四年級信息技術(shù)下冊介紹端午節(jié)教學設(shè)計浙江攝影版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術(shù)的世界，探索一個充滿傳統(tǒng)文化氣息的節(jié)日——端午節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我們將通過圖片、文字等形式，一起感受端午節(jié)的獨特魅力。希望通過這個活動，能讓你們在掌握信息技術(shù)知識的同時，深入了解我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國文化的熱愛之情！??????核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)在端午節(jié)中的應(yīng)用有敏感度，能夠識別并利用信息技術(shù)資源了解端午節(jié)的起源和習俗。

2.計算思維：通過分析端午節(jié)的相關(guān)信息，鍛煉學生邏輯推理和問題解決能力，提高信息處理技巧。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生運用數(shù)字化工具進行端午節(jié)文化的創(chuàng)新表達，如制作電子賀卡、設(shè)計節(jié)日主題網(wǎng)頁等。

4.信息社會責任：引導(dǎo)學生認識到信息技術(shù)在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化中的積極作用，培養(yǎng)尊重和保護文化遺產(chǎn)的意識。重點難點及解決辦法重點：端午節(jié)相關(guān)信息的搜集與整理

難點：如何運用信息技術(shù)手段創(chuàng)新性地表達端午節(jié)文化

解決辦法：

1.重點：通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學生查找端午節(jié)的相關(guān)資料，培養(yǎng)學生的信息搜集能力。

2.難點：設(shè)計實踐任務(wù)，如制作端午節(jié)主題PPT、短視頻等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學信息技術(shù)進行表達。

突破策略：

-提供技術(shù)支持，如演示制作過程，確保學生能夠掌握基本操作。

-鼓勵學生相互學習，分享制作經(jīng)驗，共同提高。

-設(shè)置階段性評估，及時反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并改進。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡(luò)連接、電子白板、投影儀、多媒體音箱

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：端午節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、電子書籍、在線百科信息

-教學手段：PPT演示、在線協(xié)作工具、電子賀卡制作軟件、視頻編輯軟件教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師展示端午節(jié)相關(guān)的圖片，如龍舟、粽子等，引發(fā)學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？為什么會有這樣的慶?；顒?？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“沒錯，這就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.老師簡要介紹端午節(jié)的起源、習俗和傳說故事，如屈原投江、龍舟競渡等。

2.引導(dǎo)學生觀察端午節(jié)的相關(guān)圖片，讓學生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)食物和活動。

3.講解端午節(jié)在信息技術(shù)中的應(yīng)用，如利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、制作電子賀卡等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選取一個與端午節(jié)相關(guān)的主題，如端午節(jié)習俗、粽子制作等。

2.每組利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源查找資料，整理成PPT或小報。

3.學生在小組內(nèi)分享查找的資料，討論如何運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新表達。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何運用信息技術(shù)手段，如PPT、短視頻等，展示端午節(jié)的習俗。

2.舉例回答：

-可以制作端午節(jié)主題的PPT，展示不同地區(qū)的習俗和特色。

-利用視頻剪輯軟件，制作一個關(guān)于端午節(jié)習俗的短視頻。

-設(shè)計一個端午節(jié)主題的網(wǎng)頁，介紹端午節(jié)的起源、傳說和習俗。

3.學生分享自己的創(chuàng)意，互相學習，共同提高。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的相關(guān)知識和信息技術(shù)在傳統(tǒng)文化傳承中的作用。

2.提問：“通過這節(jié)課的學習，你們對端午節(jié)有什么新的認識？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化，利用信息技術(shù)手段傳承和弘揚。”

六、布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.請學生利用課余時間，查找更多關(guān)于端午節(jié)的資料，了解其他地區(qū)的習俗。

2.制作一份端午節(jié)主題的電子賀卡，送給親朋好友。

3.設(shè)計一個端午節(jié)主題的網(wǎng)頁或PPT，分享給同學們。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源搜集端午節(jié)的相關(guān)資料，提高了他們的信息獲取和整理能力。

2.計算思維發(fā)展：學生在制作端午節(jié)主題的PPT、短視頻等實踐活動中，鍛煉了邏輯推理、問題解決和創(chuàng)新設(shè)計的能力，這是計算思維的重要組成部分。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生學會了如何運用信息技術(shù)手段進行創(chuàng)新表達，如制作電子賀卡、設(shè)計節(jié)日主題網(wǎng)頁等，這有助于培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新意識。

4.文化認同與傳承：學生對端午節(jié)有了更深入的了解，認識到端午節(jié)不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，更是中華民族文化的重要組成部分。這有助于增強學生的文化認同感和傳承意識。

5.團隊合作與交流：在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了信息技術(shù)在端午節(jié)文化表達中的應(yīng)用，如圖片處理、視頻剪輯、網(wǎng)頁設(shè)計等，這將有助于他們在未來學習和生活中更好地應(yīng)用信息技術(shù)。

7.自主學習與探究能力：在查找資料、討論問題、設(shè)計作品的過程中，學生養(yǎng)成了自主學習、獨立思考和探究問題的習慣，為終身學習奠定了基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度與價值觀：學生在了解端午節(jié)的過程中，感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強了民族自豪感和愛國主義情感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先對整節(jié)課的內(nèi)容進行回顧，強調(diào)端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習俗以及信息技術(shù)在節(jié)日文化傳承中的作用。

2.老師引導(dǎo)學生反思本節(jié)課的學習過程，提問：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？你們覺得自己在哪些方面有所收獲？”

3.學生分享自己的學習體會，老師總結(jié)：“通過這節(jié)課的學習，我們不僅了解了端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，還學會了如何運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新表達。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，傳承和弘揚我們的民族文化。”

當堂檢測：

1.**選擇題**（用時5分鐘）

-端午節(jié)起源于哪個朝代？

A.秦朝B.漢朝C.唐朝D.宋朝

-端午節(jié)的主要習俗有哪些？

A.吃粽子、賽龍舟、掛艾草B.看戲、賞月、放鞭炮

C.穿新衣、拜天地、發(fā)紅包D.燒香拜佛、祭祖掃墓

2.**簡答題**（用時10分鐘）

-簡述端午節(jié)的起源傳說。

-舉例說明信息技術(shù)在端午節(jié)文化傳承中的應(yīng)用。

3.**實踐操作題**（用時10分鐘）

-學生運用所學知識，制作一份關(guān)于端午節(jié)的電子賀卡，要求包含節(jié)日祝福、相關(guān)圖片和簡短介紹。

4.**小組討論題**（用時10分鐘）

-小組討論：如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新性地傳播端午節(jié)文化？

5.**課堂小結(jié)反饋**（用時5分鐘）

-老師根據(jù)學生的回答情況，對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式學習：在教學中，我嘗試讓學生通過親身體驗來感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，比如讓學生參與包粽子、制作龍舟模型等活動，這樣不僅增強了學生的參與感，也讓他們對端午節(jié)有了更深刻的理解。

2.跨學科融合：我注意到信息技術(shù)課程可以與其他學科如語文、歷史等相結(jié)合，我在課堂上引入了端午節(jié)相關(guān)的文學作品和歷史文化知識，讓學生在信息技術(shù)學習的同時，也能提升文學和歷史素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對信息技術(shù)應(yīng)用不夠熟悉或者對端午節(jié)文化缺乏興趣。

2.教學資源利用不充分：雖然提供了豐富的信息化資源，但實際教學中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有充分利用這些資源，有些學生可能沒有接觸到足夠的學習材料。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，這可能不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，比如組織學生進行小組競賽，或者讓學生展示自己的作品，以此來激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.優(yōu)化教學資源利用：我會更加精心地設(shè)計教學活動，確保每個學生都能接觸到教學資源，比如通過課堂討論、小組合作等方式，讓每個學生都有機會使用到網(wǎng)絡(luò)資源。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學生的學習情況，同時也能鼓勵學生更加積極地參與課堂活動。板書設(shè)計①端午節(jié)起源與傳說

-起源：紀念屈原

-傳說：屈原投江、伍子胥忠魂、紀念孝女曹娥

②端午節(jié)習俗

-食粽子

-賽龍舟

-掛艾草、菖蒲

-喝雄黃酒

③端午節(jié)信息技術(shù)應(yīng)用

-查找資料：網(wǎng)絡(luò)、圖書館

-制作電子賀卡

-設(shè)計節(jié)日主題網(wǎng)頁

-創(chuàng)作短視頻

④信息技術(shù)在端午節(jié)文化傳承中的作用

-傳承文化

-激發(fā)興趣

-增強民族自豪感典型例題講解1.例題：

-題目：請用信息技術(shù)制作一份關(guān)于端午節(jié)的歷史起源的PPT。

-解答：

1.打開PowerPoint軟件，創(chuàng)建一個新的演示文稿。

2.在第一張幻燈片中，輸入標題“端午節(jié)的歷史起源”，并添加背景圖片。

3.在第二張幻燈片中，介紹端午節(jié)的起源傳說，如屈原投江等，并插入相關(guān)的歷史圖片。

4.在第三張幻燈片中，介紹端午節(jié)的習俗，如包粽子、賽龍舟等，并插入相應(yīng)的活動圖片。

5.在最后一張幻燈片中，總結(jié)端午節(jié)的意義，并鼓勵大家傳承和弘揚這一傳統(tǒng)文化。

2.例題：

-題目：請設(shè)計一個端午節(jié)主題的網(wǎng)頁。

-解答：

1.打開網(wǎng)頁制作軟件，如Dreamweaver。

2.創(chuàng)建一個新的網(wǎng)頁文件，設(shè)置網(wǎng)頁的標題和背景。

3.在網(wǎng)頁中添加端午節(jié)的相關(guān)圖片，如粽子、龍舟等。

4.添加關(guān)于端午節(jié)的歷史起源、習俗和意義等內(nèi)容。

5.設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，如在線答題，讓學生了解端午節(jié)的相關(guān)知識。

3.例題：

-題目：請制作一個端午節(jié)主題的短視頻。

-解答：

1.打開視頻編輯軟件，如AdobePremierePro。

2.創(chuàng)建一個新的視頻項目，設(shè)置視頻的分辨率和幀率。

3.收集和整理端午節(jié)的相關(guān)視頻素材，如制作粽子的過程、賽龍舟的場面等。

4.將視頻素材導(dǎo)入到項目中，進行剪輯和拼接。

5.添加背景音樂和字幕，完成視頻的最終制作。

4.例題：

-題目：請編寫一個關(guān)于端午節(jié)的短文。

-解答：

1.在文本編輯軟件中，開始撰寫短文。

2.開篇介紹端午節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。

3.