小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元22我們奇妙的世界教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元22《我們奇妙的世界》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的好奇心和探索精神。

2.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過描述自然景物，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過小組討論，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，了解中華大地的自然景觀，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常用漢字，理解簡(jiǎn)單的句子和段落。對(duì)于自然景物有一定的觀察和描述能力，但對(duì)復(fù)雜自然現(xiàn)象的描述和理解還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇心，對(duì)未知事物有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。他們通常具有較強(qiáng)的形象思維，喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述自然景物時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、表達(dá)能力有限的問題。此外，對(duì)于復(fù)雜自然現(xiàn)象的理解可能存在困難，尤其是涉及科學(xué)原理的部分。同時(shí)，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在課堂上出現(xiàn)注意力分散的情況。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、地球儀、天氣變化圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具，用于實(shí)地觀察自然現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《我們奇妙的世界》相關(guān)的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解不同自然景觀的基本特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些美麗的自然景觀？”和“你認(rèn)為大自然有什么奇妙之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信小組討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解不同自然景觀的圖片和描述。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄對(duì)自然景觀的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)大自然的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段自然風(fēng)光視頻，引出課題《我們奇妙的世界》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的自然景觀描述，如山脈、河流、植物、動(dòng)物等，并舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的奇妙世界，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和討論內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和體驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解自然景觀的特點(diǎn)。

活動(dòng)法：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作能力。

作用與目的：

通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解自然景觀的知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我眼中的奇妙世界”為題，寫一篇小作文，描述自己印象深刻的一種自然景觀。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)探索大自然。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，給予書面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成小作文的寫作。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)大自然的奇妙之處。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己在寫作和學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過寫作鍛煉學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，并促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀攝影作品：收集不同季節(jié)、不同地區(qū)的自然景觀攝影作品，如春天的花海、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，這些作品可以用來展示大自然的多樣性和美麗。

-地球科學(xué)知識(shí)：介紹地球的基本構(gòu)造，如地殼、地幔、地核，以及地球的生態(tài)系統(tǒng)，包括生物圈、水圈、大氣圈和巖石圈。

-植物和動(dòng)物知識(shí)：提供關(guān)于不同植物和動(dòng)物的科普資料，包括它們的生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、分類等。

-天文知識(shí)：介紹太陽(yáng)系的基本知識(shí)，如行星、衛(wèi)星、小行星等，以及地球在太陽(yáng)系中的位置和運(yùn)動(dòng)。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-自然景觀攝影作品：

-建議學(xué)生收集或拍攝自然景觀的照片，通過觀察和比較，分析不同季節(jié)和地區(qū)自然景觀的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉大自然的美麗瞬間，并分享自己的作品和感受。

-地球科學(xué)知識(shí)：

-安排學(xué)生進(jìn)行地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬地震、火山爆發(fā)等，以直觀的方式理解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和地質(zhì)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地球科學(xué)相關(guān)的書籍或觀看紀(jì)錄片，增加對(duì)地球科學(xué)的了解。

-植物和動(dòng)物知識(shí)：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園植物和動(dòng)物的調(diào)查活動(dòng)，記錄不同物種的名稱、習(xí)性等信息。

-安排學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如種植樹木、花草，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-天文知識(shí)：

-利用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空，讓學(xué)生親自體驗(yàn)宇宙的浩瀚。

-組織學(xué)生進(jìn)行天文知識(shí)講座，邀請(qǐng)?zhí)煳膼酆谜呋驅(qū)I(yè)人士分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-開展環(huán)保主題的班會(huì)或?qū)W校活動(dòng)，如“地球一小時(shí)”活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如清理河流、公園，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-創(chuàng)作與自然相關(guān)的文學(xué)作品：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行自然寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-制作自然主題的手工藝品：

-引導(dǎo)學(xué)生利用自然材料，如樹葉、樹枝、石頭等，制作手工藝品，如書簽、裝飾品等。

-通過手工制作，讓學(xué)生更加親近自然，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-觀察日記：

-建議學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，記錄每天觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等。

-通過觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力，同時(shí)加深對(duì)自然界的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然景觀的分類：山脈、河流、湖泊、森林、草原等。

-地球的基本構(gòu)造：地殼、地幔、地核。

-生物多樣性：植物、動(dòng)物、微生物的種類和分布。

-天文現(xiàn)象：太陽(yáng)、月亮、行星的運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)象。

②重點(diǎn)詞句：

-“大自然的奇妙”：“奇妙”體現(xiàn)了自然景觀的多樣性和獨(dú)特性。

-“地球的構(gòu)造”：指地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成。

-“生物的家園”：強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系。

-“宇宙的奧秘”：表達(dá)了人類對(duì)宇宙的好奇和探索精神。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，介紹自然景觀的分類，讓學(xué)生了解地球表面的多樣性。

-其次，講解地球的基本構(gòu)造，幫助學(xué)生理解地球的形成和演變。

-然后，探討生物多樣性和它們?cè)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-最后，引入天文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解自然景觀時(shí)，可以提問：“你們知道哪些著名的山脈？它們有什么特點(diǎn)？”

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)的合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然景觀、地球構(gòu)造、生物多樣性、天文現(xiàn)象等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-能力培養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)、合作等方面的能力。

-態(tài)度與習(xí)慣：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在講解課文內(nèi)容時(shí)，適時(shí)提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的表?yè)P(yáng)或建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過課堂評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.課堂評(píng)價(jià)案例：

-案例一：在講解“山脈”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師提問：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些著名的山脈嗎？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“這些山脈有什么特點(diǎn)？”通過這樣的提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)山脈知識(shí)的掌握情況。

-案例二：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與度，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

-案例三：在課堂小測(cè)驗(yàn)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地球構(gòu)造知識(shí)掌握不牢固，教師課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6.課堂評(píng)價(jià)總結(jié)：

-通過課堂評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生通過課堂評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。

-課堂評(píng)價(jià)有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

小明在觀察一棵大樹時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀有橢圓形、長(zhǎng)圓形和尖形。請(qǐng)問這棵樹上的樹葉屬于以下哪種多樣性？

A.形態(tài)多樣性

B.結(jié)構(gòu)多樣性

C.生態(tài)多樣性

D.物種多樣性

答案：A.形態(tài)多樣性

2.例題：

地球上的生物圈包括哪些部分？

A.生物圈包括水圈、大氣圈和巖石圈。

B.生物圈只包括水圈和大氣圈。

C.生物圈只包括巖石圈。

D.生物圈包括水圈、大氣圈和土壤圈。

答案：A.生物圈包括水圈、大氣圈和巖石圈。

3.例題：

下列哪個(gè)現(xiàn)象屬于天文現(xiàn)象？

A.雪花飄飄

B.河水流動(dòng)

C.太陽(yáng)東升西落

D.花朵開放

答案：C.太陽(yáng)東升西落

4.例題：

以下哪個(gè)不是地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)？

A.地殼

B.地幔

C.地核

D.水圈

答案：D.水圈

5.例題：

以下哪種行為有助于保護(hù)自然環(huán)境？

A.隨意丟棄垃圾

B.分類回收垃圾

C.大量使用一次性塑料袋

D.破壞森林資源

答案：B.分類回收垃圾

6.例題：

下列哪個(gè)地區(qū)屬于草原景觀？

A.雨林地區(qū)

B.沙漠地區(qū)

C.高山地區(qū)

D.草原地區(qū)

答案