《學(xué)校主人公：2競(jìng)選大隊(duì)委員》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要來上一堂有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)校主人公：2競(jìng)選大隊(duì)委員》。這節(jié)課，我們將會(huì)一起探討如何競(jìng)選大隊(duì)委員，培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。課堂上，我們會(huì)通過角色扮演、小組討論等多種形式，讓你們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，感受競(jìng)選的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生將理解社會(huì)責(zé)任的重要性，學(xué)會(huì)為集體貢獻(xiàn)力量。

2.**溝通與合作**：學(xué)生在競(jìng)選過程中，將學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，與他人有效溝通，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.**問題解決能力**：通過解決競(jìng)選中的實(shí)際問題，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)，提高問題解決能力。

4.**創(chuàng)新與實(shí)踐能力**：學(xué)生將在競(jìng)選活動(dòng)中運(yùn)用創(chuàng)新思維，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備基本的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

-他們對(duì)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)和班級(jí)管理有一定的了解。

-學(xué)生們能夠識(shí)別和描述領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)參與學(xué)?；顒?dòng)充滿熱情，尤其是與同學(xué)互動(dòng)和展示自己的機(jī)會(huì)。

-他們具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠從他人身上學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡集體討論的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在公眾面前表達(dá)自己時(shí)感到緊張，需要逐步克服。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)意見分歧，學(xué)生需要學(xué)會(huì)妥協(xié)和協(xié)調(diào)。

-競(jìng)選過程中，學(xué)生可能面臨時(shí)間管理和任務(wù)分配的挑戰(zhàn)，需要學(xué)會(huì)合理安排。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地

-軟件資源：班級(jí)管理系統(tǒng)軟件、圖片和視頻素材庫

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)、在線協(xié)作工具

-教學(xué)手段：角色扮演道具、競(jìng)選海報(bào)制作材料、討論記錄本教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)校大隊(duì)委員競(jìng)選的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中競(jìng)選者的表現(xiàn)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.**問題提出**：提出問題：“如果你們有機(jī)會(huì)競(jìng)選大隊(duì)委員，你們會(huì)如何準(zhǔn)備？你們認(rèn)為一個(gè)好的大隊(duì)委員應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

3.**學(xué)生討論**：學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**教學(xué)目標(biāo)**：介紹大隊(duì)委員的職責(zé)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到擔(dān)任大隊(duì)委員的責(zé)任與榮譽(yù)。

2.**教學(xué)重點(diǎn)**：講解如何準(zhǔn)備競(jìng)選演講，包括演講內(nèi)容、演講技巧等。

3.**教學(xué)過程**：

-**介紹大隊(duì)委員職責(zé)**：簡要介紹大隊(duì)委員的職責(zé)，如組織活動(dòng)、協(xié)助老師管理等。

-**競(jìng)選演講準(zhǔn)備**：講解競(jìng)選演講的要點(diǎn)，如明確主題、準(zhǔn)備素材、練習(xí)演講等。

-**演講技巧**：介紹演講時(shí)的語言表達(dá)、肢體語言、眼神交流等技巧。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬競(jìng)選過程，鍛煉演講和溝通能力。

2.**小組討論**：每組分享自己的競(jìng)選演講，其他組提出改進(jìn)意見。

3.**個(gè)人練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)討論意見，修改自己的競(jìng)選演講，準(zhǔn)備正式演講。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**提問與解答**：教師針對(duì)學(xué)生在競(jìng)選過程中可能遇到的問題進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

2.**小組合作**：學(xué)生分組討論，共同探討如何解決競(jìng)選中的困難。

3.**分享經(jīng)驗(yàn)**：邀請(qǐng)?jiān)?jīng)擔(dān)任過大隊(duì)委員的學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)選大隊(duì)委員的意義。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生為競(jìng)選活動(dòng)準(zhǔn)備海報(bào)或宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

**七、教學(xué)反思**

1.**教學(xué)效果**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)新課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.**改進(jìn)措施**：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

3.**核心素養(yǎng)培養(yǎng)**：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任感、溝通與合作、問題解決能力等方面的提升。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**大隊(duì)委員職責(zé)手冊(cè)**：提供一份詳細(xì)的職責(zé)手冊(cè)，讓學(xué)生了解大隊(duì)委員的日常工作內(nèi)容和要求。

-**優(yōu)秀大隊(duì)委員案例集**：收集并展示一些優(yōu)秀大隊(duì)委員的事跡，作為學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。

-**學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖**：展示學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解大隊(duì)委員在學(xué)校中的地位和作用。

-**競(jìng)選技巧指南**：提供競(jìng)選技巧的指南，包括演講稿撰寫、肢體語言表達(dá)等。

2.**拓展建議**：

-**角色扮演實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織模擬競(jìng)選活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的競(jìng)選技巧。

-**小組調(diào)研**：讓學(xué)生分組調(diào)研學(xué)校或社區(qū)中的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，分析他們的成功因素。

-**演講技巧培訓(xùn)**：組織專門的演講技巧培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提高演講能力和自信心。

-**創(chuàng)意海報(bào)制作**：指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意海報(bào)，宣傳競(jìng)選活動(dòng)。

-**寫作練習(xí)**：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀大隊(duì)委員的短文。

-**社會(huì)實(shí)踐參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的組織能力和服務(wù)意識(shí)。

-**反饋與改進(jìn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)選準(zhǔn)備過程中不斷反思和改進(jìn)，提升競(jìng)選效果。

-**家長參與**：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的競(jìng)選活動(dòng)，提供家庭支持和指導(dǎo)。

-**團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)**：組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。典型例題講解1.**例題**：假設(shè)學(xué)校大隊(duì)部計(jì)劃組織一次環(huán)保公益活動(dòng)，需要從五年級(jí)四個(gè)班中選出兩名代表。如果每個(gè)班至少有兩人報(bào)名，且每個(gè)班報(bào)名人數(shù)相同，那么每個(gè)班最多有多少人報(bào)名？

**答案**：設(shè)每個(gè)班報(bào)名人數(shù)為x人，則有4x=2，解得x=0.5。由于報(bào)名人數(shù)必須是整數(shù)，所以每個(gè)班最多有4人報(bào)名。

2.**例題**：學(xué)校大隊(duì)部決定在國慶節(jié)期間舉行一次主題班會(huì)，要求每個(gè)班級(jí)出兩個(gè)節(jié)目。如果每個(gè)節(jié)目需要3名學(xué)生參演，且每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)相同，那么至少需要多少名學(xué)生參加？

**答案**：設(shè)每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)為x人，則有2x=3，解得x=1.5。由于學(xué)生人數(shù)必須是整數(shù)，所以至少需要6名學(xué)生參加。

3.**例題**：學(xué)校大隊(duì)部計(jì)劃舉辦一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，共有四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)需要2名學(xué)生參賽。如果每個(gè)班級(jí)至少有4名學(xué)生報(bào)名，且每個(gè)班級(jí)報(bào)名人數(shù)相同，那么至少需要多少個(gè)班級(jí)報(bào)名？

**答案**：設(shè)每個(gè)班級(jí)報(bào)名人數(shù)為x人，則有4x=8，解得x=2。由于每個(gè)班級(jí)至少有4名學(xué)生報(bào)名，所以至少需要4個(gè)班級(jí)報(bào)名。

4.**例題**：學(xué)校大隊(duì)部決定在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間設(shè)立一個(gè)志愿者服務(wù)小組，每個(gè)小組需要5名學(xué)生。如果每個(gè)班級(jí)至少有3名學(xué)生報(bào)名，且每個(gè)班級(jí)報(bào)名人數(shù)相同，那么至少需要多少個(gè)班級(jí)報(bào)名？

**答案**：設(shè)每個(gè)班級(jí)報(bào)名人數(shù)為x人，則有5x=15，解得x=3。由于每個(gè)班級(jí)至少有3名學(xué)生報(bào)名，所以至少需要3個(gè)班級(jí)報(bào)名。

5.**例題**：學(xué)校大隊(duì)部組織一次愛心捐書活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)至少捐出10本書。如果學(xué)校共有五個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有四個(gè)班級(jí)，那么至少需要捐出多少本書？

**答案**：每個(gè)年級(jí)有四個(gè)班級(jí)，共有五個(gè)年級(jí)，所以總共有4×5=20個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)至少捐出10本書，所以至少需要捐出20×10=200本書。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在講臺(tái)上，用清晰的語言表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論過程中，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-每個(gè)小組在展示討論成果時(shí)，都能夠清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)，其他組同學(xué)也給予了積極的反饋和建議。

3.**隨堂測(cè)試**：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在解答問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，反思自己在競(jìng)選過程中的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，能夠客觀地指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，體現(xiàn)了良好的評(píng)價(jià)能力。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生在競(jìng)選過程中的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，肯定了他們的努力和進(jìn)步。

-對(duì)于學(xué)生在演講技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面存在的不足，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練、提高團(tuán)隊(duì)溝通能力等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不足，努力成為一名優(yōu)秀的大隊(duì)委員。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋較為全面，既關(guān)注了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)成果和成長。通過評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們更好地提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這堂《學(xué)校主人公：2競(jìng)選大隊(duì)委員》的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我有了很多收獲和思考。首先，我想說的是，孩子們的參與熱情和表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。

課堂上的情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，似乎起到了很好的效果，學(xué)生們很快就進(jìn)入了角色，開始積極地思考和討論。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠主動(dòng)分享自己的想法，這讓我看到了他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。不過，也有個(gè)別學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，從而增強(qiáng)他們的自信心。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)我講解競(jìng)選演講的技巧時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，他們可能不太清楚如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如模擬競(jìng)選演講，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和提高。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。在這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)和協(xié)作，他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時(shí)，缺乏明確的分工和目標(biāo)，導(dǎo)致討論效率不高。對(duì)此，我會(huì)在下次課上，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式，包括開放式問題和封閉式問題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，開放式問題更能激發(fā)學(xué)生的思考，而封閉式問題則有助于他們鞏固所學(xué)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，靈活運(yùn)用這兩種提問方式。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我嘗試了多種方法，包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組討論成果展示評(píng)價(jià)和隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)。通過這些評(píng)價(jià)，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生之間的個(gè)體差異，因此在對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)盡量做到客觀公正。