技巧、材料使用、安全意識(shí)等。通過觀察，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如操作不規(guī)范、材料浪費(fèi)等，并給予及時(shí)指導(dǎo)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，老師可以組織一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作一段穿串鏈，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)包括穿串鏈的步驟、技巧、注意事項(xiàng)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的穿串鏈作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和完成度。批改內(nèi)容包括：作品的整體美感、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、操作技巧、安全意識(shí)等。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)過程中，老師要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。反饋方式可以是一對(duì)一交流，也可以是全班分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，老師要注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、展示作品等。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的點(diǎn)滴進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作品后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的創(chuàng)作過程和成果，提高自我認(rèn)知能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相欣賞作品、提出建議，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解自己的作品在哪些方面需要改進(jìn)，以便在今后的學(xué)習(xí)中有所側(cè)重。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，老師可以調(diào)整教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生成長(zhǎng)：通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天上了小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)上冊(cè)的《穿串鏈》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過展示精美的穿串鏈作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)這門課程充滿了期待。在課堂上，我盡量用生動(dòng)形象的語言和示范，讓學(xué)生更容易理解和掌握穿串鏈的技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)，都非常認(rèn)真，這讓我感到很欣慰。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在穿串鏈的制作過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的項(xiàng)鏈。有的學(xué)生用五顏六色的珠子，有的學(xué)生用廢舊材料，他們的創(chuàng)意讓我感到驚喜。在這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們動(dòng)手能力的提升，也感受到了他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在操作過程中，因?yàn)槿狈δ托模瑢?dǎo)致作品完成度不高。有的學(xué)生在穿珠時(shí)，因?yàn)槭址ú皇炀?，?dǎo)致珠子掉落。針對(duì)這些問題，我反思了一下，覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的耐心教育。在課堂教學(xué)中，我可以通過講述一些成功人士的故事，讓學(xué)生明白耐心的重要性。同時(shí)，在學(xué)生操作過程中，我要耐心指導(dǎo)，讓他們?cè)谑≈姓业匠晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。

其次，要提高學(xué)生的操作技巧。在教授穿串鏈技巧時(shí)，我要注重示范和講解相結(jié)合，讓學(xué)生在操作過程中，能夠迅速掌握要領(lǐng)。此外，我還可以組織一些小組比賽，讓學(xué)生在